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Thème Devoirs et droits
Intitulé L’accord du participe passé e plo é a ec tre a ec le su et Objectifs ccorder correcte ent le participe passé e plo é a ec
tre a ec le su et
Matériel didactique Li ret de l’él e pages ta leau Nombre de séances et durée 2 séances de 35min chacune
2
Unité
Orthographe - Dictée Semaines 3 - 4
cti ités de la pro esseure du pro esseur cti ités de l’apprenante l’apprenant Séance 1
Étape 1 ser ation et décou erte - Entame la séance par une lecture du texte qui figure dans
l’encadré.
- Fait identifier les personnes citées dans le texte et ce qu’a fait chacune de ces personnes.
- Amène les élèves à dire à quel temps ces verbes sont conjugués.
- Amène les élèves à dire ce qui distingue la conjugaison de ces verbes.
- Lit le texte.
- Cite l’action réalisée par chaque personne, repère en même temps le verbe de chaque phrase puis donne son infinitif.
... est allée... → aller ... a commencé... → commencer ... est resté... → rester ... sont partis... → partir - Ils sont conjugués au passé composé.
- Le verbe «commencer» est conjugué avec l’auxiliaire avoir.
- Les autres sont conjugués avec l’auxiliaire «être».
Étape 2 o pré ension et conceptualisation - Fait réaliser le contenu de la rubrique «Je manipule et je
réfléchis».
- Par le biais d’une série de questions, il amène progressivement les élèves à distinguer entre les verbes qui se conjuguent avec l’auxiliaire «avoir» et ceux qui se conjuguent avec l’auxiliaire
«être».
- Conjugue les verbes «aller» et «commencer» au passé composé et à toutes les personnes.
- Fait lire le contenu de la rubrique «Je r etiens».
- Observe, compare puis répond aux questions du professeur.
- Le verbe «aller» est conjugué avec l’auxiliaire «être». Le participe passé s’accorde avec le sujet.
- Il est allée - Elle est allée.
Nous sommes allés - Vous êtes allés.
Ils sont allés - Elles sont allées.
- Le verbe «commencer» est conjugué avec l’auxiliaire «avoir».
Le participe passé ne s’accord pas avec le sujet.
Il a commencé - Elle a commencé - Ils ont commancé.
2
Unité
Orthographe - Dictée (suite) Semaines 3 - 4
Séance 2 Étape 1 pplication - Fait réaliser les activités de la rubrique «Je m ’ entraî ne». Ac tivité 1 :
- Entoure le participé passé qui convient.
a) ... remercié ...
b) ... revenue...
c) ... restées ...
d) ... partis ...
e) ... écrit ...
Ac tivité 2 :
- Effectue les accords.
a) ... arrivés ...
b) ... fait...
c) ... entrée ...
d) ... venus ...
e) ... joué ...
Étape 2 aluation soutien et consolidation
- Fait réaliser les activités de la rubrique «Je m ’ é val u e». - Mets les phrases au passé composé.
a) ... a sauté ...
b) ... sont sorties...
c) ... ont aimé ...
d) ... sont allées ...
Dictée
Maman est partie au marché. Elle a acheté des fruits et des légumes. Elle est ensuite revenue à la maison et elle a préparé un bon repas pour le déjeuner.
100
Thème
Devoirs et droits
Intitulé Lexique thématique
Objectifs econna tre le le i ue relati un t e Matériel didactique Li ret de l’él e pages ta leau Nombre de séances et durée 2 séances de 25min chacune
2
Unité
Lexique Semaines 3 - 4
cti ités de la pro esseure du pro esseur cti ités de l’apprenante l’apprenant Séance 1
Étape 1 ser ation et décou erte - Fait lire le texte déclecheur de l’activité.
- Pose des questions pour guider la réflexion des élèves.
• De quoi parle le texte ?
• Quels sont les droits de l’enfant cités dans le texte ?
• Quels sont les devoirs des enfants ?
- Lit le texte.
- Répond aux questions.
- Il parle des droits de l’enfant.
Le droit a un nom, une nationalité, un logement, l’affection, l’amour, l’alimentation, l’éducation, les activités récréatives.
Le devoir du respect de la loi, le devoir d’être poli, le devoir de la protection de l’environnement, le devoir du respect des règles de vie en classe.
Étape 2 o pré ension et conceptualisation - Fait souligner les mots qui renvoient aux droits dans le texte.
- D’après le titre de la leçon, comment les appelle-t-on ? - Fait trouver d’autres mots se rapportant aux droits des enfants.
- Agit de même avec le lexique thématique propore aux devoirs.
- Fait lire le contenu de la rubrique «Je r etiens».
- Souligne les mots qui renvoient aux droits dans le texte.
- C’est un lexique thématique.
Ce sont des mots qui se rapportent aux même thème.
- Le droit d’être soigné.
- Le droit d’être respecté.
- Le droit de vivre en famille.
- Le droit d’être bien habillé...
Séance 2 Étape 1 pplication - Fait réaliser le contenu de la rubrique «Je m ’ entraî ne». Ac tivité 1 :
Complète chaque phrase avec le mot qui convient.
a) ... aux soins spéciaux.
b) Le devoir du respect de la loi.
c) L’éducation est l’un ...
d) ... l a protection de l’environnement.
Ac tivité 2 :
Barre l’intrus dans chaque série.
a) ... ingénieur.
b) ... moquerie.
c) ... conflit.
d) ... bavardage.
Étape 2 aluation soutien et consolidation - Fait réaliser les activités de la rubrique «Je m ’ é val u e». Ac tivité 1 :
déranger les autres faire des bêtises se moquer des autres Ac tivité 2 :
- Parler agréablement.
- S’il vous plaît, pardon.
- Attendre son tour.... ! - É viter de déranger ....!
- Ê tre sérieux .... !
2
Unité
Lexique (suite) Semaines 3 - 4
x x x
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Thème Devoirs et droits
Intitulé o pléter un régle ent.
Objectifs o pléter un régle ent une c arte a ec des ots et ou e pressions données.
Matériel didactique Li ret de l’él e page ta leau ...
Nombre de séances et durée 3 séances (35min ; 35min ; 30min)
2
Unité
Production de l’écrit Semaines 3 - 4
cti ités de la pro esseure du pro esseur cti ités de l’apprenante l’apprenant Séance 1 : Observation et découverte
• Fait observer et interprêter le contenu du réglement de la classe.
1) Quel est le titre de ce document?
2) Combien y a-t-il? d’articles explicites?
3) Que représente le mot écrit en gras devant chaque article?
4) Est-ce que le règlement contient seulement trois articles?
5) Quels sont les mots et les expressions qui se répètent dans tous les articles ?
6) De quoi parle t-on dans chaque article ?
7) Ou peut-on trouver ce réglement? A quoi sert-il?
• Observe le règlement et répond aux questions du professeur.
• Le règlement de la classe.
Il y en à trois.
Il indique l’objet de l’article. c’est à dire de quoi on va parler dans l’article.
Il en contient plus. l’article 4 n’est pas terminé.
• Les mots et expressions sont: le droit - le devoir - avoir le droit - avoir le devoir.
On parle des droits et des devoirs qui réglement la vie en classe.
Il réglement la vie en classe.
éance 2 ntra ne ent
• Fait réaliser le contenu de la rubrique «Je m’entraîne» • Se sert des mots et expressions données et complète la suite du règlement de la classe
Article 4: Apprentissage ...à l’école pour apprendre....
Article 5: Entraide
• Nous avons le droit d’être aidé et le devoir l’aider les autres.
Article 5: Sécurité ...En danger les autres.
Séance 2 : Production et évaluation
• Fait réaliser les activitès de la rubrique «Je produis» • Se sert des mots donnés et complète le règlement de l’école.
Article A:... 5 points....
Article B:... son permis de conduite.
Article C:...Doit obligatoirement avoir....
Article D:...Perd son permis et....
Thème