Ouvrages
▪ A la découverte du monde du vivant et de la terre / Authier, David. Orléans.- CRDP du Centre, 2006 Thèmes abordés dans cet ouvrage : la reproduction et le développement des êtres vivants, l’éducation à l’environnement et l’étude des milieux, l’éducation à la santé, l’histoire de la Terre et de la Vie.
▪ 50 activités pour appréhender la nature qui nous entoure : cycles 2 et 3 / Authier, David.- CRDP de l'académie d'Orléans-Tours, 2008.- 172 p.
Les 50 activités proposent à l'enseignant une approche originale du monde du vivant à l'aide d'une démarche d'investigation du réel et de la nature. L'ensemble est centré sur des photographies réalisées par le biais d'un microscope à balayage électronique et présentées dans le cédérom. Trois grands thèmes sont abordés : le végétal, l'animal (les insectes) et le minéral.
▪ 50 activités sur le vivant et la terre au cycle 3/ Baldi, Eva ; Gratian, Michel ; Pech, Laurence.- CRDP de Midi-Pyrénées, 2011.- 365 p. ISBN 978-2-86565-444-4.
Cet ouvrage, accompagné d’un cédérom, aborde l’enseignement du vivant et de la Terre selon 5 grands chapitres : l’éducation à la santé, le développement durable, l’unité, la diversité et le fonctionnement des êtres vivants ainsi que les visages de la Terre.
L'entrée peut se faire par expérimentation, observation du réel ou étude de documents. Un cédérom d'accompagnement contient les documents supports nécessaires à la mise en œuvre des activités en classe (photos, dessins, fiches élèves, évaluations, prolongements).
▪ 50 activités pour découvrir le monde à l'école maternelle vers les sciences / Alazet, Laetitia ; Cassouet, Lydie ; Ménadier, Olivier. CRDP de Midi-Pyrénées, 2007.- 156 p. ISBN 978-2-86565-395-9.
Aider l'enfant d'école maternelle à découvrir le monde en développant ses aptitudes sensorielles, le placer face à des situations qui l'amènent à résoudre des problèmes tout en restant dans le ludique, tel est l'objectif de ce document. Les activités proposées traitent de trois domaines : le domaine sensoriel (l'ouïe, le toucher, l'odorat), le domaine de la matière et des objets (l'eau, la découverte des aimants, l'engrenage, les balançoires, la
couleur...), le monde du vivant (les fourmis, la graine, le jardin, les aliments, le tri des déchets...). Deux tableaux permettent à l'enseignant de trouver la bonne fiche, soit par domaine d'activités, soit par compétences.
▪ Découvrir le monde du vivant avec des albums / Ferjou, Crystèle ; Montmasson-Michel, Fabienne.-CRDP de Poitou-Charentes, 2011.- 112 p.- ISBN 978-2-8142-0278-8.
Séquences pédagogiques permettant de découvrir le monde du vivant à travers des albums littéraires : associe la lecture à la découverte de l'humain, des animaux et des plantes et de la diversité du monde biologique.
2 CDDP du GARD 58 rue Rouget de Lisle 30000 Nîmes 04 66 67 85 19 cddp30@crdp-montpellier.fr
▪ A la découverte du monde vivant : cycle 1 / Grumiaux, Fabien.- CRDP du Nord-Pas-de-Calais, 2002.- 1 ouvrage, 197 p.- ISBN 978-2-86623-449-2
Découverte des manifestations les plus élémentaires de la vie comme la germination et la croissance des plantes ou la conduite d'un élevage. Les auteurs se sont focalisés sur trois domaines essentiels dans la découverte du monde vivant, à savoir les végétaux, les animaux et le corps humain.
▪ Les manifestations de la vie : cycle 2 / Grumiaux, Fabien.- 2003.-ISBN 2-86623-465-0.
Ce document s'inscrit dans la continuité de l'ouvrage précédent "Découvrir le monde vivant au cycle 1". Toutes les situations décrites ont été menées dans l'esprit de développer l'observation. Apprendre les grands principes de la démarche scientifique a été le souci constant des auteurs.
▪ Découverte du monde : la matière et le vivant CP-CE1 / Chauvel, Pascal.- Retz, 2012.-ISBN 978-2-7256-3080-9.
35 fiches photocopiables autour du monde du vivant et de la matière conformes aux programmes de 2008. Elles servent de support pour un travail en amont (phase de découverte) ou en aval (phase de synthèse) lors
d'investigations et d'observations réalisées en classe ou dans un environnement proche. Le guide pédagogique précise le déroulement des séances et la mise en œuvre de chaque fiche.
▪ Découvre le monde vivant : les animaux, les végétaux, les milieux : découvrir le monde à l'école maternelle PS, MS, GS / Bordas, 2005.- 63 p.- ISBN 2-04-729955-1.
Cet album couvre une partie du programme de sciences et technologie par une sélection de documents photographiques bruts, non interprétés où le travail de recherche de sens est à effectuer par les élèves. Il se présente en trois parties : l'observation de la vie animale, l'observation de la vie végétale et la découverte de différents milieux, sensibilisation aux problèmes de l'environnement.
▪ 50 activités autour du jardin à l'école / Ortala, Pierre.- CRDP de Midi-Pyrénées, 2009.
Comment jardiner à l'école : démarrer un jardin, découvrir la faune et la flore du jardin, comprendre le cycle de l'eau ou des saisons, aménager une mare à l'école ou une rizière dans la classe...
L'ouvrage propose cinquante fiches pédagogiques, issues de pratiques de classes du premier degré, sur des activités réalisables dans un projet jardin et intégrant toutes les disciplines.
▪ 50 activités pour appréhender la nature qui nous entoure : cycles 2 et 3 / Authier, David.- CRDP de l'académie d'Orléans-Tours, 2008
Les 50 activités proposent à l'enseignant une approche originale du monde du vivant à l'aide d'une démarche d'investigation du réel et de la nature. L'ensemble est centré sur des photographies réalisées par le biais d'un microscope à balayage électronique et présentées dans le cédérom. Trois grands thèmes sont abordés : le végétal, l'animal (les insectes) et le minéral.
▪ 50 activités pour une éducation au développement durable aux cycles 1 et 2 /Caperan, Patrick ; Uréna, Laurette.- CRDP de Midi-Pyrénées, 2009.
L'ouvrage, consacré à l'EDD, présente des activités réparties en neuf thèmes principaux : biodiversité, énergies, solidarité, déchets, l'eau, transports, économie, climat, risques majeurs. Les composantes du développement durable (économie, environnement, équité et progrès social) sont ainsi balayées. Chaque fiche d'activité part de l'environnement de l'enfant, école ou famille, pour arriver à une généralisation.
▪Jardins d'écoles : cycles 1 - 2 - 3 / Tresgots, Dominique.- CRDP de Bourgogne, 2004.- ISBN 2-86621-344-0 Ce document est constitué d'une cinquantaine de fiches permettant d'aborder de façon motivante, par une approche concrète et sensible, divers domaines d'enseignement dont les sciences (fiches S0 à S10).
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▪ Animature.1 : à vos outils ! Construire pour découvrir la nature / Marseault, Laurent ; Vigouroux, Jean-Pierre.- Les Ecologistes de l'Euzière, 2004.- ISBN 2-906128-16-3.
Ouvrage pour aider les éducateurs à fabriquer, à utiliser du petit matériel simple et efficace pour observer la petite faune du sol, pour mesurer la hauteur d'un arbre, pour réaliser un relevé botanique...
▪ Animature. 2 : Ouvrez les yeux ! : découvrir pour comprendre / Marseault, Laurent ; Vigouroux. Les Ecologistes de l'Euzière, 2006.- ISBN 2-906128-19-8.
Ouvrage pour aider à fabriquer, et à utiliser du petit matériel simple et efficace pour mesurer la pénétration de l'eau dans le sol, caractériser un (micro)climat, étudier un écosystème, etc.
▪ Petit atlas des bestioles de la maison : reconnaître 80 hôtes communs / Lasserre, François ; Sunesen, Jakob.- Delachaux et Niestlé, 2008.- ISBN 978-2-603-01555-1.
Les habitations, hangars ou entrepôts attirent les bestioles en tout genre : certains, comme les puces ou les poux, se nourrissent de sang, d'autres, comme les guêpes, se fabriquent un abri. Ce guide permet de les identifier pour savoir s'il existe un intérêt à les conserver dans un lieu ou bien à les en chasser.
▪ Guide des traces d'animaux / Preben, Bang In Guide méthodologique pour la pratique du travail.- Delachaux et Niestlé, 1987.- . ISBN 2-603-00550-2
Ce guide permet l'identification des oiseaux et mammifères d'Europe d'après les traces qui témoignent de leur passage dans la nature.
▪ Arts visuels et bestiaire / Champagne, Cathy.- CRDP de Franche-Comté, 2010.-ISBN 978-2-84093-207-9.
S’appuyant sur l’histoire des arts et sur des démarches artistiques contemporaines, les ateliers proposés invitent les élèves à réfléchir sur le rapport à l’animal, sur la conception de l’animalité pour poser finalement la question de l’identité humaine et la place de l’homme et son rôle dans le monde du vivant.
▪ Arts visuels & jardins : cycles 1, 2 & 3 / Rutily, Aline.- CRDP de Poitou-Charentes, 2006.- 63 p.
Cet ouvrage propose des pistes pédagogiques afin de permettre aux élèves de s'approprier, connaître et apprendre à protéger le patrimoine naturel, social, artistique qu'est le jardin.
DVD-vidéo
▪ Biologie et classification du vivant / CNDP, 2009.- 2 DVD vidéo, 6 h ; 1 livret d'accompagnement, 56 p.
Le premier DVD présente 20 groupes d'animaux pour enseigner la biodiversité et la biologie. Le DVD 2, la
classification du monde vivant a une approche résolument phylogénétique. Les entrées sont différentes pour les écoles, les collèges et les lycées et les commentaires des images sont adaptés à chaque niveau. Outre les films (Portraits de groupes chez les animaux ; Ils vivent là ! ; L'espèce ? pas facile à cerner ! ; Mais où sont passés les poissons ? ; Quel nom donner à un lichen ?), cet ensemble comporte aussi des définitions et 42 séquences pédagogiques pour chaque niveau.
▪ Les 4 saisons de la ferme / CNDP, 2007.- 1 DVD vidéo, 165 min ; 1 livret, 32 p.
Ce DVD propose un support d'apprentissage pour découvrir l'agriculture et l'élevage. Il a été réalisé avec la participation de la Bergerie Nationale de Rambouillet. Les films présentés sont des documents de référence pour l'enseignant qui souhaite visiter une ferme pédagogique avec ses élèves. La ferme est explorée en quatre volets :
« La ferme au fil des saisons », « La France agricole », « Du champ à la table » et « La planète agricole ».
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▪ Les 4 saisons du jardin / CNDP, 2007.- ISBN 978-2-240-02571-5
Ce DVD comporte quatre volets dont « Petits animaux du jardin » qui s'intéresse aux animaux qui fréquentent le jardin. Le livret pédagogique donne l'arborescence du DVD, la présentation des différentes séquences, des suggestions d'exploitations pédagogiques à l'école et une liste de ressources.
▪ Apprendre la science et la technologie à l'école / CNDP.- DGESCO, 2008.
Outil de formation pour les maîtres, ce DVD, prenant appui sur les premières conclusions de l'expérimentation « La main à la pâte » montre et analyse la mise en œuvre de la démarche d'investigation à l'école à travers des séquences de classes et des interventions de chercheurs. Les objectifs en sont de développer la curiosité, la créativité, l'esprit critique et l'intérêt pour le progrès scientifique et technique, de faire acquérir aux élèves des connaissances précises sur le vivant, la matière et les objets.
▪ Le bestiaire du jardin : un projet pluridisciplinaire à l'école primaire / CRDP d'Alsace, 2005.
Des enfants font découvrir les étapes d'un projet pluridisciplinaire autour du monde animal. Le cadre est un jardin aménagé pour attirer les « petites bêtes » et les observer. Le DVD vidéo présente le film dans son intégralité avec des entrées par séquences. Le livret pédagogique reprend le découpage du film par séquences et propose des exploitations pédagogiques possibles.
▪ Des bêtes pas si bêtes / Boisard, Jean Jacques.- CRDP de Languedoc-Roussillon, 2009.- 143 p. + DVD
Ce livre et ce DVD vidéo, réalisés en partenariat avec la Réserve Africaine de Sigean, s’articulent autour de cinq modules : je mange avec mon bec, je me tiens debout, je marche à quatre pattes, j’ai des écailles, des plumes, des poils, j’ai des petits. Les fiches scientifiques permettent de connaitre les animaux, leurs caractéristiques et leur mode de vie, la prévention pour leur sauvegarde et celle de leur environnement. Les planches anatomiques de chaque animal sont regroupées et traitées en imagier facilitant leur utilisation pour les repérages scientifiques et la réalisation d’activités manuelles et plastiques. Le DVD vidéo est le support indispensable à la découverte du vivant, à sa diversité et à ses fonctions : locomotion, nutrition, croissance, reproduction. Les animaux sont filmés sans fond musical ni commentaire pour aider, notamment, à l’appropriation du langage par l’enfant.
Revues
▪ La reproduction végétale / TDC, 969, (01/02/2009)
Dossier sur la reproduction végétale publié en 2009. Les cycles de reproduction des plantes. La variété du mode de reproduction des plantes à fleurs. Les algues. L'influence du climat sur la répartition des végétaux. Poster : le voyage des graines en photographies. Séquences pédagogiques : reproduction végétale, mode d'emploi ; les végétaux sont-ils sexués ?
Sites Internet
▪ Biologie animale et végétale / La Main à la pâte, 2007
URL : http://www.lamap.fr/?Page_Id=16&Element_Id=1005&DomainScienceType_Id=3
Stade de la vie des animaux : Au cours d’un cycle vital typique, l’organisme passe par différents stades successifs.
Le cycle vital commence au stade de la cellule-œuf résultant de la fécondation et se termine avec la mort de l’organisme.
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▪ Les spermaphytes ( = plantes à fleur) : gymnospermes, chlamydospermes et angiospermes URL : http://www.creaweb.fr/bv/sper1.html - 11/2001.
Présentation des trois sous embranchements des spermaphytes (ou plantes à graine) : les gymnospermes, les chlamydospermes et les angiospermes. Seule la présentation des gymnospermes et des angiospermes est détaillée : origine, morphologie du cormus, organes reproducteurs, reproduction.
▪ Les phycophytes ( = les algues) : évolution et adaptation URL : http://www.creaweb.fr/bv/algues1.html - 11/2001.
Evolution et adaptation des algues : répartition sur le littoral, spécialisation des cellules, morphologie actuelle.
Reproduction des algues : multiplication végétative et reproduction sexuée.
▪ Les mycophytes ( = les champignons) : évolution et adaptation URL : http://www.creaweb.fr/bv/myco1.html - 11/2001.
Evolution et adaptation des champignons : hypothèses sur leur origine, conséquences du caractère hétérotrophe de leur organisme, morphologie actuelle, reproduction (multiplication végétative avec conservation du génome, reproduction sexuée).
▪ Caractéristiques des végétaux : reproduction : l'alternance des générations URL : http://www.creaweb.fr/bv/repro.html - 11/2001
Processus de la reproduction sexuée des organismes végétaux : méiose et fécondation, alternance de phases chromosomiques et alternance de générations, cycles biologiques des végétaux (cycle digénétique, cycle monogénétique, cycle trigénétique).
▪ La germination des graines
URL : http://www.didier-pol.net/1GRAINE.html.- 2001 .- 08/06/2012.
Etude de la propriété de reproduction des végétaux. Expérience à réaliser pour mettre en évidence la
mobilisation des réserves de substances organiques dont la graine a besoin pour se nourrir et former la jeune plante. Schémas et observations.
▪ Alimentation du cobaye
URL : http://www.cobayesethamsters.com/alimentationpermanentecobaye.html - 05/01/2005
Conseils pratiques pour l'alimentation du cochon d'Inde : en permanence, quotidiennement, occasionnellement, plan d'alimentation, surveillance du poids de l'animal. La boisson, le foin, les graines et granulés. Les doses de fruits et légumes frais, les aliments nocifs, les vitamines essentielles, les plantes que peut manger le cobaye.
▪ Photos d’animaux observés à l’œil ni ou à la loupe http://44.svt.free.fr/jpg/doc/sol4.htm
http://www.monanneeaucollege.com/sol.htm
▪ Une séquence pour observer
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia16-pedagogie/spip.php?article151
▪ Etudier une chaîne alimentaire
http://data.ruedesecoles.com/RueDesEcoles/Pdf/Bdc/fde10.pdf
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Autres supports
▪ Malle Sortie Nature
Le contenu de cette malle permet de s'initier au respect de l'environnement, de préparer et de faire des sorties sur le terrain avec récoltes de fossiles, roches, végétaux et invertébrés ("petites bêtes" ...), de connaître la biologie des êtres vivants rencontrés, d'appréhender la biodiversité du monde animal et végétal, de réaliser des élevages temporaires en classe ainsi que des herbiers.
▪ Affiches de Yann Artus Bertrand
Ces expositions pédagogiques présentent les enjeux environnementaux et sociaux du monde d’aujourd’hui qui feront le monde de demain.
Elles comportent une vingtaine d’affiches thématiques présentant chacune une photographie accompagnée d’un texte pédagogique ; un document de présentation de l’exposition ; un fichier d’accompagnement de l'Education Nationale ; des outils en ligne
La forêt – Une communauté vivante
La biodiversité tout est vivant, tout est lié »
Autres documents (non disponibles au CDDP)
Jour après jour les plantes / Hany, Ciabou.- Plume de carotte, 2008.- 165 p.-ISBN 978-2-915810-35-6.
Plus de 2.000 photographies racontant l'évolution de plantes mois par mois : croissance, floraison, maturation, repos, renaissance. L'ouvrage présente ainsi la vie de bourgeons, d'écorces, de baies, de graines, de racines, de tiges, de feuilles, d'épines..., révèle leur beauté cachée et illustre toute la diversité de la nature.
Les plantes et les animaux, cycle 2 / Guichard, Françoise ; Guichard, Jack.-Hachette Education, 2012.- ISBN 978-2-01-117919-7.
Un dossier pour faire découvrir aux élèves le vivant (les plantes et les animaux) : la reproduction, la croissance, la nutrition, les modes de déplacement. L'approche est centrée sur l'analyse de documents avec un questionnement systématique qui place l'élève en situation de recherche, des pistes de réflexion, des points sur les connaissances acquises et deux démarches expérimentales.