Description de l’opération 1 Problème

2- Besoins de la population 3- Théorie d’action 6- Résultats attendus 5- Facteurs d’influence

Modèle logique 13-TPM Cyber-base Toulon centre

Rénovation d’un espace public numérique (EPN), à plages horaires étendues, dédié à l’initiation et à la recherche d’emploi (utilisation des TIC, accès aux services de l’administration, …) via les TIC, par un accompagnement individuel/collectif et par le biais :

- d’ateliers d’initiation à la bureautique et à l’utilisation d’internet et dont les contenus sont adaptés en fonction des besoins recensés

- d’un accès libre aux équipements (messagerie, impression, scanner….)

- de la validation des savoirs de base (passage du PIM (Passeport Internet Multimédia)) et soumis à l’adhésion au réseau Cyber-Base (30€) et à une participation forfaire aux ateliers (5X2 h = 25€)

Munitique – Association Recherche et Communication

Les difficultés des publics visés, face à l’insertion socioprofessionnelle, sont accrues du fait d’un faible accès aux TIC aussi bien en terme de compétences que de matériel, accroissement également la fracture sociale.

L’accessibilité à l’EPN et l’accompagnement proposé permettra aux publics visés : ° de se former aux TIC en adéquation avec le marché de l’emploi et leur demande ; ° d’accéder aux outils utiles à la réalisation de leurs démarches ;

° de développer une utilisation efficace aussi bien dans les démarches d’insertion professionnelle que dans les besoins courants de la vie quotidienne,

° de développer l’autonomie des publics.

Facteurs favorables - Partenariat (Mission Locale, associations partenaires du CUCS ou du Conseil Général) - Labellisation ERIC Cyber-Base attendue - Espace ouvert à tous (mixité)

Contraintes

- Coût financier

(adhésion et participation aux ateliers)

- Centre ville de Toulon dépourvu d’équipement informatique répondant à la demande du public

- Population résidant dans les zones sensibles soumise à la fracture numérique en terme d’insuffisance des compétences, d’un faible accès aux technologies de l’information et de la communication (TIC) réduisant ainsi leurs possibilités dans la recherche d’emploi, les démarches administratives, …

Accessibilité et maîtrise des TIC au regard des besoins d’insertion socioprofessionnelle

Publics du centre ancien de Toulon (ZUS) dont publics prioritaires : - allocataires RSA

- public CUCS

- demandeurs d’emploi (DE)

Réalisations

- Rénovation effective de l’EPN avec labellisation - Nombre d’ateliers thématiques effectifs (n=60) - Nombre de participants (dont issus des ZUS/CUCS, minima sociaux,…) (n=300/240)

- Mixité du public accueilli (familles, jeunes, DE) - Obtention effective des PIM

- Obtention/production des documents utiles (CV,…)

Résultats

- Facilitation des démarches d’emploi - Acquisition des compétences

- Respect de critères environnementaux dans les investissements et fonctionnement de l’EPN - Sensibilisation aux éco gestes

- Performance améliorée (pertinence de l’information, gain de temps,…) des publics

Impact

- Epanouissement personnel - Autonomie des publics

- Insertion professionnelle (retour à l’emploi entre 30 et 45 personnes)

- Développement des usages des TIC - Réduction de la fracture numérique

- Réduction des inégalités sociales (lutte contre les discriminations)

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Modèle logique 15TPM Les Sciences s’invitent dans les quartiers à la Seyne-sur-Mer

- Développer des animations de rue (appelés les cités débrouillardes) dans les quartiers où vivent les adolescents autour de thématiques socioculturelles et scientifiques variées

- Porteur du projet : association « Les petits débrouillards PACA » (asso internationale qui intervient depuis 2007 sur la commune de la Seyne mais essentiellement avec le public 6 12 ans) localisée à Marseille)

- 1ière

étape : (Appel à participation) initier une relation avec les jeunes : aller à la rencontre des jeunes et leur proposer de s’impliquer dans des actions concrètes en lien avec la rénovation urbaine de leur quartier à partir de leur propre expérience

- initier une vraie réflexion avec eux via l’organisation de cycles thématiques et viser une finalité : la production d’un web documentaire

- organiser des rencontres régulières avec les jeunes et des spécialistes des questions urbaines ans le but de faire émerger une vision collective de la ville du futur et de la place des jeunes

- Correspondre avec un groupe de jeunes venus d’un autre pays (ouverture sur l’extérieur) - Valoriser les actions, les rendre visibles

- Mettre en place des actions d’offres éducatives appropriées aux jeunes (Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), ludiques, approches dynamiques et

participatives…) pour leur permettre un apprentissage du fonctionnement de la ville et de la notion d’habiter (pas de l’habitat), réveiller leur réflexion et les rendre acteurs de l’amélioration de leur cadre de vie et en faire des transmetteurs/diffuseurs du savoir aux autres

- Des actions qui les intéressent (ex Création de panoptisons1) permettent de mieux les impliquer et stimuler leur participation.

- Ne pas se focaliser que sur des actions micro-locales pour s’ouvrir sur l’ailleurs et l’autre

Facteurs favorables - Personnes ressources dans les associations de la Seyne (bonnes connaissances du quartier) -Partenariat la Cyber Base, Les Ateliers de l’Image, le Centre Social Jules Renard (quartier de Berthe)

-Dimension internationael de l’association porteur du projet

Contraintes

-Le public ado est en général plus difficile à mobiliser

-Effet groupe : ex : moquerie des « leaders » de groupe

- Les jeunes ne partent pas en vacances, peu d’accès aux loisirs et à la culture - Peu de participation des enfants et adolescents aux actions culturelles et de loisirs

- Manque d’offres éducatives adaptées aux adolescents

- Enclavement des jeunes dans leur quartier (peu ou pas de lien avec l’extérieur)

-Projet qui s’insère dans le projet de rénovation urbaine (PRU) de la Seyne-sur Mer – (cible le quartiers de Berthe, la Rouve, Les Mouissèque (Mont-des- Oiseaux,la Présentation)

-Quartier de Berthe bénéficie du dispositif « Zone Franche Urbaine »(ZFU) - fort taux de la population en difficulté à Seyne sur mer

- proportion importante de jeunes sans diplôme

Besoin d’offres éducatives pour les adolescents Besoin d’amélioration des savoirs

Besoin d’impliquer les habitants dans le processus de rénovation urbaine de la Seyne (programme Habiter))

Besoin de se sentir considérer et de prendre conscience que l’on peut être acteur de la vie de son quartier et au-delà

Besoin de s’ouvrir sur l’extérieur du quartier

Réalisations

Appel à participation des jeunes (12 jeunes mobilisés sur 6 mois) via diffusion dans les communes, via un appel à concours (photo, texte,…)

Blog dédié au projet,

Productions numériques au fur et à mesure Produit final : web-documentaire

Résultats

- Dynamique d’éducation populaire où les ados (16-18 et au- delà) se positionnent en acteur de leur environnement de vie - Acquisition de connaissances et meilleur capacité de réflexion - Mixité intergénérationnelle - Impacts - Lien social - Sentiment d’utilité - Acquisition de connaissances

- Mieux être vis-à-vis de son environnement - Développement de la créativité et de la curiosité - Confiance en soi 4- Description de l’opération 1- Problème 2- Besoins de la population 3- Théorie d’action 6- Résultats attendus

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