« Sur les chemins du Moyen Âge »
Activité 7 : dictée à choix multiples, les homophones grammaticaux (20 points)
Nom :……….
Prénom :………..
Classe :………..
Réussite : /80
● Activité 1 : Mots croisés
Consigne : complète la grille suivante en t’aidant des définitions proposées.
Horizontalement
4. Elle protège le corps du chevalier au combat.
6. Cérémonie au cours de laquelle un noble devient chevalier.
8. Nom propre. On le dit enchanteur.
9. Cheval de combat. Indice : l’écuyer le tenait de la main droite.
10 : Spectacle au cours duquel les chevaliers s’affrontent.
Verticalement
1. Celle qui appartenait au roi Arthur avait pour nom Excalibur.
2. Epouse du seigneur.
3. Bouclier que portent les chevaliers au combat.
5. Au Moyen Âge, récit court et plaisant qui se moque des défauts et des comportements des hommes.
7. Amoureux d’Yseult.
Réussite : /10
Réussite : /10
Réussite : /10
● Activité 2 : les adjectifs de couleur . Consigne : accorde les adjectifs de couleur.
1. Tristan a épousé Yseult aux (blanc) _______________ mains.
2. Sur la tombe d’Yseult le roi Marc planta un buisson de roses (écarlate) __________________
3. Le château de Nègreval semble inhospitalier, ses murailles de roches (brun) _______________
et ses toitures d’ardoise (bleu) _______________ ne laissent apparaître aucune ouverture.
4. Les dames portent des robes (marron) _______________ et des tuniques de soie (blanche)__________________
5. Les étendards (jaune) _______________, les oriflammes (orange) _______________ et les bannières (bleu) _______________battaient au vent.
6. Les chevaliers sur leurs destriers (marron) _______________ parcourent la plaine à vive allure.
● Activité 3 : vocabulaire et classes grammaticales
Consigne : souligne l’intrus dans chaque liste et donne la classe grammaticale des mots.
Liste 1 : affronter – défier – capituler – s’opposer – combattre – guerroyer Classe grammaticale : ______________________________
Liste 2 : courageux – poltron – vaillant – preux – hardi – intrépide Classe grammaticale :
______________________________
Liste 3 : beauté – disgrâce – magnificence – majesté – élégance – disgrâce Classe grammaticale :
______________________________
Liste 4 : Lance – bouclier – épée – étendard – armure – serf - heaume Classe grammaticale : ______________________________
Liste 5 : violemment – brutalement – modérément – ardemment – furieusement - rudement Classe grammaticale : ______________________________
● Activité 4 : l’accord du participe passé
Consigne : Conjugue les verbes au plus-que-parfait et accorde les participes passés.
a. Messire Yvain (s’épuiser) _________________________ au combat, car les deux assaillants étaient terriblement forts. Il (rendre) _________________________ coup pour coup, (frapper) _________________________ autant qu’il (pouvoir) _________________________, il ne les (blesser) ________ pas _____________ . Il les (bousculer) ________ à peine _________________. Aussi courait-il à présent un grand péril.
D’après Chrétien de Troyes, Yvain ou le Chevalier au lion
Réussite : /10
Réussite : /10
b. Le roi (enfourcher) ___________________________ sa monture et (partir) _______________
__________ en direction de la mer. Sur le rivage il (sortir) _________________________ son épée du fourreau et l’ (contempler) ____________________________ tout en pleurs.
D’après La Mort d’Arthur, Anonyme
● Activité 5 : la ponctuation du dialogue
Perceval vit caché au cœur de la forêt. Il rencontre pour la première fois des chevaliers.
Consigne : lis attentivement le texte suivant puis recopie-le sans erreur en rétablissant la ponctuation et la disposition du dialogue.
Le chef des chevaliers, à sa vue, dit : Jeune homme n’ayez pas peur. Je n’ai pas peur, fit le jeune homme, par le Sauveur en qui je crois ; êtes-vous Dieu ? Non. Qui êtes-vous donc ? Je suis chevalier. Jamais je n’ai connu de chevalier, mais vous êtes plus beau que Dieu. Ah si je pouvais être comme vous, tout brillant et fait comme vous ! Les chevaliers, au nombre de cinq, s’étaient rapprochés.
D’après Chrétien de Troyes, Perceval ou le Conte du Graal
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Réussite : /10
● Activité 6 : les conjonctions de coordination
Consigne : complète les phrases suivantes avec la conjonction de coordination qui convient.
MAIS (1x), OU (1 x), ET (5x), OR (1x), CAR (2x)
Renart croise en chemin deux marchands. Ils ramenaient de grosses quantités d’anguilles ________de poissons dans leur charrette. La pêche avait été favorable ________ une bise avait soufflé toute la semaine. ________ Renart et les siens ont faim. Lui qui connait tant de ruses parvient à dérober des poissons. Les marchands courent après lui ________ Renart va trop vite. Ils ne peuvent le rattraper ________le goupil file à vive allure par la campagne.
Hermeline, sa bonne ________sage épouse l’attend à l’entrée du logis. Ses deux fils viennent à sa rencontre ________ils le reçoivent avec tout le respect qui lui est dû. Quand on voit ce qu’il rapporte, c’est une joie ________ des embrassements sans fin.
-À table ! s’écrie Renart. Que désirez-vous, de la lamproie ________ de l’anguille ? Que l’on ferme bien toutes les portes ________ que personne ne vienne nous déranger.
D’après Le Roman de Renart, XIIIè siècle
● Activité 7 : dictée à choix multiples, les homophones grammaticaux
Consigne : souligne parmi les mots proposés celui qui te semble correctement orthographié.
Renart, un matin, entra chez
son / sont oncle,
les yeux troubles, la pelisse hérissée.« Qu’est, beau neveu ? Tu parais en mauvais point, dit le maître du logis ; serais-tu malade ? - Oui ; je ne me sens pas bien. oncle ; il voyait trois beaux bacons* suspendus au faîte de la salle, et
ces/ ses / c’est /s’est
leur fumée qui l’avait attiré.« Voilà, » dit-il, « des bacons bien aventurés ! Savez-vous, bel oncle, que si l’un de vos voisins (n’importe lequel, ils
ce / se / ceux
valent tous) les apercevait, il en voudrait sa part ? ÀRéussite : /20
votre place, je ne perdrais pas un moment pour les détacher,
est / et
je dirais bien haut qu’on / ont
me lesa /as / à
volés.- Bah ! fit Ysengrin, je n’en suis pas inquiet ; et tel peut les voir qui n’en saura jamais le goût.
- Comment ! Si l’
on / ont
vous en demandait ?- Il n’y
a /as / à
demande qui tienne ; je n’en donnerais pasa /as / à
mon neveu, à mon frère, à qui quece / se / ceux
soit au monde. »Renart n’insista pas ; il mangea
ces/ ses / c’est /s’est
rognons et prit congé. Mais, le surlendemain, il revinta /as / à
la nuit fermée devant la maison d’Ysengrin. Tout le monde y dormait. Il monte sur le faîte, creuseest / et
ménage une ouverture, passe, arrive aux balcons, les emporte, revient chez lui, les coupe en morceauxest / et
les cache dans la paille de son lit.Cependant le jour arrive ; Ysengrin ouvre les yeux : Qu’est cela ? le toit ouvert, les bacons,