O Agrupamento de escolas onde realizei o estágio localiza-se na zona oriental do concelho do Porto, distrito do Porto e integra 6 estabelecimentos de ensino. A escola secundária (escola sede do Agrupamento) situa-se na freguesia de Bonfim e foi requalificada e modernizada, no âmbito do Programa do Parque Escolar, destinado ao Ensino Secundário, no ano letivo 2008/2009.
Dada a localização do Agrupamento, esta é constituída por uma área que apresenta uma malha urbanizada bem consolidada, salpicada por espaços verdes de extensão variável, como são exemplo os vários jardins públicos existentes.
A sua centralidade é assegurada pela VCI, a norte, e pela densa rede de transportes públicos que serve o centro da cidade, desde o metro até aos autocarros.
O meio onde o agrupamento se encontra acompanha a tendência das restantes freguesias urbanas do país, em que o envelhecimento e as perdas demográficas marcam a atualidade.
O Agrupamento de Escolas foi criado a 4 de julho de 2012 e tem como missão “consolidar-se como entidade promotora de educação para a cidadania, inspirada em valores humanistas e no conceito de escola inclusiva, que responda à diversidade dos alunos e ao aumento da participação de todos na
aprendizagem, na vida escola e na construção do sucesso individual e coletivo”4.
Deste modo, o Projeto Educativo do Agrupamento destaca o “conhecimento
como ponto axial da sua missão e entende a qualidade, a exigência e o rigor que coloca nas aprendizagens e experiências educativas que proporciona aos seus alunos como vetores estruturantes do desenvolvimento de uma consciência cívica, indispensável ao exercício de uma cultura de cidadania democrática”
(p.9).
Relativamente aos alunos, estes caracterizam-se por serem muito heterogéneos. Tanto existiam alunos que revelavam um nível de excelência no que diz respeito ao saber ser e saber estar, como existiam alunos que ainda não eram cumpridores de regras básicas impostas pela sociedade e pela escola. Como tal, a escola sente-se na obrigação de, não só incluir, mas também exigir uma população estudantil responsável, cumpridora e respeitadora, tanto para com os outros como para com tudo aquilo que é bem material.
Ao nível da oferta escolar, os alunos inscritos no Agrupamento podem frequentar todos os níveis de ensino desde o pré-escolar até ao 12º ano. A escola secundária contribui para a formação dos alunos em todas as áreas científico- humanísticas, oferecendo quatro cursos vocacionados para o prosseguimento de estudos a nível superior e um curso profissional.
No que diz respeito às instalações desportivas da escola, com a remodelação que existiu, os espaços desportivos foram reabilitados, tendo sido construídos novos balneários e um campo de jogos. Os espaços exteriores foram, também, redesenhados. Atualmente, a escola secundária possui 5 espaços diferentes adequados à prática de modalidades (individuais e coletivas). Um dos espaços é o Polidesportivo, onde é possível praticar várias modalidades desde o futebol até ao voleibol, tendo marcações para os desportos coletivos mais praticados e duas balizas. Outro espaço desportivo presente na escola é o campo exterior que se desdobra em 2 campos de basquetebol. Aqui, embora existam cestos e as marcações de basquetebol, pode dar-se uma aula de andebol, futebol, entre outras modalidades. Falando de espaços interiores, existe o ginásio que é usado maioritariamente para modalidades como a ginástica e o voleibol. Este espaço, tem 2 cestos de basquetebol, mas não possui balizas, o que faz com que este não seja utilizado para todas as modalidades coletivas. Por último, existe uma sala de dança onde os professores recorrem quando necessitam de lecionar dança e/ou está a chover, ou seja, este é muitas vezes utilizado como um espaço alternativo para os dias de chuva. Existem também vários balneários, femininos e masculinos, com boas condições para que os alunos sigam as recomendações de higiene antes e depois das aulas de
EF. À saída dos balneários encontram-se vários cacifos. Estes são disponibilizados aos alunos para que possam guardar os seus pertences durante o decorrer das aulas de EF. Para o armazenamento de todo o material de EF existem duas arrecadações: uma junto ao polidesportivo e outra junto ao ginásio. O material disponível para as aulas de Educação Física não abunda, pelo que, quando é necessário, existe uma adaptação de alguns materiais noutro contexto que não o seu uso habitual. Por exemplo, na lecionação da modalidade de ténis de mesa, os elementos do núcleo de estágio deram asas à imaginação e “criaram” uma nova mesa usando mesas dos corredores com uma rede portátil, devido ao número reduzido de mesas de ténis de mesa existentes.
A ocupação das várias turmas pelos espaços desportivos ao longo do ano letivo é estabelecida através de um roulement das instalações. No início de cada ano o roulement é entregue aos professores para que cada professor possa planear as suas aulas em função do espaço e do tempo que estará em cada espaço. O objetivo é que cada professor/turma passe o mesmo tempo em cada espaço, para que seja possível abordar todas as modalidades propostas. De referir que o professor que estiver na sala de dança, caso esteja a lecionar uma modalidade que não se coadune com este espaço, tem metade do polidesportivo para usar. Como se pode imaginar, este roulement é bastante importante na organização das aulas de Educação Física, assim como na organização dos espaços desportivos. Este assume maior importância quando as condições climatéricas não são favoráveis, pois assume-se que a turma que terá aulas no exterior terá que se deslocar para a sala de dança.
Ao nível da oferta de desporto escolar, os alunos da escola secundária têm disponíveis várias modalidades para a prática, sendo elas o voleibol, o basquetebol, o ténis de mesa, a escalada e o xadrez. Somando a estas modalidades o desporto adaptado, que tem as suas “bases” na escola básica, podemos dizer que o leque oferecido aos alunos do agrupamento é bastante satisfatório.