du Cnum, intitulée À bicyclette ! Une petite histoire du vélo et accessible via le lien :
http://cnum.cnam.fr/expo_virtuelle/velo/page_accueil_velo.html
Informations générales
Public cible : grand public enseignant scolaire autres : Type de document : document vitrinedocument à valeur ajoutée Préciser :
L'exposition virtuelle expose et explicite des articles numérisés par le Cnum et propose aussi une bibliographie.
Intention communicationnelle :
Quelle est la stratégie développée ? économique
fidélisation
information
Préciser/autres :
L'exposition virtuelle a pour objectif de faire connaître l'un de ses fonds et ainsi de donner envie à l'internaute d'en consulter d'autres.
Ressources complémentaires :
É
tude sémiologique
L’organi sation de l’espace communi cationnel L'exposit ion est- elle d'objet ? La disposition du texte et des images est-elle bien agencée ?Quasiment tous les textes sont agrémentés d'images de même taille. La grande taille des images permet de faire oublier la longueur du texte, qui reste très correcte. Quel est le rôle
des images ?
La plupart sont des boutons permettant d'accéder au document numérisé d'où est issu l'image, sur le site du Cnum. Les rares autres sont illustratives.
Les images sont- elles valorisées ?
Les images sont de grande taille.
Elles attirent le regard car elles montrent des particularités de l'objet ou de ses pratiques. Certaines semblent avoir été choisies pour leur humour.
Les images sont- elles légendées ?
Les images sont toutes issues du site Cnum.
Leur légende n'est pas écrite sur la page mais elle s'affiche lorsque la souris est sur l'image.
L'absence de légende écrite allège la présentation de la page. L'exposit ion est- elle de savoir ? (comple xe) L'usager risque-t-il de privilégier une partie ?
L'usager peut ne consulter qu'un thème, ou qu'une page, ou lire la totalité d'un article numérisé du Cnum, ou ne regarder que les images, … L'usager n'a aucune obligation à consulter la totalité de l'exposition.
L'usager risque-t-il de privilégier un
registre ? Cela est possible. Quel est le lien
entre les parties ?
registres ? Le lien est le vélo. L'exposit ion est- elle de point de vue ? L'usager est-il immergé dans une ambiance ?
L'usager est face à une ambiance rétro qui laisserait croire que l'on présente un objet n'existant plus.
L’affectif de l'usager est-il sollicité ?
Selon si l'usager pratique ou a pratiqué le vélo, l'affectif de l'usager est sollicité à travers ses souvenirs.
L'usager est-il acteur ?
L'usager est acteur de son parcours car il peut le personnaliser en cliquant sur les boutons iconographiques et sur les liens hypertextes de son choix.
Chaque parcours s'ouvre sur une page introductive et des menus déroulants sont proposés pour chacun. L'usager consulte les pages qu'il veut. Ces menus proposent des pages sur des thèmes différents, d'autres parcours ne sont pas proposés. Les pages proposées dans les menus déroulants sont aussi accessibles via des boutons sur chaque page d'accueil concernée. De plus, une fois que l'usager a accédé au site du Cnum,
il peut-être amené à consulter le reste du document numérisé ou d'autres.
L'usager est-il créateur ?
L'usager ne contribue pas, cependant il a la possibilité de proposer des suggestions au webmaster.
La concepti
on de l’espace
Le
discours Le discours est-il centré sur l’objet ? Le discours est centré sur l'objet, le vélo et son histoire.
Le discours est-il une connaissance autour de l’objet ? une information ?
Plusieurs connaissances sont apportées : – l'évolution du vélo
– la conception du vélo : le pédalier, les freins, l'éclairage, les pneumatiques, la forme du cadre ou du guidon, le nombre de roues, ...
Des informations sont apportées : – le rôle du vélo dans la société – les courses liées au vélo La rédaction du
discours
Le langage est soutenu. Un glossaire existe pour 11 termes liés au vélo.
L’exposit ion : son
esthétique Quelle mise en page ?
La couleur du fond, verte, centralise le regard. Les passages importants sont en gras.
L'information sur la page est linéaire. Les pages sont assez courtes. Présence d'une
disposition particulière pour chaque parcours ?
Non
Présence de son ? néant Présence de vidéo ? néant Présence d'animation ? néant L’exposit ion : sa disposition spatiale Présence d'une vue d’ensemble de l’exposition dès le début ?
Oui. La page d'accueil tient sur la totalité de l'écran. Une présentation est faite en sept lignes. Dessous, 4 boutons iconographiques proposent quatre parcours. En bas, des liens permettent de consulter le glossaire, la bibliographie, le plan du site, … ou d'écrire un commentaire, de faire des suggestions.
Présence d'un parcours linéaire ou de plusieurs parcours ?
Le premier parcours propose quatre thèmes selon un ordre chronologique :
– 1817 La draisienne, « ancêtre » du vélo – De 1860 à 1880 Le temps des inventions – Les années 1890 L'âge d'or
– Le XXe siècle Le temps des changements
Chaque thème possède des parcours thématiques, soit par type d'objets, soit par type de course, via un menu déroulant.
relation du visiteur à l’exposé sollicité ? L’expérie nce de l'usager est sollicitée ? L'usager est-il obligé de consulter un thème entier pour accéder à un autre ?
Non. Par contre, aucun lien ne permet de passer d'un thème à l'autre ou d'un parcours à l'autre à par les menus déroulants situés en haut. Chaque page est indépendante des autres.
Présence de liens
hypertexte ? Oui, ils sont nombreux mais ils renvoient uniquement àdes documents numérisés du Cnum. Présence de liens internes ? Non Quelle sémiotiq ue mise en jeu ? Quelle impression en visualisant la page d'accueil de l’exposition ?
Une impression rétro à cause du choix des images.
Les impressions de l'usager varient- elles au cours de l’exposition ?
Elles peuvent, surtout si l'usager ne s'attendait pas à trouver le rôle du vélo dans la société.
Quelle impression en quittant
l’exposition ?
– nostalgique avec un rappel de souvenirs
– étonné par les jeux pratiqués, la diversité des vélos imaginés
Quelle impression reste-t-il de l’exposition ensuite ?
Le vélo est un objet collectif, créant des liens dans la société. La capacité à communi quer L’objet possède-t-il un sens de par lui même ?
Cet objet possède nombreuses symboliques : – un moyen de transport écologique – un outil pour faire du sport
– un outil pour se détendre
– les courses / coureurs renommés / le dopage L'usager se questionne-t-il sur les intentions de l’auteur ? ? L’articulation entre les objets est-elle cohérente ?