1 j ut m/mãos As minhas mão são muito precisas
2 m ut na hora do trabalho
3 m alim na hora do almoço
4 m Hig eu trago-a sempre limpinhas
5 m est unhas as unhas bem tratadinhas
6 m Hig limpas
7 m ut eu com elas eu faço a maior parte
do meu trabalho
8 M escol dedos os meus dedos são compostos de falange
9 M falanginha
10 M falangeta
11 M mão cada mão é composta de cinco
% Perc. 5- 25-65 INTERPRETAÇÃO :
O autor da redação revela nível escolar relativamente comum para sua idade e meio social. Redige com certa facilidade, pois em 10 minutos escreve 90 palavras, o que lhe dá uma fluência alcançando o percentil 80.
Possui certa vivacidade intelectual e procura ordenar seu pensamento, o que se pode inferir da divisão dos parágrafos que faz questão de pôr bem em evidência, iniciando-os à boa distância da margem esquerda.
Respeita a margem direita, dada pela instrução do teste, não transgredindo uma vez sequer a linha divisória (obediência à regra).
A estrutura mental da redação não é rígida, equilibrando-se bem a parte pessoal e a geral. Entretanto faltam elementos perceptivos, imaginativos e afetivos. Predominam os elementos de memória e de julgamentos subjetivos. Os gerais revelariam uma tendência ao pedantismo escolar, enquanto os pessoais denotam espontaneidade. Os elementos lógicos são poucos, apenas 3, ou sejam percentil 35, e são de caráter explicativo e de inferência (um pouco de pedantismo).
O egocentrismo da redação é normal para a idade (percentil 45) mas a tendência seria maior se consultássemos o grafismo do escritor: o nome próprio escrito com letras muito maiores que o resto do texto.
Notaremos também tendência narcisística na maneira com que se refere às suas próprias mãos ("limpinhas"), suas unhas ("bem tratadinhas "). Êste emprego dos diminutivos relativos à própria pessoa, assim como a menção de usar anel na hora de sair, revelaria talvez (para menino de 13 anos) um caráter afeminado. Deveria ser observado mais perto para receber uma orientação oportuna.
Terceiro exemplo. "Não me parecem distintas de todas as demais, a não ser
porque sua base, ou seja, o punho é excessivamente fino, o que cs expõe a não poder realizar grande esforço. Com efeito tive várias sub-luxações de punho cada uma relacionada com um esforço brusco (golpe ou queda).
Teria gostado de ter podido usá-las um pouco mais, mas não tive tempo nem habilidade para isto.
Creio que seria sumamente conveniente estimular em todo o mundo, especialmente nos meninos de posição desafogada, a educação manual e cs trabalhos manuais, tanto rudes como delicados, pois isto equivaleria a combater o excesso de verbalismo e de imaginação que neles te observam."
10... m pat ... tive várias sub-luxa-
ções do punho 11... L prec . . . sub-luxações . cada uma
12 ... . m dm ... relacionada com um esforço brusco 13 ... Lexpl... ( )
14 ... Lo ... ou 15... m din .... golpe, queda . golpe ou queda.
16 ... — S ... cu ... Teria gostado de ter
_ podido
17 ... im din .... eu... usá-las um pouco mais,
18... Lo ...mas
19... mt... ou... não tive tempo
20... — j psi .... eu ... nem habilidade para isto.
21 ... L ... eu... Creio que 22... J soc .... ::impessoal . . seria sumamente con
veniente
23... IM psi . . . impessoal . . estimular em todo mundo,
24 ... L prec .... impessoal . . especialmente
25 .... . M soc . . . impessoal . . nos meninos de posição desafogada, 26... Mesi .... impessoal . . a educação manual 27 ... Mut .... impessoal . . e os trabalhos ma
nuais 28 ... Lexpl... tanto (como)
29 ... Mq... trab. manuais rudes como delicados, 30 ... Lexpl... pois isto equivaleria 31... IM din . . . impessoal . . a combater
32 ... J psi ... . impessoal . . o excesso de verba lismo . 33 ... J psi ... . impessoal . . e de imaginação 34 ... Lexpl .... excesso ver
balismo, ima
ginação . . . que neles se observam. Tempo — 4 minutos. Total de palavras — 110, distribuídas em 4 preposições e 3 parágrafos. Porções de sentido — 34.
Esta redação é interessante sob diversos pontos de vista. É de duração muito curta, de 4 minutos apenas. Tendo produzido 110 palavras, apresenta-se com uma fluência de 27,5 palavras por minuto, ou seja, percentil 100 (!) até o presente momento não atingida ainda e denotando no seu autor uma extrema vivacidade intelectual.
A redação se desenvolve dentro de quatro proposições e de três parágrafos perfeitamente discriminados. Apresenta uma seqüência de idéias que poderemos chamar de ótima. Vejamos porque: iniciada a redação com a observação do fato real (as próprias mãos) obedece com naturalidade ao tema dado; descobre um detalhe significativo (fraqueza do punho) e relaciona a percepção corn a função lógica ativa; como ilustração do julgamento traz exemplos do passado individual, consolidan-do-o com imagens concretas e precisas (elementos mnésicos).
No segundo parágrafo, deixa o aspecto físico da questão e passa ao assunto mais geral — o EU psíquico — que trata rapidamente, apontando discretamente o desejo frustrado, (elemento afetivo) e procurando a causa disto, fornece dum lado um fator objetivo (tempo) do outro lado
— subjetivo (falta de habilidade).
O material de caráter pessoal dos parágrafos anteriores se encaminha, no último, para um assunto mais geral ainda. Transferindo seu pensamento para o plano social, o autor procura remédios construtivos aos males associados (excesso de verbalismo e imaginação), imaginando meios práticos (educação, trabalho) e
estimulando a sua realização, aos que disto mais precisam (jovens do meio
privilegiado).
Interessante a notar que esta redação tão curta tratou dos seus diversos temas em três tempos: presente, passado e futuro.
Consultando o quadro da Estrutura Mental da redação veremos que é amplamente dilatada, isto é, que não lhe faltam nenhum dos elementos essenciais, Todas as funções, excetuando-se uma, equilibram-se em níveis médios (percentuais 40 a 68). Esta exceção é representada pela função lógica (percentual 90).
A taxa média da função lógica é de um elemento lógico para dois outros elementos (seja 32%) calculados sôbre o número total de porções
de sentido. Nesta redação a taxa sobe a 41,2%. Esta elevação de elemento lógico, entretanto, não resseca a produção literária, como acontece em algumas redações de pedantes e dialéticos à outrance que operam geralmente no vácuo, mas, ao contrário tornam o pensamento mais fértil, propulsionam-no para campos funcionais diversos. Os 13 elementos lógicos mantêm os 21 restantes sob seu controle vivo e dinâmico.
Quanto ao índice pessoal, êste é normal para o grupo masculino — 0,39, correspondendo ao percentil 40. É verdade que êste índice está na dependência inversa da função lógica, tão alta aqui. Mas, mesmo que tirássemos os 13 elementos da nossa equação, veríamos que os assuntos pessoais e os gerais se equilibram perfeitamente num índice — 1,0.
TABELA III
Resultados da aplicação do teste "As minhas mãos" a 50 alunos (11- 13 anos) do sexo feminino da 5.* série do D. Federal (nov., 1947).
TABELA IV
Resultados da aplicação do teste "As minhas mãos" a 50 alunos (11- 13 anos) do sexo masculino da 5.ª série do D. Federal (nov., 1947).