Chapitre 2 – Présentation des résultats
2.2 Processus décisionnel collectif de l’après sommets
2.2.2 Avancées gouvernementales et régionales sectorielles
La création, par le Gouvernement du Québec, du Fonds pour le développement des jeunes enfants en partenariat public-philanthropique est sans contredit une retombée significative de l’enquête. Au printemps 2008, les activités du partenariat public-philanthropique sont lancées sous le nom d’Avenir d’enfants (AE). En plus de financer des initiatives locales, AE soutient différentes instances régionales et interrégionales qui mènent des activités de partage des connaissances et des pratiques, telles que réalisées par le Comité régional Horizon 0-5.
Du côté ministériel, le MÉLS lance, en 2009, la Stratégie d'action visant la persévérance et la réussite scolaire où figure, parmi les actions, la préparation à l’école des enfants de milieux défavorisés ou en difficulté. En outre, à partir de 2009-2010, le MÉLS s’inspire des résultats de l’enquête pour établir les critères de sélection des territoires ciblés par le comité régional du Programme d'aide à l'éveil à la
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lecture et à l'écriture (PAELE15). Enfin, en 2010, le MÉLS, le MF et le MSSS produisent le Guide pour soutenir une première transition scolaire de qualité.
Des avancées sectorielles régionales, pour lesquelles les acteurs reconnaissent une contribution des données de l’enquête ou de la démarche des sommets, sont aussi identifiées. Certaines, à caractère intersectoriel, ont bénéficié de la présence des acteurs des différents secteurs au sein du Comité régional :
L’Agence de la santé et des services sociaux de Montréal finance, dès 2009, le programme Interventions éducatives précoces (IÉP)16 pour l’ensemble des CSSS montréalais et AMIS17 dans sept CSSS (ces deux programmes totalisent 51 postes à temps plein).
Centraide du Grand Montréal, dans son plan stratégique 2010-2015, augmente le financement de projets de développement du plein potentiel des générations montantes.
Le RRM inscrit un volet zéro-douze ans et des cibles spécifiques pour les cinq ans et moins à son plan. Il s’appuie sur les indices de maturité scolaire pour cibler les territoires d’intervention. La CRÉ Famille de Montréal prend en compte les résultats de l’enquête dans son Plan régional
d’accessibilité aux services de garde18 en vue de l’appel de projets 2008.
Le Regroupement des CPE de l’île de Montréal produit Odyssée, un guide sur la maturité scolaire19, ainsi que l’outil Odile20 et met sur pied les ateliers Sciences, on joue!21
La Ville de Montréal signe une convention de partenariat de trois ans (2010-2012) avec l'Association montréalaise pour le développement des loisirs des tout-petits (AMDL Tout-petits). Cette convention prévoit une contribution financière annuelle de la Ville au montant de 16 600 $ pour la réalisation d'activités de formation et d'animation spécialisées en loisirs pour les enfants de trois à cinq ans et destinées aux 19 arrondissements22.
La Ville de Montréal, en partenariat avec le MICC, développe un projet sur le potentiel de la bibliothèque comme centre de référence pour les nouveaux arrivants dans un arrondissement.
15
Le Programme d'aide à l'éveil à la lecture et à l'écriture (PAÉLÉ) dans les milieux défavorisés a pour objet de faire en sorte que les organismes publics et communautaires incorporent à leur programmation différentes activités d’éveil à la lecture et à l’écriture.
16
Le programme Interventions éducatives précoces est une offre de service des CSSS. Il vise à favoriser le développement optimal des enfants. Il s’adresse aux intervenants des services de garde et des organismes communautaires Famille qui accueillent des enfants vivant en contexte de vulnérabilité.
http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs2030404
17
Approche multidisciplinaire et intégrée en stimulation. Cette approche développée en CSSS s’adresse aux enfants chez lesquels on soupçonne un retard de développement. Elle vise à diminuer les délais d’attente pour les services d’évaluation diagnostique et à accélérer l’accès à des services spécialisés, lorsque requis.
18
Conférence régionale des élus de Montréal. Plan régional d’accessibilité aux services de garde. Rapport d’analyse et de recommandations pour le développement de services de garde éducatifs et l’accès à l’information sur les places disponibles sur l’Île de Montréal, 18 avril 2008, 62 pages.
19
Odyssée est un projet de recherche et développement, mis en place en 2005 par l’Association québécoise des centres de la petite enfance, qui vise à stimuler l’innovation sociale dans les CPE. Son but est d’améliorer la qualité des pratiques en petite enfance en misant sur le partage des expertises développées et sur l’interaction avec les savoirs scientifiques. Dans le cadre du projet Odyssée, le RCPEÎM a fait une tournée de consultation et de mobilisation dans les CPE montréalais et a produit le Petit guide pour prendre la route sur la maturité scolaire.
20
L’Outil pour le développement intégré du langage chez l’enfant est une trousse conçue par le RCPEÎM dans le but de favoriser le développement d’habiletés langagières chez les tout-petits.
21
Sciences, on joue! est une formation destinée aux professionnels en petite enfance œuvrant auprès des enfants de trois-cinq ans. Le but est que les professionnels puissent initier les enfants à la démarche scientifique.
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En réponse à la Stratégie d'action visant la persévérance et la réussite scolaires du MÉLS, une commission scolaire, à l’instar d’autres commissions scolaires, inscrit pour une première fois la préparation à l’école dans son plan stratégique 2012-2014. Elle crée une équipe dédiée à la prévention en maternelle et au premier cycle du primaire, qui travaille en concertation avec les CPE.