Segundo o site da instituição, o Curso de Licenciatura em Educação Física da UEFS9, conforme Resolução do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEFS nº 28/96, de 04 de setembro de 1996, teve início no ano de 1997, tendo obtido seu reconhecimento conforme o Decreto no 9.150 de 28 de julho de 2004, na forma do Parecer do Conselho Estadual de Educação (CNE) nº 198/2004, publicado no Diário Oficial do Estado da Bahia de 13/07/2004. O curso está vinculado ao Departamento de Saúde da UEFS e com isso seu currículo inicial
9 Informações encontradas em: http://www.uefs.br/portal/colegiados/educacao-fisica e
foi elaborado com o objetivo de formar profissionais para atuarem nas escolas, nas academias de ginástica e musculação e em outros campos de trabalho como o lazer, a saúde, a comunicação e o treinamento desportivo.
O currículo do Curso de Licenciatura em Educação Física da UEFS teve duas alterações importantes, sendo uma referente à da carga horária - que de 2.880 horas passou para 3.090 horas - e a outra para cumprir as disposições das Resoluções do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno (CNE/CP) nº 01 e CNE/CP nº 02 de 2002 do CNE - que buscou incorporar a pesquisa, a formação didático-pedagógica, os conhecimentos advindos da experiência com a prática profissional e uma estrutura curricular mais flexível na formação profissional dos discentes aproximando assim a articulação entre a produção do conhecimento, o ensino superior, o mundo do trabalho e os diversos setores da sociedade.
O curso é fundamentado filosoficamente a partir da compreensão da Educação Física como uma área de intervenção historicamente construída, que têm em seu eixo epistemológico de estudo os elementos da Cultura Corporal de Movimento como a dança, os jogos, os esportes, a capoeira e a luta. Assim a Educação Física deve dar tratamento pedagógico aos temas da cultura corporal, reconhecendo-os como dotados de sentidos, sendo construídos historicamente.
Atualmente o curso está estruturado em oito semestres, com componentes curriculares no formato de disciplinas obrigatórias e optativas, os quais são ofertados no turno diurno. Nessa perspectiva, as grandes áreas de conteúdo que compõem o currículo do curso são as Biológicas e Biomédicas, os Esportes, o Lazer, a Atividade Física e a Saúde, a História e os fundamentos da Educação Física e o Estágio. O curso possui os seguintes Núcleos de estudos, extensão e pesquisa: Grupos de Estudo, Pesquisa e Extensão Artes do Corpo (GEPAC), Grupo de Estudos do Laboratório de Atividade Física (GLAF), Núcleo de Educação Física e Esporte (NEFEA), Núcleo de Estudos e Pesquisas em Atividade Física e Saúde (NEPAFIS) e Linha de Estudos e Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer (LEPEL/UEFS).
De acordo com o site PIBID UEFS10, o programa foi iniciado no ano de 2009, acolhendo cinco cursos, mas foi em 2012 que o curso de Licenciatura em Educação Física começou a ser contemplado pelo programa. De acordo com o subprojeto “Educação Física Escolar: ressignificando saberes e práticas” apresentado a CAPES, o PIBID-Educação Física da UEFS possui 48 bolsas de iniciação à docência, oito supervisores e três coordenadores que compõem
o grupo de trabalho. A atuação envolve o Ensino Fundamental nas séries finais e o Ensino Médio, contemplando a educação regular, a educação especial e a educação do campo.
As ações deste subprojeto estão voltadas para a formação inicial e continuada no que tange aos processos de constituição da docência a partir do trabalho colaborativo, da articulação entre a teoria e a prática e da reflexão sobre a ação. Tem como objetivo partilhar conhecimentos, experiências e habilidades entre as instituições formadoras do professorado: a escola e a universidade.
Para tanto, o PIBID-Educação Física/UEFS prevê a participação em reuniões dos sujeitos envolvidos, o acompanhamento das aulas nas escolas da educação básica pelos iniciantes à docência, a organização de ações que possibilitem a ampliação da formação para a inclusão e a diversidade, a elaboração de materiais didático-pedagógicos com a utilização das novas tecnologias, o desenvolvimento de projetos interdisciplinares entre os bolsistas de diversas áreas, o permanente estudo como um processo de reflexão e análise sobre as ações e práticas pedagógicas realizadas na escola (PIBID SUBPROJETO EDUCAÇÃO FÍSICA/UEFS, 2013).
Este subprojeto também pretende incentivar a participação dos seus sujeitos em eventos, bem como a produção acadêmica com publicação em revistas e eventos científicos, a divulgação das realizações do PIBID nos diversos meios eletrônicos e mídia escrita, a oferta aos bolsistas de momentos de formação de leitura crítica e escrita científica apoiada nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), o planejamento das atividades em conjunto com todos os sujeitos da escola dentro de uma proposta de ação colaborativa, a organização de festivais de Educação Física, Esporte e Lazer entre as instituições de ensino parceiras e a comunidade local como também a promoção de diversas atividades culturais.
As ações expostas indicam que o subprojeto PIBID-Educação Física/UEFS busca fortalecer a iniciação à docência dentro de uma perspectiva colaborativa, de trabalho coletivo e articulado entre os sujeitos escolares, voltado para o estudo e reflexão do trabalho docente. Percebemos também a valorização do espaço escolar como centro deste processo formativo carregado de possibilidades e potencialidades na formação de professores.
Com base no Edital PIBID/UEFS 01/2014, os bolsistas do PIBID-Educação Física/UEFS devem se dedicar ao programa durante doze horas semanais, sem que suas atividades discentes sejam prejudicadas. A participação nos eventos promovidos pelo PIBID/UEFS
também deve ser garantida, tal como a execução do plano de atividades. Os resultados do trabalho desenvolvido devem ser apresentados em forma de relatórios com possibilidade de divulgá-los em espaços acadêmicos. Podem participar do subprojeto estudantes do segundo até o antepenúltimo semestre.
No Edital PIBID/UEFS 02/2014 o supervisor é responsável na orientação dos bolsistas que se encontram na sua escola básica. Assim, cabe a este profissional controlar a frequência do bolsista e acompanhar as atividades presenciais. Este acompanhamento é realizado numa posição de coformador e deve ser registrado em forma de documentos para a coordenação do programa. O supervisor também deve participar das reuniões, seminários e demais eventos promovidos pelo PIBID UEFS dedicando oito horas semanais às atividades estipuladas no plano de atividades. Também cabe ao professor da escola básica manter os sujeitos da escola a par do trabalho desenvolvido pelo PIBID UEFS.