Como podemos ver, Suellyn mostra ser uma garota participativa em todos os movimentos na Educação Física escolar, lembrando muito bem como funcionava as aulas, como eram executadas, principalmente na prática.
Já na segunda parte falando sobre o Programa AABB Comunidade, percebemos que ao chegar no Programa, Suellyn tem curiosidade por outras oficinas, tanto que no início ela fez um ano de oficina de violão. É claro que o tênis veio por curiosidade, até por quê sua irmã mais nova já havia experimentado a prática desta oficina.
Desde o início, percebi que Suellyn era uma aluna, no mínimo diferenciada, no quesito dedicação e superação, além do respeito com os colegas e com o professor. Para mim, que sou professor desta menina há 4 anos, sei da capacidade tática e técnica que ela possui.
A partir do momento que recebemos uma criança em sua aula, franzina, tímida, na primeira aula onde não consegue nem quer segurar a raquete. Dando continuação nas aulas seguintes, vendo ela passando a bola com uma certa técnica e evoluindo a cada dia que passa.
Isso vai fazendo com que a conexão aluno-professor fique a cada dia mais confiante e fortalecida. No caso de Suellyn, esse crescimento se deu por 3 anos consecutivos, saindo como vice-campeã, de um torneio interno do Programa Integração AABB Comunidade no primeiro ano em que frequentou, e chegando no dia 06 de dezembro de 2018, no dia em que completava 15 anos, recebendo uma homenagem da Secretaria de Esportes e Turismo de Ijuí, com o título de “Mulher do ano do Tênis Ijuí”, com troféu entregue em mãos pelo Sr. Prefeito Valdir Heck.
Já em 2019, com a sua passagem para o Ensino Médio, a carga horário de treino caiu muito, mas mesmo assim Suellyn foi convidado pela AABB de Ijuí para participar em Porto Alegre o JESAB – Jornada Esportiva Estadual das AABBs, onde
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coincidiu com o Torneio Municipal Paulo Weckerle, em Ijuí, sendo esta a opção da menina.
Suellyn continua ativa hoje em torneios, quase todos os finais de semana em Ijuí e na região. Possui mais de 20 troféus de campeã e vice-campeã de torneios municipais, regionais e estaduais.
No caso de Suellyn estar envolvida no tênis, faz com que ela esteja em um lugar que talvez não fosse por este esporte, jamais teria a possiblidade de estar neste ambiente. Jogar em clubes de renome como Sociedade Recreativa Ijuí, Sociedade Ginastica Ijuí - SOGI, Clube Arranca de Cruz Alta, Clube Gaúcho de Santo Ângelo, Tênis Clube de Santo Ângelo, Clube 28 de Maio de Santo Ângelo, Associação Atlética Banco do Brasil – AABB Santo Ângelo, clubes esses onde somente entra sócios ou convidados com ligação ao esporte.
Estas experiências não tem como medirmos, vai muito além de nossa imaginação. Até mesmo para ela, talvez, não tenha caído a ficha de o quão grandioso é, tanto para o momento atual como o aprendizado para o futuro.
Eu, como professor, posso afirmar que o tênis neste caso trouxe não só para ela, mas para vários alunos que fazem a oficina de tênis no Programa Integração AABB Comunidade momentos distintos na vida de cada um.
O que podemos ter certeza é que, quando a dedicação é em conjunto, professores e educandos, trabalhando com boa vontade e com dedicação, a soma é muito grande, principalmente se não olharmos somente o crescimento tático e técnico, e sim o crescimento como pessoa, cidadão do bem.
Poderíamos concluir que Suellyn é um exemplo de superação, dedicação e também um exemplo para outros alunos, que seguem seus passos, pessoais e como atleta. Para ela é notório sua satisfação como atleta e como pessoa, ao participar nas aulas de tênis, e ao participar de torneios e jogos.
33 5. CONCLUSÃO
Com base neste estudo e na análise da proposta da entrevista, com questionário, feita ao sujeito da pesquisa, tanto nas relações afetivas, tanto na relação escolar e com o Programa Integração AABB Comunidade, podemos ter a certeza que os resultados são positivos e o processo de socialização também tem um crescimento quando se é proposto um trabalho nesta dimensão, neste caso o tênis.
Concluo que, finalmente, podemos acreditar que a prática do tênis de campo, que no passado não podíamos falar com esta dimensão, hoje pode ser ligada à um crescimento no processo de ensino através de aulas teóricas e práticas, seja em instituições escolares ou em projetos sociais.
Certamente essa praticante da modalidade do tênis de campo terá um crescimento constante e uma posição muito firme quando questionada sobre este esporte. O tênis de campo irá fazer parte da vida desta adolescente para sempre, seja em conquistas ou de perdas, o entendimento social ficará presente eternamente.
Como pesquisador do tema foi muito satisfatório concluir esta pesquisa e saber que é possível fazer com que o tênis de campo seja imposto na sociedade como forma pedagógica de ensino e socialização. Isso mostra que temos muito para alavancar ainda mais este grande esporte, muito prazeroso para mim, e para tantos outros, como atleta e como professor.
34 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ABREU, S.M.B. de; MONTE, T. da C.L.; VIEIRA, A.E.A.; SANTOS, M.S.F. dos; BARROSO, M.L.; FERREIRA, E.M.S. Lembranças do meu tempo de bola: memória dos esportes nas aulas de educação física escolar. Coleção Pesquisa em Educação Física, Várzea Paulista, v. 13, n. 1, p. 103-110, 2014.
ANDRADE DE MELO, Victor. Projetos “sociais” de esporte e lazer: Reflexões, inquietações, sugestões. Revista Quaderns d’Animació i educació social. Universidade do Rio de Janeiro, 2008.
CANDIDO, Érica Jaqueline Papile. INCLUSÃO DO TÊNIS DE CAMPO NO
PROGRAMA ESCOLA DA FAMILIA NA CIDADE DE UNIÃO PAULISTA-SP COMO