Installations illicites et besoin en habitat

Com o objectivo de conceber e pôr em prática actividades de complemento curricular na escola, garantindo a sua estreita articulação com os objectivos da actividade curricular de EF e dinamizando o Plano de Actividades da Escola. Promovemos a prática desportiva regular, nas actividades realizadas ao longo do ano, tendo como eixos norteadores:

- desenvolver as competências do domínio social e individual como a autonomia, a responsabilidade e a iniciativa para a actividade física regular; - promover o fair-play;

- promover estilos de vida activos e saudáveis junto da comunidade escolar, promovendo a vivência de experiências em actividades desportivas alternativas;

- proporcionar um momento lúdioco-desportivo, no qual se promova um convívio salutar e participação de alunos, professores e pessoal não docente da escola e pais.

Assim, juntamente com os núcleos de estágio colaborei nas actividades desenvolvidas pelo grupo de recrutamento como foram o Corta-mato, o Geão e a colaboração no Projecto Santo Tirso ConVida e, ainda, na Feira do Pão organizado pela professora Júlia Serra e no Limite do Corpo da responsabilidade das professoras Adelaide Miranda e Fernanda Pina. E, por outro lado, organizamos diversas actividades como os workshop´s de Dança, dois stand´s na Mostra da Saúde e o ABCDEF.

REALIZAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL –

PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA

O desenvolvimento de tarefas por parte dos núcleos instigou a minha capacidade de colaboração e a minha capacidade de comunicação, em particular, a estruturação e gestão das interacções (Matos, 2009a). Ao longo deste desenvolvimento, salientaram-se a coesão e empenho que contribuiu para o sucesso alcançado nas tarefas desenvolvidas.

De seguida, apresento alguns excertos das reflexões realizadas sobre as actividades desenvolvidas, com o intuito de ilustrar os principais ganhos nesse processo.

7.2.1. Corta-mato (dia 25/11/2010)

“O núcleo de estágio participou igualmente nesta actividade auxiliando na organização e gestão dos participantes e do material. (…)

A colaboração na organização do Corta-Mato Escolar revelou-se bastante benéfica e positiva, na medida em que permitiu ganhar alguma experiência para a elaboração e realização das actividades futuras. Aumentando também a nossa responsabilidade e autonomia perante a estruturação de uma actividade deste género.

7.2.2. Feira do Pão (19/12/09) – Jogos Tradicionais + Dança

“A organizadora teve a preocupação de manter-nos a par das tarefas prévias ao evento: solicitação de patrocínios, acordo Câmara-escola, pedido de autorização ao Director da escola, divulgação. Como tal, a nossa colaboração permite-nos não só envolver-nos na comunidade e escola, como também, entrarmos em contacto com as dificuldades, problemas que podem surgir, assim como, as preocupações a ter na organização de um evento.(…)

A nossa participação neste evento foi importante para valorizar o papel das actividades desportivas recreativas ao nível da comunidade escolar, permitindo que os participantes vivenciassem experiências num clima lúdico, interactivo e de convívio salutar entre todos. A articulação com as outras actividades (poesia, música, venda de pão e venda de bijutaria por alunas da escola) foi interessante, pois permitiu atrair várias pessoas, proporcionando o reencontro de antigos alunos.(…)

…a organização e distribuição das tarefas não teve um papel tão determinante neste evento por não ter havido uma grande quantidade de participantes ao mesmo tempo nas várias estações, porém, esta experiência permitiu fazer uma antevisão das necessidades e preocupações a ter na organização da próxima acção.”

REALIZAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL –

PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA

7.2.3. Workshop´s de Dança (dia 13 e 20 de Janeiro de 2010) – Chácháchá e Merengue

“A actividade realizou-se com sucesso, na medida em que o clima gerado foi motivador, os alunos aderiram razoavelmente, o nível de dificuldade esteve ajustado às capacidades dos alunos e o profissionalismo adoptado pela professora permitiu uma boa transmissão e aquisição de conhecimentos. O posicionamento da professora, junto dos alunos, tornou-se desinibidor, uma vez que muitos alunos estavam apreensivos para participar. Também a presença dos professores das turmas, muito participativos, ajudou a gerar uma maior receptividade e proximidade com os alunos.(…) Foi interessante desenvolver o trabalho em grupo, para compreender e passar a conhecer os pontos fortes e pontos fracos dos núcleos, como grupo de trabalho. Em posteriores actividades será de ter em conta os factos ocorridos, para potenciar os bons e contornar os menos bons.”

7.2.4. Mostra da Saúde (dia 28/04/2010) – Rastreio Postural + Diabetes “O evento “Mostra da Saúde” foi organizado coordenadora do grupo PES Paulina Ferreira, contando com a colaboração dos núcleos de estágio de EF 1 e 2. (…)

Este rastreio (postural) despertou a curiosidade de todos, teve enorme adesão e promoveu a sensibilização para os problemas relacionados com a postura. A informação fornecida e os conselhos dados durante o rastreio e após (registo na folha), foram bem recebidos pelos participantes, e penso que pode ter sido relevante e significativa esta intervenção. Através deste rastreio foi possível estabelecer a relação entre o exercício físico ao nível do reforço muscular e uma melhoria na postura, e consequentemente na saúde. Aqui ficou bem patente mais uma visão sobre os benefícios do exercício físico para a saúde. (…)

“A pertinência do tema “Diabetes e Exercício Físico” surgiu pelo facto da professora estagiária Marta ser diabética e poder dar um testemunho concreto do seu percurso no desporto com a diabetes. Teve em vista a eventualidade de surgir algum aluno diabético para o qual o tema tivesse um interesse directo, mas também o facto de haver um aumento gradual do número de diabéticos em Portugal, devido aos estilos de vida sedentárias e hábitos alimentares pouco favoráveis. Mais uma vez, a relação do desporto com a saúde foi tida em conta, por entendermos que o primeiro é um meio imprescindível no combate às doenças provocadas pelas novas influências culturais do século XXI.(…)

A realização do evento em conjunto com o “Geão” estabeleceu uma relação muito próxima do desporto e actividade física com a saúde, de uma forma harmoniosa que abrangeu uma grande variedade de interesses. (…) A colaboração de todos foi imprescindível, quer durante a “Mostra” quando era necessário algo num dos stands, quer na arrumação do material no final de tudo. O envolvimento dos vários grupos, Educação física, EPES e curso profissional de Restauração tornou o evento muito mais rico.”

7.2.5. Geão (dia 28/04/2010) – Atletismo

“Como este evento, foi coincidente com a “Mostra da Saúde”, e ambos os núcleos estavam envolvidos nos dois eventos, a nossa colaboração, manteve-se mais acentuada na “Mostra. (…) Esta

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PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA

actividade correu muito bem, tendo proporcionado momentos de convívio entre professores e alunos, e em particular, aos alunos permitiu vivenciar as provas de atletismo próximas do contexto formal.”

7.2.6. No Limite do Corpo (dia 29/04/10) – Dança, Capoeira, Voleibol Adaptado

“No mês de Dezembro, as professoras Adelaide Miranda e Fernanda Pina convidaram os núcleos de estágio a colaborar no evento “No Limite do Corpo”, no sentido de proporcionar aos alunos actividades que estimulassem diferentes olhares sobre o corpo humano e os seus limites. (…)

Aceitamos o desafio com entusiasmo dado o tema ser bastante pertinente e alusivo à nossa disciplina. Ser e Ter Corpo é um dos desafios que o ser humano confronta e nas aulas de EF, em particular, os alunos desafiam os limites do seu corpo, procurando sempre superar as dificuldade e elevando o corpo para outro nível. Também o Ser Corpo é um aspecto do nosso domínio pois os alunos aprendem a lidar e a aceitar o seu corpo, explorando as suas qualidades.

Por envolver professores de Educação Visual e de Educação Física também nos permitiria desenvolver a afinidade com os professores do departamento de Expressão também envolvidos na actividade. Esta também suscita a interdisciplinaridade, no sentido em que também o grupo de Biologia esteve envolvido, o que faz todo o sentido devido à familiaridade e relação das nossas disciplinas com o Corpo. (…)

O contacto dos alunos com o Voleibol Adaptado foi bastante benéfico, tendo-se empenhado bastante e tomado consciência das dificuldades que algumas pessoas com necessidades especiais enfrentam.”