Architectures de sécurité 77

1º grau Objectivos:

Conhecimento das partes constituintes do instrumento; Montagem correcta do trombone; Formação da estrutura labial; Emissão sonora; Postura das mãos e corpo; Noções básicas de respiração; Noções de articulação com a sílaba “tu”; Domínio da tessitura do trombone; Leitura e execução de pequenos trechos musicais com ritmos simples que proporcionem um correcto desenvolvimento sonoro e tímbrico na primeira oitava do instrumento;

Estratégia e metodologia:

Exercícios de controlo muscular que proporcionem uma correcta formação da coluna de ar; exercícios de direccionamento, dimensão e velocidade da coluna de ar para a correcta emissão sonora dos registos grave e médio; Exercícios de relaxamento e adaptação física-motora com vista a uma salutar relação com o instrumento. Visualização ao espelho; Controlo e adequação da respiração na execução musical; Consciencialização de um correcto método de estudo que englobe sonoridade, técnica, leitura e aprendizagem do repertório;

Conteúdos:

Escalas e arpejos: Fá Maior, Sib Maior, Mib Maior, Ré menor, Sol menor, Dó menor. Escalas executadas numa oitava; As escalas e os arpejos são executados com a seguinte articulação: Escalas: notas separadas; Arpejos: notas separadas; Exercícios de sonoridade e articulação; Métodos, peças e exercícios do livro “Ecouter, Lire et Jouer”, volume 1 de Jilt Jansma; Peças para Trombone e Piano adequadas ao 1ºgrau

2º grau Objectivos:

Emissão sonora nas várias dinâmicas e controlo da afinação; Postura das mãos e corpo; Noções de respiração diafragmática; Articulação em tenuto e staccatto; Domínio da tessitura do trombone; Leitura e execução de trechos musicais que proporcionem um correcto desenvolvimento sonoro e tímbrico na tessitura conseguida; Noções de fraseado;

-121- Estratégia e metodologia:

Exercícios de controlo muscular que proporcionem uma correcta formação da coluna de ar e controlo da afinação; exercícios de direccionamento, dimensão e velocidade da coluna de ar para a correcta emissão sonora dos registos grave, médio e agudo; Exercícios de relaxamento e adaptação física-motora com vista a uma salutar relação com o instrumento. Visualização ao espelho; Controlo e adequação da respiração na execução musical; Correcto método de estudo que englobe sonoridade, técnica, leitura e aprendizagem do repertório;

Conteúdos:

Escalas e arpejos: Tonalidades até três alterações; Inicio da abordagem aos ligados; As escalas e os arpejos são executados com a seguinte articulação: Escalas: notas separadas e ligadas; Arpejos: notas separadas e ligadas; exercícios de sonoridade que englobem os registos grave e médio; Métodos, peças e exercícios do livro “Ecouter, Lire et Jouer”, volume 2 de Jilt Jansma; “Supplementary studies for trombone” de Endressen; Peças para Trombone e Piano adequadas ao 2ºgrau..

3º grau Objectivos:

Emissão sonora nas várias dinâmicas e controlo da afinação; Postura das mãos e corpo; Respiração diafragmática; Articulação em tenuto, staccatto e portato; Domínio da tessitura do trombone; Leitura e execução de trechos musicais que proporcionem um correcto desenvolvimento sonoro e tímbrico na tessitura conseguida; Controlo do fraseado e estrutura musical; Utilização do vibrato;

Estratégia e metodologia:

Exercícios de controlo muscular que proporcionem uma correcta formação da coluna de ar e controlo da afinação; exercícios de direccionamento, dimensão e velocidade da coluna de ar para a correcta emissão sonora dos registos grave, médio e agudo; Exercícios de flexibilidade e vibrato; Exercícios de relaxamento e adaptação física-motora com vista a uma salutar relação com o instrumento. Visualização ao espelho; Controlo e adequação da respiração na execução musical tendo em conta o fraseado; Correcto método de estudo que englobe sonoridade, técnica, leitura e aprendizagem do repertório;

-122- Conteúdos:

Escalas e arpejos: Tonalidades até quatro alterações executadas sempre na tessitura máxima conseguida; início da abordagem à escala cromática; As escalas e os arpejos são executados com a seguinte articulação: Escalas: notas separadas e ligadas; Arpejos: notas separadas e ligadas; exercícios de sonoridade que englobem os registos grave e médio; Métodos, peças e exercícios do livro “Ecouter, Lire et Jouer”, volume 3 de Jilt Jansma; “Supplementary studies for trombone” de Endressen. Peças para Trombone e Piano adequadas ao 3ºgrau.

4º grau Objectivos:

Emissão sonora nas várias dinâmicas e controlo da afinação; Postura das mãos e corpo; Respiração diafragmática; Articulação em tenuto, staccatto simples e duplo, portato; Domínio da tessitura total do trombone; Leitura e execução de trechos musicais que proporcionem um correcto desenvolvimento sonoro e tímbrico na tessitura atrás referida; Controlo do fraseado e estrutura musical, bem como noções estilísticas; Utilização do vibrato;

Estratégia e metodologia:

Correcta formação da coluna de ar e controlo da afinação através de exercícios que também abordem questões relacionadas com cores tímbricas. Exercícios de direccionamento, dimensão e velocidade da coluna de ar para a correcta emissão sonora dos registos grave, médio e agudo; Exercícios de flexibilidade e vibrato; Exercícios de relaxamento e adaptação física-motora com vista a uma salutar relação com o instrumento. Visualização ao espelho; Controlo e adequação da respiração na execução musical tendo em conta o fraseado; Correcto método de estudo que englobe sonoridade, técnica, leitura e aprendizagem do repertório; Conteúdos:

Escalas e arpejos: Tonalidades até seis alterações executadas em toda a tessitura do instrumento; Arpejos de 7ª dominante; Escalas cromáticas; As escalas e os arpejos são executados com a seguinte articulação: Escalas: notas separadas; ligadas e várias articulações. Arpejos: notas separadas; ligadas. Métodos, peças e exercícios do livro “Trente Recreations en forme d´etude” de G. Pichaureau;”The Complete Book of Vocalises” de Bordogni; Obras

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adequadas ao nível de 4º grau, por exemplo “Des Chansons dans la Coulisse” de Desportes,“Sonatine” de Greibler.

5º grau Objectivos:

Emissão sonora nas várias dinâmicas e controlo da afinação; Postura das mãos e corpo; Respiração diafragmática; Articulação em tenuto, staccatto simples e duplo, portato; Domínio da tessitura total do trombone; Leitura e execução de trechos musicais que proporcionem um correcto desenvolvimento sonoro e tímbrico na tessitura atrás referida; Controlo do fraseado e estrutura musical, bem como noções estilísticas; Utilização do vibrato;

Estratégia e metodologia:

Correcta formação da coluna de ar e controlo da afinação através de exercícios que também abordem questões relacionadas com cores tímbricas. Exercícios de direccionamento, dimensão e velocidade da coluna de ar para a correcta emissão sonora dos registos grave, médio e agudo; Exercícios de flexibilidade e vibrato; Exercícios de relaxamento e adaptação física-motora com vista a uma salutar relação com o instrumento. Visualização ao espelho; Controlo e adequação da respiração na execução musical tendo em conta o fraseado; Correcto método de estudo que englobe sonoridade, técnica, leitura e aprendizagem do repertório; Conteúdos:

Escalas e arpejos: Tonalidades até sete alterações executadas em toda a tessitura do instrumento; Arpejos de 7ª dominante; Escalas cromáticas; As escalas e os arpejos são executados com a seguinte articulação: Escalas: notas separadas; ligadas e várias articulações. Arpejos: notas separadas, ligadas. Métodos, peças e exercícios do livro “Trente Recreations en forme d´etude” de G. Pichaureau;”The Complete Book of Vocalises” de Bordogni; Obras adequadas ao nível de 4º grau, por exemplo “Sonata em Fá Maior” B. Marcello; “Cavatine” de C. Saint Saens.

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Anexo 3 (Secção Pedagógica) - Matrizes de Exame Cursos Iniciação e Básico (Escola de