Com os dados obtidos nesta questão pode-se observar que 100% dos alunos indicariam o curso de Ciências Contábeis para seus amigos, com isso, percebe-se que o curso apesar de ter muitos pontos para melhorar, é um curso que possui grande credibilidade por parte dos alunos.
Tabela 55 – Quanto à indicação do curso de Ciências Contábeis
S/N Nº de egressos %
Sim 37 100
Não 0 0
Total 37 100
Fonte: dados da pesquisa (2013).
Os egressos do Curso de Ciências Contábeis que responderam a pesquisa apontaram algumas críticas que podem trazer melhorias ao curso, as quais estão apresentadas a seguir:
̶ as atividades práticas deveriam ser mais extensas;
̶ o valor da mensalidade do curso deveria ser mais acessível aos alunos;
̶ manter contato dos alunos com a realidade das empresas, através de estudos de casos, trabalhos de disciplinas e estágios;
̶ parte do corpo docente, apesar de possuir o conhecimento, usam didáticas ultrapassadas que não atraem os alunos, que acabam não aproveitando este conhecimento;
̶ poucas disciplinas voltadas a contabilidade tributária e ao estudo do planejamento tributário;
̶ contratação de novos professores nas áreas de auditoria e perícia para dar maior ênfase nestas áreas;
̶ dar maior atenção a área de gestão pública;
̶ fomentar a reflexão política nos estudantes;
̶ trabalhar de forma mais forte a produção textual de artigos, resenhas e análises. O mercado de trabalho e as mudanças num contexto mundial exige que o profissional se atualize permanentemente na área em que atua. Nesse sentido, foi questionado se o respondente gostaria de receber informações sobre atividades acadêmicas do seu curso para permanente atualização. Para os participantes da amostra, 97% gostariam de receber informações sobre as atividades acadêmicas realizadas pelo curso e somente 3% dizem não necessitar destas informações.
Tabela 56 – Quanto a receber informações acadêmicas do curso
S/N Nº de egressos %
Sim 36 97
Não 1 3
Total 37 100
Fonte: dados da pesquisa (2013).
Os participantes da pesquisa apontaram alguns comentários ou sugestão em relação à pesquisa e ao curso, dentre as quais são destacados:
̶ muito interessante a pesquisa, recomendo a todos os ex-alunos do curso a participar;
̶ promover mais palestras, eventos, seminários relacionados ao curso em todos os campus da Universidade;
̶ promover Pós-Graduação no Campus Três Passos na área contábil;
̶ maior ênfase nas áreas fiscais e tributárias;
Diante das respostas obtidas percebe-se informações relevantes para a gestão dos indicadores de qualidade do Curso de Ciências Contábeis da Unijuí, considerando que o estudo proporcionou conhecer o perfil dos egressos do curso, no intuito de melhorar o desempenho do mesmo, no que se refere aos indicadores de avaliação externa como Enade e Exame de suficiências, assim como serve de direcionador no sentido de identificar demandas para a educação continuada e como subsidio na melhoria do corpo docente, readequação de disciplinas, feed back sobre o ensino-aprendizagem, formação técnica e profissional, apontamentos para atividades acadêmicas complementares, entre outros itens importantes na formação do bacharel em Ciências Contábeis.
CONCLUSÃO
A realização deste trabalho possibilitou extrair informações sobre às atividades profissionais dos egressos, as dificuldades encontradas no mercado de trabalho, a formação continuada, a atuação do contador no mercado de trabalho, a remuneração deste trabalhador, as disciplinas oferecidas pelo curso, corpo docente, entre outros itens que podem auxiliar na excelência do curso.
Diante da problemática definida, foi possível identificar a percepção dos egressos, sobre a formação acadêmica oferecida pelo Curso de Ciências Contábeis da Unijuí. Dentre os profissionais formados a maioria são mulheres; no que se refere a realização do Exame de Suficiência, um percentual de 84% dos egressos fizeram o exame; porém a maioria dos egressos não possuem registro no Conselho Federal de Contabilidade (CFC); com a conclusão da graduação, o egresso declarou se sentir seguro para atuar na área, mas com dúvidas, o que demonstra a necessidade da busca permanente pelo aprendizado.
A evolução na área contábil fez com que muitos profissionais deixassem de ter a função de apenas escriturar (registrar os dados) para reportar informações uteis ao processo de decisão. A competitividade entre as organizações exige profissionais mais qualificados, capazes de gerar informações com o objetivo de apoiar os gestores na tomada de decisões.
Com a crescente competitividade entre as empresas e instituições de ensino, este tipo de pesquisa é de fundamental importância, pois permite diagnosticar o perfil dos profissionais para buscar a adequação do ensino, oferecendo uma formação acadêmica em conformidade com a realidade demandada pela profissão e com enfoque na região de inserção na instituição de formação dos egressos objeto deste estudo, proporcionando aos profissionais oportunidades de qualificação, crescimento e sucesso.
Os objetivos deste estudo foram alcançados, considerando que através da revisão bibliográfica, foi possível analisar as respostas do questionário aplicado aos egressos, avaliando o ensino do Curso de Ciências Contábeis na Unijuí. Esta contribuição ao curso vem alertar os gestores da instituição de como proceder na formação dos graduandos e como oferecer uma formação acadêmica que possibilite ao egresso galgar postos de trabalhos importantes nas organizações,
desempenhando suas funções com competência, ética e segurança frente às dificuldades enfrentadas no dia a dia do profissional.
Este estudo revelou-se importante na construção de indicadores que possibilitem acompanhar o desempenho da formação oferecida pelo curso de Ciências Contábeis, no que se refere ao estudo teórico e aplicado. Ainda a pesquisa quando contatado o perfil e a percepção do egresso e principalmente quando verificado que 100% dos respondentes indicam o curso de Ciências Contábeis da UNIJUI a conhecidos, amigos e parentes, apontou pontos que reforçam que o grupo de professores, núcleo docente estruturante e colegiado de coordenação de curso estão no caminho certo com relação aos conteúdos de formação ao egresso, conexões de teoria com a prática através do laboratório de contabilidade e das relações entre conceitos e aplicações construídas em sala, forma de avaliação, entre outros.
Neste sentido, espera-se ter contribuído com informações que permitam a qualificação de novos profissionais, avaliando e identificando pontos fortes e fracos que servem de subsidio na melhoria continua da formação acadêmica oferecida pelo curso de Ciências Contábeis da Unijuí.
REFERÊNCIAS
BASSO, Irani Paulo. Contabilidade geral básica. 4. ed. Ijuí, RS: Unijuí, 2011. 378p. BEUREN, Ilse Maria. Como elaborar trabalhos monográficos em contabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 195 p.
BRASIL. Ministério da Educação. Instrumento de avaliação de cursos de graduação. Instituto Nacional de Estudos e pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Brasília/DF, 2006.118 p.
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. Introdução as Normas Brasileiras de Contabilidade (NBC). Disponível em: <http://www.portaldecontabilidade.com.br/ nbc/normascontabilidade.htm>. Acesso em: 17 mar. 2013.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES 10, de 16 de dezembro de 2004. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces10_04.pdf>. Acesso em: 17 mar. 2013.
DAGOSTIN, Salézio. Reestruturando o ensino da contabilidade para o século XXI. Porto Alegre: Sindicato dos Contadores do Estado do Rio Grande do Sul, 2000. 38 p.
FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas técnicas para o trabalho científico: elaboração e formatação. Explicitação das Normas da ABNT. 14. ed. Porto Alegre: Brasul, 2006, 307 p.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 184 p.
______. Técnicas de pesquisa em economia e elaboração de monografias. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2000. 217 p.
LEI nº 10.861/94, de 14 de abril de 2004. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/lei/l10.861.htm>. Acesso em: 26 mar. 2013.
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em:17 mar. 2013.
LUNELLI, Reinaldo Luiz. O exame de suficiência do CRC. Disponível em: <http://www.portaldecontabilidade.com.br/noticias/examedesuficienciacrc.htm>. Acesso em: 26 mar. 2013.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica.3. ed. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.
MARION, José Carlos. Contabilidade básica. São Paulo: Atlas, 1990. 214 p. ______. O ensino da contabilidade. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2001. 135 p.
______; DIAS, Reinaldo; TRALDI, Maria Cristina. Monografia aos Cursos de Administração, Contabilidade e Economia.São Paulo: Atlas, 2002. 135 p.
OLIVEIRA, Maria do Socorro Souza de; ALMEIDA, Suênia Graziella Oliveira de; LAGIOIA, Umbelina Cravo Teixeira; ARAUJO, Juliana Gonçalves de. Convergência da Contabilidade brasileira aos padrões internacionais: um estudo comparativo em contabilistas e docentes. In: CONGRESSO USP de Iniciação Científica em Contabilidade, 9., 2012 (São Paulo). Disponível em: <http://www.congressousp. fipecafi.org/artigos122012/68.pdf>. Acesso em: 24 mar. 2013.
PASCOALOTO, Fabiana. Lei 12.249 / 2010 – Institui o Exame de Suficiência na área Contábil. Disponível em: < http://contabilidadepublica.wordpress.com/2010/06/ 17/lei-12-249-2010-institui-o-exame-de-suficiencia-na-area-contabil/>. Acesso em: 26 mar. 2013.
RESOLUÇÃO CFC nº 1.373/11, DE 08 DE DEZEMBRO DE 2011. Disponível em: <http://www.crcsp.org.br/portal_novo/legislacao_contabil/resolucoes/Res1373.htm>. Acesso em: 26 mar. 2013.
RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 334 p.
SÁ, Antonio Lopes. Teoria da contabilidade. 2. ed. São Paulo: Atlas,1999. 357 p. SILVA, Edna Lucia da; MENEZES, Estera Muszakat. Metodologia da pesquisa e elaboração da dissertação. 4. ed. rev. atual. Florianópolis: UFSC, 2005. 138 p. Disponível em: <http://www.convibra.com.br/upload/paper/adm/adm_3439.pdf>. Acesso em: 23 mar. 2013.
SILVA, Tania Moura. O profissional da contabilidade e as tendências do mundo virtual. Revista Eletrônica de Contabilidade. Santa Maria, v. II, n. 2, p. 2, jun-nov. 2005. Disponível em: <http://scholar.google.com.br/scholar?q=related:_uBC9RN x6xIJ:scholar.google.com/&hl=pt-BR&as_sdt=0>. Acesso em: 17 mar. 2013.
SOBRINHO, Osvaldo Américo de Oliveira; CRUZ, Marlei Chaves. A importância da regulamentação da profissão contábil: o exame de suficiência. 2011. Disponível em: <http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2011/11/10/outros/eb6ae262636b 30072bd8dfb50ff44f4b.pdf>. Acesso em: 17 mar. 2013.
SÖTHE, Ari; BIEGER, Egon Inácio; HEIN, Nelson; DOMINGUES, Maria José Carvalho de Souza. Satisfação e perspectivas profissionais dos acadêmicos dos cursos de Administração e Ciências Contábeis de uma instituição de ensino superior de Estado de Santa Catarina. Revista Brasileira de Contabilidade. 196. ed. Conselho Federal de Contabilidade. Brasília/DF. 2012. 82 p.
UNIJUÍ. Projeto Pedagógico de Curso. Departamento de Economia e Contabilidade. Ijuí, 2010. 61 p.
VIEIRA, Euselia Paveglio. Apostila subsídio à disciplina de metodologia da pesquisa. Ijuí, RS, 2012. 35 p.
ZIMMER, Lauro Ribas; SILVA José Carlos Almeida da. Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior. Referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais – DCN dos Cursos de Graduação. Parecer nº CNES/CES 67/2003. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2003/pces067_ 03.pdf>. Acesso em: 26 mar. 2013.
APÊNDICE – QUESTIONÁRIO DO EGRESSO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIJUÍ
1. INFORMAÇÕES PESSOAIS (OPCIONAL)
Nome: ______________________________________________________________ Endereço eletrônico: _________________________________________________ Endereço Residencial R., Av., Tv., __________________________________________________________ Nº _____________________ Compl.:___________________________________ Bairro: __________________________________________ CEP:____________ Cidade: _________________________________________ Estado:___________ Telefone: _______________________ Celular:____________________________ 1.2 Sexo ( ) Masculino ( ) Feminino 2. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS
2.1 Ano de conclusão do curso de Ciências Contábeis na Unijuí:____________ 2.2 Você realizou exame de suficiência?
( ) Sim ( ) Não 2.3 Possui registro no CRC? ( ) Sim ( ) Não
2.4 Ao concluir o curso de graduação na Unijuí, com os conhecimentos adquiridos, como você se sente? (teoria e prática)
( ) Seguro para atuar sozinho
( ) Seguro para atuar supervisionado ( ) Parcialmente seguro, mas com dúvidas ( ) Totalmente inseguro
2.5 Formação de graduação adicional: a) Fez outro curso de graduação? ( ) Sim ( ) Não
b) Se sim, qual, quando e onde o concluiu? (caso tenha realizado mais de um curso, considerar o último)
( ) Na Unijuí ( ) Fora da Unijuí
Curso:__________________________ Ano de conclusão:________________ 2.6 Formação de pós-graduação:
a) Tem curso de pós-graduação concluído? ( ) Sim ( ) Não
b) Se sim, em que nível? (Marque um “x“ caso tenha realizado mais de um curso, considerar o último)
( ) Especialização ( ) Mestrado ( ) Doutorado
c) Atualmente, está cursando pós-graduação? ( ) Sim ( ) Não
d) Se sim, em que nível? ( ) Especialização
( ) Mestrado ( ) Doutorado
2.7 Caso tenha feito ou esteja fazendo por que a opção da pós-graduação? (Assinalar com “x“ mais de uma alternativa, caso julgue necessário)
a) ( ) Seguir carreira acadêmica/pesquisa b) ( ) Aprimorar os conhecimentos
c) ( ) Exigência do mercado de trabalho d) ( ) Opção financeira imediata
e) ( ) Outra. Especificar_______________________________________________
3. INFORMAÇÕES PROFISSIONAIS
3.1 Atuação profissional: (Marque um “x“ nas questões de 3.1 a 3.10 que referem- se a formação na graduação)
a) Atua profissionalmente na sua área de formação? ( ) Sim ( ) Não
b) Se sim, em que tipo de organização?___________________________________ c) Qual cargo ou função?______________________________________________ d) Qual grau de satisfação com a atividade profissional?
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito
( ) Satisfeito médio ( ) Insatisfeito
e) Se não atua na área, por quê?_________________________________________ 3.2 Teve dificuldades em acompanhar as transformações e/ ou inovações tecnológicas da sua área de formação?
3.3 Mercado de trabalho
a) Enfrentou dificuldades na contratação e/ ou execução da profissão no mercado de trabalho?
( ) Sim ( ) Alguma dificuldade ( ) Não
b) Se sim, qual(is) dificuldade(s) encontrou? (assinalar com “x” mais de uma alternativa, caso julgue necessário)
( ) Falta de experiência
( ) Forte concorrência para obter emprego ( ) Falta de domínio de uma língua estrangeira
( ) Outra. Qual?_____________________________________________________ 3.4 Renda
a) A profissão é a única fonte de renda? ( ) Sim ( ) Não
b) Se não, qual a outra fonte de renda?____________________________________ 3.5 Faixa salarial mensal bruta (em salários mínimos)
( ) 0 – 3 salários mínimos ( ) 3 – 5 salários mínimos ( ) 5 – 7 salários mínimos ( ) + de 7 salários mínimos
3.6 Participa de congressos científicos?
( ) Sempre ( ) Normalmente ( ) Às vezes ( ) Raramente ( ) Nunca 3.7 Com qual frequência participa de congressos científicos?
( ) Mais de um a cada seis meses ( ) Um a cada seis meses
( ) Um por ano
( ) Um a cada dois anos
( ) Com intervalo acima de 2 anos
3.8 Lê com frequência revistas científicas? ( ) Pouco
( ) Regularmente ( ) Muito
3.9 Você assina periódicos científicos da área, como RBC (Revista Brasileira de Contabilidade), Revistas CRC-RS, etc?
( ) Sim ( ) Não 3.10 Vínculo com a Unijuí:
a) No decorrer da vida profissional tem utilizado alguma estrutura da UNIJUI, para o desenvolvimento de sua formação profissional?
( ) Sim ( ) Não
4. INFORMAÇÕES SOBRE O CURSO REALIZADO (COMO SE SENTE) 4.1 Quanto ao processo de ensino-aprendizagem
a) Desenvolvimento de conteúdos que favoreçam a contextualização da realidade local e regional.
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito b) Realização de avaliação em diferentes momentos
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito c) Realização de proposta de ensino com a pesquisa e a extensão ( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito d) Adequação dos procedimentos didáticos à pesquisa
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito
e) Comunicação aos alunos dos resultados da avaliação, esclarecendo dúvidas. ( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito
4.2 Quanto às atividades práticas de campo/trabalho de conclusão de curso/estágio
a) Relação professor/aluno
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito b) Campos de estágios
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito c) Estratégia de supervisão
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito d) Aprendizado proporcionado
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito e) Tempo e duração
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito f) Método de avaliação
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito
4.3 Quanto ao corpo docente
a) Conhecimento do conteúdo e clareza na sua exposição ( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito
b) Estímulo ao aluno com visitas a manter seu interesse, participação e senso crítico. ( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito
c) Pontualidade e assiduidade
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito d) Disponibilidade para esclarecer dúvidas
( ) Muito satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito e) Exigência de assiduidade e pontualidade dos alunos
( ) Muito satisfatório ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito
4.4 Que tipo de atividade acadêmica complementar participou durante a realização do seu curso? (Assinalar com “x” mais de uma alternativa, caso julgue necessário) a) ( ) Monitoria acadêmica b) ( ) Projetos de ensino c) ( ) Projetos de pesquisa d) ( ) Projetos de extensão e) ( ) Disciplinas especiais f) ( ) Cursos de extensão g) ( ) Eventos h) ( ) Estágios voluntários i) ( ) Disciplinas optativas j) ( ) Outra. Qual?___________________________________________________ 4.5 Duração do curso
a) Em relação à duração do curso, acha que o tempo foi suficiente? ( ) Sim ( ) Não
b) Se não, qual a sugestão, aumentar ou diminuir? Por quê?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.6 Privilégio de áreas no curso
a) Analisando o conjunto de disciplinas do seu curso, é possível detectar áreas mais privilegiadas, ou seja, áreas para quais o curso dispensa mais atenção (como a qualificação docente, carga horária, eventos, atividades complementares e outros)? ( ) Sim ( ) Não
b) Se sim, qual(is) área(s) julga que foi(ram) a(s) mais privilegiada(s) ( ) Contabilidade Geral
( ) Análise das Demonstrações Contábeis ( ) Análise de Custos ( ) Administração Financeira ( ) Contabilidade Orçamentária ( ) Auditoria Contábil ( ) Perícia Contábil ( ) Outras. Quais?___________________________________________________
c) Ainda em caso afirmativo, qual(is) a(s) consequência(s) da existência desse maior privilégio para sua atuação profissional?
___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ d) Assim como a questão 4.7.a, é possível detectar áreas menos privilegiadas? ( ) Sim ( ) Não
e) Se sim, qual(is) as duas menos privilegiadas na sua opinião? ( ) Contabilidade Geral
( ) Análise das Demonstrações Contábeis ( ) Análise de Custos ( ) Administração Financeira ( ) Contabilidade Orçamentária ( ) Auditoria Contábil ( ) Perícia Contábil ( ) Outras. Quais?___________________________________________________ f) Ainda em caso afirmativo, qual(is) a(s) consequência(s) da existência desse menor privilégio para sua atuação profissional?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.7 Disciplinas
a) As disciplinas tiveram um papel relevante no desenvolvimento da sua formação profissional? (Assinale 3 para muito relevante, 2 para pouco relevante e 1 para irrelevante)
( ) Contabilidade Geral
( ) Análise de Demonstrações Contábeis ( ) Análise de Custos ( ) Matemática Financeira ( ) Administração Financeira ( ) Teoria da Contabilidade ( ) Contabilidade Orçamentária ( ) Orçamento Público ( ) Auditoria Contábil ( ) Perícia Contábil ( ) Contabilidade Tributária ( ) Contabilidade Gerencial ( ) Outra. Qual?_____________________________________________________ 4.8 Dentre as disciplinas citadas acima tem alguma que considera irrelevante? Por quê?
___________________________________________________________________ __________________________________________________________________
4.9 Como você considera o currículo do seu curso em relação à sua formação para atuação no ensino (atuar como professor)?
( ) Adequado à realidade dos alunos
( ) Pouco adequado à realidade dos alunos ( ) Totalmente fora da realidade dos alunos
4.10 Faça algumas sugestões para a melhoria da formação do profissional de sua área.
__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. INFORMAÇÕES ADICIONAIS
5.1 Contatos com a Unijuí:
a) Mantém contato com a Unijuí ou, em particular, com alguma de suas unidades? ( ) Sim ( ) Não
b) Se sim, qual(is) unidade(s)?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.2 Você indicaria o curso de Ciências Contábeis da Unijuí para algum(a) amigo(a)?
( ) Sim ( ) Não
5.3 Que críticas você faria ao Curso de Ciências Contábeis da UNIJUI?
___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.4 Gostaria de receber informações sobre atividades acadêmicas do seu curso para permanente atualização?
( ) Sim ( ) Não
6. SUGESTÕES / OBSERVAÇÕES
(Utilizar espaço para completar, inclusive, com informações das questões anteriores que julgar relevantes / necessárias):
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________