A comunicação com a família é uma componente privilegiada no infantário. Sendo uma escola pequena e muito familiar, as relações entre a equipa educativa e a família são efetivadas diariamente.
3.4.1.Comunicação com a Família através do facebook
A Sala Vermelha comunica diariamente com os pais e familiares das crianças acerca dos acontecimentos diários, mas também através de uma rede social onde são colocadas fotografias e vídeos das atividades realizadas e dos momentos mais marcantes, assim como informações e indicações consideradas pertinentes.
O facebook é uma rede social gratuita, criada em 2004, por um estudante norte- americano. O seu nome, em português, significa livro de caras e o seu intuito é conectar pessoas através de uma linha de amizade operada por pedidos de conexão.
É, então, através do grupo fechado “Sala Vermelha 2013/2014”, que a família quebra a barreira geográfica entre o local de trabalho e a escola dos seus filhos e tem acesso a alguns dos momentos diários que as crianças usufruem (figura 34) no infantário.
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Figura 34 - Exemplo de publicações realizadas no facebook, no grupo "Sala Vermelha 2013/2014"
É de ressaltar que todas as crianças têm uma autorização por escrito para que as suas fotografias e vídeos possam ser publicados porque, embora seja um grupo restrito, deste constam familiares de familiares e até amigos de familiares.
Todos os finais de semana a página é atualizada com os respetivos acontecimentos da semana anterior. Desta forma, as limitações físicas do infantário transpõem-se para limitações de fórum digital, podendo os pais, no recanto da sua casa, assistir a quase tudo o que se passa no ambiente educativo. Podem também deixar a sua opinião acerca das atividades e das tarefas desempenhadas, a qual é sempre bem-vinda.
3.4.1.Grau de Satisfação dos Pais e Encarregados de Educação
De forma a apurar o grau de satisfação dos pais em relação à minha presença enquanto educadora na Sala Vermelha, assim como do trabalho realizado em conjunto
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com a educadora cooperante, foi realizado um inquérito por questionário (Apêndice 3), de caráter anónimo pelo que não é possível identificar a identidade dos pais. Este foi entregue no mês de novembro de 2013 e foi recebido até ao dia 10 de janeiro de 2014 e conta com sete questões de escolha múltipla e duas questões de resposta aberta.
De um universo de 12 encarregados de educação, 11 entregaram o inquérito respondido.
Assim, a maioria dos pais refere que me vê na sala de atividades quase sempre (figura 35). Sendo um estágio de três dias semanais, constata-se que eu passo mais do que metade das manhãs na sala junto das crianças.
Figura 35 - Regularidade com que os pais e encarregados de educação veem a educadora estagiária na sala de atividades
Em relação à confiança que os pais depositam em mim, para deixar os seus filhos à minha responsabilidade e à minha competência enquanto educadora, dos pais que responderam ao inquérito, 100% revelaram segurança e confiança no meu trabalho.
Quanto à relação com os pais e familiares em termos de comunicação, os mesmos 100% consideram adequada a forma como falo e me relaciono com eles.
No entanto, no que diz respeito à minha presença na sala de atividades existe um encarregado de educação que não considera pertinente o apoio que propicio à equipa educativa (figura 36). 3 9 0 0 0 2 4 6 8 10 Sempre Quase sempre Quase nunca Nunca
Presença da Educadora Estagiária na Sala de Atividades
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Figura 36 - Pertinência da presença da educadora estagiária na sala de atividades
No geral os pais estão muito satisfeitos com as atividades planeadas no início da semana e sete já presenciaram pelo menos uma atividade orientada pela educadora estagiária. Contudo três encarregados de educação nunca assistiram e um deles não sabe se já o fez.
Foi pedida a opinião dos pais que presenciaram a(s) atividade(s) de modo a compreender o que pensam acerca das mesmas e das possíveis aprendizagens dos filhos. Assim, transcrevo as respostas:
“Achei a atividade muito bem orientada, com muita dinâmica com preocupação e cuidados para com as crianças, com um leque variado de estimulação e aprendizagem para os nossos meninos”; “A atividade permitia a interação com as crianças e o desenvolvimento cognitivo e sensitivo”; “Gostei. Vi a atividade através de um vídeo publicado no facebook e a educadora pareceu-me muito dedicada e empenhada na referida atividade e sempre muito atenta às crianças”; “Perfeito”; “Achei bastante interessante, pois estimula imenso e ajuda no desenvolvimento deles”; “As atividades realizadas pela estagiária são dinâmicas, originais e muito educativas”; “Achei engraçado, os bebés estavam curiosos e divertidos”. (Inquérito realizado a 20 de novembro de 2013)
Expondo a sua justificação em que manter-me como membro da equipa da Sala Vermelha, em resposta à questão “Gostaria que a educadora estagiária continuasse a apoiar a equipa educativa? Porquê?”, dez pais deram as seguintes respostas:
“Sim!!! Acho que é um grande apoio em tudo. Muito competente das suas funções. Nota-se empenho e dedicação nas tarefas e um bom relacionamento com as crianças”; “Sim, porque é uma excelente educadora e é uma mais valia para o infantário”; “Sim, porque parece ter a componente relacional educativa necessária para o desenvolvimento das crianças”; “Sim. Porque creio que a
10 1 0 0 2 4 6 8 10 12 Sim Não Não sabe
Pertinência da Presença da Educadora Estagiária
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educadora estagiária Érica tem sido uma mais valia para a sala”; “Sim, porque noto que a estagiária dá um apoio importante na sala”; “Sim. Porque parece ser uma mais valia na atividade educativa da minha filha”; “Sim. Porque é muito carinhosa e o mais importante é que gosta do que faz que é muito importante”; “Sim, gostaria porque vejo o quanto o meu filho gosta dela, e isso reflete-se no carinho que dá a todas as crianças”; “Sim. Porque é uma mais valia para a equipa educativa, é uma pessoa que transmite muita tranquilidade e alegria às crianças”; “Sim, acho que é uma mais valia. Noto que as crianças gostam dela e também nota-se que leva muito jeito”. (Inquérito realizado a 20
de novembro de 2013)
Por fim, é pedido no inquérito que seja deixada alguma sugestão. Apenas um encarregado de educação o fez deixando a seguinte expressão: “Continue com essa
força e empenho em fazer os nossos meninos felizes e bem orientados!!! obrigada!”.
Através da análise das respostas dadas pelos encarregados de educação, pude aperceber-me de que estes valorizam as atividades que são realizadas com os seus filhos, assim como a componente afetiva e relacional de troca de carinhos entre as crianças e o adulto e o desenvolvimento global da criança, nomeadamente ao nível cognitivo e sensitivo. Os cuidados proporcionados são igualmente mencionados como um ponto a referir. Apercebo-me assim de que são pais atentos a tudo o que envolve a componente educativa das crianças, preocupando-se com o seu bem-estar físico, intelectual e emocional.