Chettia Oued

À semelhança do relatório do aluno, o IRTDA tem à disponibilidade do avaliador um outro relatório para apreciação interna, no que diz respeito à organização escolar, com especial interesse para o professor da turma, para o coordenador de departamento

4 _{Na folha de cálculo Excel a largura das linhas pode ser redefinida rapidamente, colocando o cursor} do rato sobre a linha, na margem esquerda da folha (o cursor muda de formato), clicando e arrastando a linha para a posição desejada.

curricular ou ainda por quem esteja interessado nos resultados da organização escolar. Este relatório pode ser consultado na folha “Result_turma” onde também pode ser impresso em uma única folha que apresenta os resultados obtidos da turma em avaliação.

Assim, no primeiro quadro da folha de relatório são apresentados cinco gráficos acompanhados com o valor exato dos indicadores que lhe dizem respeito (figura 31). O primeiro gráfico refere-se à cotação média atribuída aos itens. É apenas um indicador que deve ser sempre maior que 10, dado que é esse o valor que é tomado como referência para a avaliação completa da meta/objetivo. Nunca será maior que 20 porque o IRTDA não permite cotações para além desse valor. Este indicador poderá, eventualmente, ser comparado entre diferentes avaliadores de modo a tomarem a perceção da importância dada, por cada um deles, aos itens nas suas avaliações. No exemplo apresentado na figura é dado conta que a cotação média atribuída aos itens foi de 12 pontos.

Figura 31 - vista parcial dos resultados da turma – folha “Result_turma”.

O segundo e terceiro gráficos são também médias dos dois indicadores que avaliam cada item na folha de “Av.registos” – o índice de discriminação e o grau de dificuldade. Para que seja mais inteligível o significado destes indicadores, o utilizador do IRTDA pode obter informação colocando o cursor do rato em cima dos valores dos referidos indicadores. De imediato é aberta uma janela-comentário como exemplifica a figura 32. Aliás, todas a células com um pequeno triângulo no canto superior direito dão indicação que existe informação relativa aos dados nessa célula, havendo de proceder da mesma forma para fazer surgir a informação.

Figura 32 - As células com um pequeno triângulo vermelho no canto superior direito são indicação de que existe informação sobre os dados da referida célula.

Neste relatório também é possível tomar conhecimento sobre o ponto da situação no que diz respeito à gestão cronológica do processo de ensino, tendo em consideração dois gráficos: o gráfico do lado direito que indica o tempo ainda disponível até final do ano letivo, e o gráfico com a indicação percentual do cumprimento do programa que estabelece a relação entre as metas/objetivos avaliadas e o número total de metas/objetivos definidos para o ano letivo.

Finalmente, neste quadro também é apresentada a média, em percentagem, do nível de desempenho de todos os alunos em todos os itens avaliados, mas apenas no que diz respeito ao cumprimento das metas. Este indicador toma a designação de “desempenho da turma”.

Outros dados estatísticos são apresentados no relatório como, por exemplo, a distribuição dos níveis pelos alunos da turma - gráfico () na figura 33. Os dados apresentados neste gráfico tem por base os níveis sugeridos pelo IRTDA, não considerando portanto, os níveis atribuídos pelo avaliador. O mesmo princípio é considerado na apresentação do gráfico circular () composto apenas por dois setores: o número de positivas e o número de negativas na turma. Todos os outros dados estatísticos apresentados à esquerda dos gráficos também são acompanhados de informação suplementar de modo a ajudar a sua interpretação por parte do utilizador do IRTDA.

Não obstante, a percentagem que indica a “Média do resultado final” (), ainda na figura 33, não deve ser confundida com o desempenho da turma (figura 32), dado que esta apenas considera o nível de desempenho no cumprimento das metas, ao passo que aquela inclui outros domínios como sendo o procedimental e o atitudinal. Portanto, trata-se do resultado final com o apuramento de todos os domínios.

Figura 33 - aspeto parcial da folha “Result_turma” com alguns dados estatísticos.

Finalmente, o relatório ainda dá conta dos resultados obtidos na turma no que concerne ao domínio cognitivo e procedimental. O primeiro domínio está subdividido em temas/domínios curriculares que são parte integrante do programa curricular da disciplina, e o domínio procedimental que pode ser destinado à avaliação de capacidades a que o próprio programa obriga, não suportando mais que cinco parâmetros ou subdomínios.

Os resultados, por subdomínios, são apresentados também em gráficos de barras horizontais (figura 34) de modo a facilitar a leitura e a apreciação dos resultados da turma e até entre turmas.

Figura 34 - Resultados da turma referente aos domínios 1 e 3 apresentados na folha “Result_turma”.

Procurando facilitar a gestão curricular do professor, o IRTDA permite ainda a visualização e a impressão em um outro documento, em PDF, com os números das metas/objetivos que ainda se encontram por avaliar e os descritores completos das referidas metas/objetivos.

Chama-se a atenção que, à semelhança do que ocorre na folha com os resultados por aluno, também aqui é necessário proceder à atualização dos descritores das metas/objetivos que estão por avaliar. O procedimento ilustrado na figura 30 serve de exemplo, uma vez que o procedimento é idêntico.

Este procedimento é igualmente válido para se obter o ranking da turma sobre os resultados globais na folha “ranking” – figura 35. Este recurso permite ao professor averiguar se os níveis atribuídos estão de acordo com os resultados obtidos, ficando a certeza de não haver incongruências, tendo em conta uma lógica de avaliação relativa (Neira, et al., n. d.).

Por exemplo, face aos resultados apresentados na figura 35, é fácil visualizar uma situação que requer atenção sobre o nível 3 atribuído à aluna Sofia - número 21 na avaliação sumativa do 2º período. De acordo com o ranking, aparece numa posição superior à sua colega Rosário – número 20, mas com um nível inferior.

Figura 35 - Apresentação do ranking parcial dos resultados da turma (15 melhores resultados) disponível na folha “Ranking” do IRTDA.

Nesta folha do IRTDA é possível apresentar o ranking com o número de alunos desejado, bastando para isso a introdução desse número na célula correspondente, como é indicado na janela-comentário apresentada na figura 35. Seguidamente deve ser feita a filtragem como é indicado na figura 30. Esta possibilidade, a de se poder escolher a apresentação parcial do ranking com um número de alunos pré-definido, permite ao avaliador, se assim o entender, tornar pública a lista sem que, no entanto, tenha efeitos negativos sobre os alunos com os piores resultados. A apresentação parcial do ranking,

por exemplo dos 5 melhores resultados da turma, poder ser uma estratégia motivadora, no sentido de ser criada a espectativa de qualquer um poder alcançar aqueles lugares.

Ainda sobre os resultados da turma, existe a folha “Freq+Exame” onde podem ser analisados os resultados finais nos casos de anos terminais de ciclo, tendo em conta a inclusão da avaliação externa. A figura 36 ilustra o quadro resumo que compara os resultados de frequência com os resultados da avaliação externa.

Figura 36 - Resultados finais nos anos terminais de ciclo – folha “Freq+Exame”