Implémentation de la base de données

Na questão de investigação 3: Quais as representações dos alunos adultos acerca

das suas dificuldades na disciplina de Filosofia?, utilizámos a escala: 1- extrema

dificuldade; 2- muita dificuldade; 3- alguma dificuldade; 4- pouca dificuldade; 5- nenhuma dificuldade. Em relação à componente ‘O perfil do aluno adulto de Filosofia

(dificuldades na disciplina)’ presente no questionário, em cada um dos seus itens, os

resultados são os seguintes:

No item 11.1, o valor 3 para a classe modal e a mediana associada a uma frequência relativa acumulada respectiva de 91,9%, legitimam afirmar que a quase totalidade dos alunos considera ter poucas ou algumas dificuldades em Saber estudar. Somente 8,0% dos alunos diz que tem muitas ou extremas dificuldades.

No item 11.2, a classe modal 4 e a mediana com igual valor associada a uma frequência relativa acumulada de 95,2%, indicam que a quase totalidade dos alunos da amostra afirmam ter pouca ou alguma dificuldade na Leitura e interpretação de textos.

mostra afirmam empenhar-se hoje menos na realização das tarefas escolares.

disciplina)39

39 _{Vide Anexo 6 C.}

44,

ara a classe modal e para a mediana associada a uma freq

a a uma frequência rela

.

o item 11.6, o valor 3 para a classe modal e para a mediana, associado a uma frequência relativa acumulada de 91,9%, indica que a quase totalidade dos alunos

ue tem algumas dificuldades na Análise crítica de um problema.

o item 11.7, o valor 4 para a classe modal e a mediana e uma frequência relativa acu

dificuldades em Argumentar.

8% dos alunos disse que tinha poucas ou algumas dificuldades e apenas 4,8% dos afirma ter muitas ou extremas dificuldades neste item.

No item 11.3, o valor 4 p

uência relativa acumulada de 94,4%, indica que a quase totalidade dos alunos considera que tem poucas ou algumas dificuldades na Expressão oral. A percentagem de alunos que referiu ter muitas ou extremas dificuldades é de apenas 5,6%.

No item 11.4, a classe 3 para a moda e a mediana, associad

tiva acumulada de 91,1% revelam que a quase totalidade dos alunos afirma ter poucas ou algumas dificuldades na Expressão escrita. A percentagem de alunos que referiu ter poucas dificuldades é de 42,5% e a que afirma ter muitas ou extremas dificuldades é de apenas 8,9%

No item 11.5, a classe modal e a mediana situam-se na classe 3. Uma frequência de 62,9% de alunos a afirmar que tem algumas dificuldades revela que a maioria dos alunos pensa que tem algumas dificuldades na Posse e compreensão do vocabulário

filosófico.

N

considera q N

mulada de 93,5% permitem concluir que a quase totalidade dos alunos pensa que tem poucas ou algumas dificuldades em Raciocinar logicamente. O valor relativo a poucas dificuldades é de 47,2%.

No item 11.8, a moda e a mediana de 4 e uma frequência relativa acumulada de 92,0% indicam que a quase totalidade dos alunos considera que tem poucas ou algumas

No item 11.9, a classe modal e a mediana assumem o valor 4. A frequência relativa acumulada é de 96,0%. Estes valores indicam que a quase totalidade dos alunos julga que

alguma dificuldade para a apr

sores de Filosofia com jovens e ad

Na questão de investigação 4: Será que as representações que os alunos adultos

têm das estratégias/métodos utilizados pelos professores de Filosofia actuais

diferem dos que foram utilizadas pelos seus professores quando estes eram alunos

jovens?, recorremos à escala: 1- muito mais; 2- mais; 3- os mesmos; 4- menos; 5-

muito menos. Em relação à componente ‘Estratégias/métodos utilizados com jovens e

adultos’ presente no questionário, em cada um dos seus itens, os resultados são os

seguintes:

tem poucas ou algumas dificuldades em Comunicar ideias de forma pessoal. A percentagem de alunos que refere poucas dificuldades é de 42,4%.

No item 11.10, o valor 4 para a moda e a mediana, com uma respectiva frequência relativa acumulada de 91,5% permitem concluir que a quase totalidade dos alunos considera que a falta de Cultura geral representa pouca ou

endizagem da Filosofia.

No item 11.11, o valor da moda e da mediana é 3. A frequência relativa acumulada para a classe é de 92,8%. Estes valores legitimam concluir que a quase totalidade dos alunos reconhece que tem alguma dificuldade em Visionar a aplicabilidade dos

conteúdos filosóficos.

7.2.6. Estratégias/métodos utilizados pelos profes ultos40

40 _{Vide Anexo 6 D.}

No item 13.1, é de assinalar uma grande dispersão das respostas, pois, apesar da classe 3 para a moda e a mediana, 13,9% dos alunos responderam ‘muito mais’, 16,7% ‘ma

ebates do que anteriormente. Todavia, é de salientar que 26,4% dos

inq

inferir que a maioria dos alunos afirma que hoj

o muito dispersas e, apesar da moda e da med

com alunos jovens e adultos.

is’ e 15,3% ‘muito menos’. Perante estes resultados não é possível concluir pela existência ou não de uma diferenciação nas representações relativas à estratégia/método do Trabalho de grupo usado com alunos jovens e adultos.

No item 13.2, a moda e a mediana com valor 2 e uma frequência relativa acumulada de 60,3% demonstram que a maioria dos alunos considera que hoje nas aulas de Filosofia há mais D

uiridos é da opinião que existe o mesmo número. Assim sendo, parece que o debate é um método que os professores de Filosofia privilegiam no ensino de adultos. Logo, no que respeita à utilização desta estratégia/método, as representações dos alunos acerca dos métodos utilizados como jovens e adultos diferem.

No item 13.3, a classe modal 1 e uma frequência relativa acumulada de 73,5%, associada à classe de mediana 2, permitem

e nas aulas de Filosofia há mais Diálogo/discussão entre professor e alunos. No entanto, também são significativos os 20,8% de alunos que disseram que hoje nas aulas há tanto diálogo/discussão quanto existia quando eram mais jovens. Também no que respeita a esta estratégia/método existe uma divergência nas representações que os alunos têm acerca do seu percurso enquanto alunos jovens e adultos.

No item 13.4, as respostas dos inquiridos sã

iana terem o valor 3, a percentagem de alunos que considera que hoje nas aulas de Filosofia há mais, a mesma quantidade e menos Trabalhos individuais é muito próxima, pelo que não é possível destacar uma tendência. Não é possível concluir se existe ou não uma diferenciação nas representações relativa à utilização desta estratégia/método

No item 13.5, o valor 3 para a classe da moda e da mediana e a frequência relativa acumulada de 75,5%, significam que, na perspectiva da grande maioria dos inquiridos, há

a dos inquiridos, exis

a pelas 3 classes centrais. A percentagem de alunos que considera que hoje nas aulas de Filosofia há mais, a mesma quantidade e menos Actividades de pesquisa é muito próxima, pelo que não é possível destacar uma tendência. Neste item, não podemos afirmar se existe ou não uma diferenciação nas representações relativas às estratégias/ métodos usados com alunos jovens e adultos.

No item 13.8, a classe 2 para a moda e a mediana e uma frequência relativa acumulada para a classe de 94,2%, demonstram que a quase totalidade dos inquiridos

diz haver um ais à Exposição

ora

uma tendência para os professores actualmente recorreram mais às Apresentações

orais do que anteriormente. Neste item existem divergências nas representações

relativamente às estratégias/métodos utilizados nos dois momentos de frequência das aulas de Filosofia.

No item 13.6, o valor da classe modal e da mediana é 3 e a frequência relativa acumulada é de 76,5%, inferindo-se que, na opinião da grande maiori

te uma tendência para os professores de Filosofia actuais realizarem nas aulas mais

Actividades de escrita do que realizavam antes. Mais uma vez existem divergências

entre as representações dos alunos relativamente às estratégias/métodos utilizados pelos professores anteriormente e actualmente.

No item 13.7, as respostas dos inquiridos distribuem-se de forma quase idêntic

a tendência para hoje nas aulas de Filosofia se recorrer m

l do que anteriormente. No que respeita a este item, existe uma dissemelhança entre

as representações que os alunos têm da estratégia/método em questão usado pelos professores de Filosofia actuais e anteriores.

No item 13.9, a classe modal 3 e a mediana 2, associada a uma frequência relativa acumulada de 89,9%, permitem afirmar que, segundo a opinião da grande maioria dos alunos, há uma tendência para os professores de Filosofia actuais recorrem mais à

Lei

iferentes.

ilmes e documentários

ao

No item 13.11, a classe modal e da mediana com valor 2, com uma frequência relativa acumulada de 87,0% legitimam inferir que, na opinião da grande maioria dos alunos, nas aulas de Filosofia actuais os professores fazem mais Esquematizações e

sínteses da matéria. Logo, neste item existe uma diferença nas representações dos

alunos acerca das estratégias/métodos utilizados pelos professores com jovens e adultos.

41

adequado; 3- sati

tura e interpretação de textos do que o faziam anteriormente. Também neste item

podemos afirmar que as representações dos alunos relativas à utilização desta estratégia/método pelos professores actuais e anteriores são d

No item 13.10, os inquiridos distribuem-se de forma praticamente idêntica pelas várias categorias, não sendo possível destacar nenhuma delas. Isto indica que não existe uma tendência geral para um maior (ou menor) Visionamento de f

longo do tempo, devendo as variações encontradas ser atribuídas a factores locais (acesso mais fácil ao respectivo material, mais informação do professor, entre outras).