Formations professionnelles supérieures

7. Degré secondaire II

8.5. Formations professionnelles supérieures

« La formation professionnelle supérieure permet d’acquérir des qualifications en vue d’exercer

des activités professionnelles complexes impliquant des responsabilités élevées. Elle forme des

professionnels qualifiés destinés à travailler dans les entreprises. Elle permet aux professionnels

titulaires d’un certificat fédéral de capacité ou d’un diplôme équivalent non seulement de se

spécialiser et d’approfondir leurs connaissances, mais aussi d’acquérir des qualifications dans le

domaine de la gestion d’entreprise. La formation professionnelle supérieure repose sur l’expérience

professionnelle acquise antérieurement. En combinant enseignement et pratique professionnelle, elle

inscrit au degré tertiaire B le principe de la formation duale. La formation professionnelle supérieure

est axée sur l’acquisition de compétences et la prise en compte des besoins du marché du travail. Elle

encourage l’apprentissage basé sur la pratique, l’application rapide des connaissances

professionnelles nouvellement acquises et un rythme d’innovation élevé. Autant d’éléments qui font

d’elle un vivier de professionnels qualifiés pour l’économie suisse hautement spécialisée. La formation

professionnelle supérieure (degré tertiaire B) et les Universités et Hautes Ecoles spécialisées (degré

tertiaire A) constituent le degré tertiaire du système de formation suisse. Les jeunes peuvent intégrer

le degré tertiaire à l’issue du degré secondaire II (formation professionnelle initiale, écoles de

formation générale).

La formation professionnelle supérieure se divise en deux voies : 1) examens fédéraux (examens

professionnels et examens professionnels supérieurs) et 2) filières de formation des écoles

supérieures (ES).

Les écoles supérieures (ES) permettent aux professionnels titulaires d’un certificat fédéral de

capacité (CFC) ou d’une qualification équivalente d’obtenir un diplôme fédéral de degré tertiaire.

Chaque année, près de 7'000 personnes obtiennent un diplôme de ce type. Après avoir suivi une

filière ES et reçu le diplôme correspondant, les professionnels concernés sont autorisés à porter le

titre qui s’y rattache (par ex. « technicien dipl. ES technique du bois » ou « économiste d’entreprise

diplômé ES »).

Positionnement des filières de formation ES : Les filières de formation des écoles supérieures

permettent aux étudiants de développer les compétences dont ils ont besoin pour assumer, dans leur

secteur d'activité, des responsabilités au niveau technique et en matière de gestion. Elles sont en

adéquation avec les besoins du marché du travail et encouragent les étudiants à développer une

approche méthodologique et systémique. La formation dans les ES a une orientation plus généraliste

et plus large que les examens fédéraux.

Contrairement aux HES, les filières de formation ES portent sur un domaine plus spécifique et sur des

contenus plus pointus. Elles sont également moins axées sur la recherche. Les étudiants qui suivent

une filière de formation ES sont en général plus jeunes que ceux qui passent un examen fédéral.

Dans la plupart des cas, la formation dans une ES intervient directement ou trois à quatre ans après le

degré secondaire II et constitue la première étape d'une carrière professionnelle.

Organisation : Les étudiants ont la possibilité de suivre une filière de formation ES à plein temps ou en

cours d'emploi. La durée des cursus à plein temps est de deux ans au minimum et celle des cursus en

cours d’emploi de trois ans au minimum. Les filières à plein temps comprennent des stages

obligatoires, le but étant que les étudiants acquièrent une expérience professionnelle.

L’ordonnance du Département fédéral de l'économie - DFE concernant les conditions minimales de

reconnaissance des filières de formation et des études postdiplômes des écoles supérieures

(OCMES) régit les filières de formation dans les domaines suivants : Technique ; Restauration,

tourisme et économie familiale ; Economie ; Agriculture et économie forestière ; Santé ; Social et

formation des adultes ; Arts visuels et arts appliqués ; Trafic et transports.

Etudes postdiplômes ES : Les écoles supérieures proposent non seulement des filières de formation

ES, mais aussi des études postdiplômes, qui permettent aux étudiants de poursuivre leur

spécialisation et d’approfondir leurs connaissances. Ces études postdiplômes sont également

reconnues par le SEFRI. Les étudiants obtiennent un diplôme et sont autorisés à porter le titre

correspondant (par ex. «dipl. Hotelmanager NDS HF») ».

Formations professionnelles supérieures non réglementées au niveau fédéral : Il s'agit de toutes

les formations professionnelles supérieures qui ne sont pas réglementées par une loi fédérale et qui

ne confèrent pas un titre reconnu au niveau fédéral. Elles ne font donc pas partie d'un des groupes

suivants : examens professionnels, examens professionnels supérieurs, écoles supérieures

(technique, économie, informatique de gestion, restauration, tourisme, sylviculture etc.). L'intégration

d'une formation dans la statistique des diplômes dépend de son degré d'institutionnalisation. Pour

répondre aux critères de la statistique scolaire, elle doit être d'une durée d'une année au minimum,

reposer sur un programme obligatoire (plusieurs branches d'enseignement, un nombre minimum de

cours) et présupposer une formation de base du degré secondaire II de plusieurs années.

L'organisme qui délivre le diplôme n'a pas d'importance (il s'agit en général d'un canton, d'une école,

ou encore d'une association).

Niveau postgrades et niveau cours postgrades : Etudes au programme bien défini qui viennent

compléter ou s'ajouter à une formation achevée. Elles sont, dans ce groupe des formations non

réglementées, rarement entreprises directement après celle-ci, mais plutôt après quelques années de

pratique professionnelle. Etudes postgrades : plus de 400 leçons. Cours postgrades : 150 à 400

leçons. Durée : dès 2 semestres en emploi ou 1 semestre à plein temps. » (OFS)

Tableau 8.5.a − Nombre des formations professionnelles supérieures selon le canton et pourcentage des

femmes (examens finaux en 2013)

DIPLOMES DES ECOLES

SUPERIEURES ^{DIPLOMES FEDERAUX} ^{BREVETS FEDERAUX}

Total % Femmes Total % Femmes Total % Femmes

BE 1'288 54.0 418 59.1 1'884 37.2

FR 43 23.3 76 44.1 490 30.6

GE 223 57.4 58 52.8 298 34.6

JU 40 12.5 9 41.4 82 29.3

NE 220 45.5 13 58.8 154 37.0

VS 44 68.2 54 44.8 449 31.0

VD 543 50.5 156 67.2 856 40.2

Remarque :

Les cantons bilingues sont pris dans leur ensemble.

Source et complément d'information : OFS, http://www.bfs.admin.ch/bfs/portal/fr/index/themen/15/05/data/blank/01.html (consulté le 8.7.2014).

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Tableau 8.5.b − Nombre des formations professionnelles supérieures non réglementées au niveau fédéral selon

le canton de l’école (examens finaux en 2013) – niveau diplôme et pourcentage des femmes

CANDIDATS DIPLOMES

Total % Femmes Total % Femmes

BE - - - -

FR 446 58.1 412 58.7

GE 28 96.4 21 95.2

JU - - - -

NE 148 56.8 148 56.8

VS 519 48.6 467 49.9

VD 396 52.5 386 52.6

Tableau 8.5.c − Nombre des formations professionnelles supérieures non réglementées au niveau fédéral selon

le canton de l’école (examens finaux en 2013) – niveau postgrades et pourcentage des femmes

CANDIDATS DIPLOMES POSTGRADES