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5. Protocol Data Units (PDUs)

5.1. Fields of a PDU

ALTENFELDER, Anna Helena; ARMELIN, Maria Alice [equipe de produção: vários colaboradores]. Poetas da escola: caderno do professor. Orientação para produção de textos: Poemas (Gênero Literário). Coleção da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro - Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária - Cenpec. São Paulo: Cenpec, 2016.

ANTUNES, Irandé. Língua, Texto e Ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

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BUNZEN, Clécio; MENDONÇA, Márcia (org.). Português no ensino médio e formação do

professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.

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CLARA, Regina Andrade; ALTENFELDER, Anna Helena; ALMEIDA, Neide [equipe de produção: vários colaboradores]. Se bem me lembro...: caderno do professor. Orientação para produção de textos: Memórias (Gênero Literário). Coleção da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro - Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária - Cenpec. São Paulo: Cenpec, 2016.

LEITE, Lígia Chiappini de Moraes. Gramática e Literatura: desencontros e esperanças. In: GERALDI, João Wanderley. et al. (org.). O texto na sala de aula. 2ª edição. São Paulo: Editora Ática, 1999, p.17-25.

LEWIS, Clive Staples. As Crônicas de Nárnia. [tradução de Silêda Steuernagel e Paulo Mendes Campos; ilustrações de Pauline Baynes]. 2ª edição. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2009.

MAGNANI, Maria do Rosário Mortatti. O fenômeno literário. In: ______. Leitura,

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MATOS, Adriana Dória. Flagrantes de rua: centros brasileiros e marginalidade nas crônicas de João do Rio e Fernando Bonasse. Recife-PE: O Autor, 2007. 106p. Dissertação (Mestrado). Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/CAC - Letras, 2007.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Compreensão de Texto: algumas reflexões. In: DIONÍSIO, Ângela; BEZERRA, Maria Auxiliadora (org.). O Livro Didático de Língua Portuguesa: Múltiplos Olhares. Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2001.

OSAKABE, Haquira. Ensino de Gramática e Ensino de Literatura. In: GERALDI, João Wanderley. et al. (org.). O texto na sala de aula. 2ª edição. São Paulo: Editora Ática, 1999, p.26-31.

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PERNAMBUCO. Secretaria de Educação. Base Curricular Comum para as Redes

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Secretaria de Educação, 2008.

______. Secretaria de Educação. Orientações Teórico-Metodológicas para o Estado de

Pernambuco: Língua Portuguesa. Ensino Fundamental. Recife: Governo do Estado,

Secretaria de Educação, 2008.

______. Secretaria de Educação. Orientações Teórico-Metodológicas para o Estado de

Pernambuco: Língua Portuguesa. Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

______. Secretaria de Educação. Currículo de Português para o Ensino Fundamental com base nos Parâmetros Curriculares do Estado de Pernambuco. Recife: Governo do Estado, Secretaria de Educação, 2012.

______. Secretaria de Educação. Currículo de Português para o Ensino Médio com base nos Parâmetros Curriculares do Estado de Pernambuco. Recife: Governo do Estado, Secretaria de Educação, 2012b.

PICARD, Michel. La lecture comme jeu - essai sur la literature (A Literatura como um Jogo). Paris: Éditions Minut, 1986.

RANGEL, Egon de Oliveira; GAGLIARDI, Eliana; AMARAL, Heloísa [equipe de produção: vários colaboradores]. Pontos de vista: caderno do professor. Orientação para produção de textos: Artigos de opinião. Coleção da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro - Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária - Cenpec. São Paulo: Cenpec, 2016.

ROJO, Roxane; CORDEIRO, Glaís Sales (tradução e organização). Gêneros orais e escritos

na escola. São Paulo: Editora Mercado de Letras, 2004.

SILVA, Ivanda Maria Martins. Literatura em Sala de Aula: da Teoria Literária à Prática Escolar. 2003, p.514-527. Tese (Doutorado em Teoria da Literatura) - Anais do Evento de Letras: Programa de Pós-Graduação em Letras/Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) - 30 anos. Recife - Pernambuco.

SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. 1ª edição. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 1998.

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TAVARES, Edson. Literatura na escola: o assassinato do gosto literário. In: SWARNAKAR, Sudha (org.). Tecidos metafóricos. João Pessoa: Editora Idéia, 2003, p113-122.

TELES, Adriana da Costa. Perspectivas críticas sobre o ensino de literatura no ensino médio.

VILAR, Socorro de Fátima Pacífico. PCN e Literatura: novas roupagens para velhos problemas. In: SOUSA, Maria Ester Vieira; VILAR, Socorro de Fátima Pacífico. Parâmetros

Curriculares em questão: o ensino médio. João Pessoa: Edufpb, 2004, p.111-129.

ZILBERMAN, Regina. Letramento Literário: não ao texto, sim ao livro. In: PAIVA, Aparecida. et al (org.). Literatura e Letramento: espaços, suportes e interfaces - o jogo do livro. Belo Horizonte: Autêntica/CEALE/FaE/UFMG, 2003, p.245-266.

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