Annexe D : Présentation détenus/personnel

Dominic Boisaubert

Travail de Bachelor

PRESENTATION AUX DETENUS / AU PERSONNEL /AUTRES

Les personnes disponibles à l’heure actuelle :

- 2 détenus à Pramont

- 2 détenus aux EPO

- 2 éducateurs à Pramont

- 1 agent de détention aux EPO

- Le directeur-adjoint des EPO, responsable des secteurs socio-éducatifs et

évaluations criminologiques

- Le directeur adjoint des EPO, respons des secteurs production et insertion,

intendance, et ex-éducateur aux EB avec statut d’assistant social

Les personnes ressources :

 Philippe Tharin

 Christian Varone

 Pierre Pradervand

 _{Ralph Guntern}

Les informations ci-dessous sont données au fur et à mesure et selon nécessité, à la

personne que je vais interviewer.

- Résumé de mon TB autour de la question de recherche « le détenu, un

individu à part entière »

- La question de recherche

Comment travailler sur l’accompagnement du détenu à l’aide d’une cellule holistique, dans

un processus engagé depuis son incarcération jusqu’à sa réinsertion dans la société ?

- Une question qui m’amène à poser deux hypothèses :

Hypothèse 1

La cellule holistique est une composante fondamentale pour accompagner le détenu

dans la chaine pénitentiaire depuis son incarcération et jusqu’à sa libération

Hypothèse 2

L’éducateur social est le noyau central de la cellule holistique pour accompagner le

détenu dans son projet de vie.

Les indicateurs dont il sera essentiellement question dans cet entretien :

Encadrement/accompagnement

- Encadrement signifie surveillance dans le respect du règlement de la prison.

Accompagnement signifie une prise en considération du détenu dans la construction

d’un avenir en commençant par exemple, par l’élaboration d’un projet de vie avec le

détenu.

- L’accompagnement dans le milieu carcéral adulte, est lacunaire voire

inexistant.

- Elaborer un accompagnement dans une approche idiosyncrasique de

l’individu en tant que détenu ; quel comportement le détenu adopte-il face au

travailleur social ? En retour, le travailleur social choisit-il un comportement

spécifique ? Il s’agit, ici, de comprendre quelle est la manière d’être particulière, voire

singulière qui a conduit l’individu vers un délit grave, tel que définit dans le code

pénal. Dans un même temps, il s’agit de décrypter quel comportement le détenu

adopte face à l’institution.

La communication

- Les lacunes sont visibles dans le système de communication entre le personnel

et les détenus.

- Plusieurs acteurs entrent en jeu et chacun de son côté et en fonction de son

statut.

- La notion de communication entre détenus et personnel de prison est à

entendre au subjectif, le détenu ayant tendance à dire ce que le personnel veut

entendre ce qui rejoint les caractéristiques de Foucault : discipline et illégalisme.

La prison – l’institution

- Le système carcéral actuel dirige ses activités dans la répression et la punition

au péril de la resociabilisation et de la réinsertion.

- Il est plus question en prison d’encadrement dans le respect des règles que

d’accompagnement dans le suivi de l’individu en détention.

- La prison doit être utilisée à titre répressif et donner un bagage au détenu

pour sa réinsertion dans la société.

- Conditions d’incarcération, contraires au respect de la dignité humaine (…).

- En charge de protéger la société.

Statut du détenu

- Synonyme d’objet d’obéissance.

- Comment passer de l’état de victime à un état où l’individu en détention,

assume l’entière responsabilité de tout ce qui se produit dans sa vie (libération

psychique, pédagogie émancipatrice et oppression).

- Construction en prison.

- Il s’agit d’appeler le travailleur social à évoluer dans la remise en liberté

psychique (bien-être) du détenu en considérant, tout d’abord, le détenu en tant

qu’individu à part entière ; puis à l’aider à lui faire prendre conscience de cette

liberté recouvrée pour ensuite ériger son projet de vie.

Travail social : Mission et rôle de l’éducateur

- Peu d’éducateurs dans le milieu carcéral.

- Le travail social est mis en place dans le but d’atteindre un objectif et pour cela

il doit utiliser des techniques et des méthodes permettant à des individus, des

groupes, des collectivités de faire face à des besoins et de résoudre des problèmes et

cela, grâce à une action coopérative.

- Le travailleur social cherche à promouvoir le changement social, la résolution

des problèmes liés aux relations humaines, la capacité et la libération des personne

(pédagogie émancipatrice), afin d’améliorer le bien-être général.

- Il est un catalyseur entre le détenu et son lien vers l’extérieur.

- Le travailleur social en tant qu’éducateur a toute sa place auprès de cette

population carcérale extraordinairement spécifique. Il faudra définir quelle place est

réellement la sienne, quels sont les enjeux bénéfiques (+) ou non (-) pour le système

carcéral, quelle est la part de travail administratif faite par un éducateur et, in fine,

que reste-t-il pour les objectifs éducatifs ?

Le projet de vie

- Le projet est élaboré ensemble par Soi et l’Autre, qui permet à ce dernier

d’accéder à une part jusque là non visible de lui-même et de trouver ou de retrouver

un sens à sa vie.

- Il permet une appropriation et une mise en cohérence de son parcours de vie,

permet la conscientisation de son vécu et augmente sa propre capacité à agir.

- La personne en détention éprouve un besoin d’appartenance et la construction

de son projet de vie lui apportera l’identité que l’entrée en prison lui enlève.

- Besoins psycho-social, médical, occupationnel, autres.

- Une relation d’aide à construire et à entretenir. C’est à travers l’élaboration du

projet de vie du détenu et avec le détenu, que pourra se réaliser l’accompagnement

depuis l’entrée en prison jusqu’à sa réinsertion dans la société. Le projet de vie figure

en bonne place dans la cellule holistique, comme un fil rouge pour suivre l’évolution

du détenu.

La cellule holistique

- Un outillage qui permet d’arriver au dialogue avec les détenus ainsi qu’avec

leur famille ou entourage proche.

- Ciblée empowerment avec un axe centralisé sur la prison et en coordination

avec tous les acteurs impliqués (directement ou indirectement) dans l’évolution de la

personne en détention dans l’espoir et la réussite de sa réinsertion et in fine dans la

baisse de la récidive.

- Représente le statut identitaire que le détenu perd en endossant celui de

détenu.

- Est le lien entre l’individu en détention et tous les acteurs qui vont intervenir

dans la construction (projet de vie) du statut social et sociétal (out et in).

- Fonctionnement à mettre en place en étroite collaboration avec un responsable

qui coordonne les actions avec tous les acteurs concernés et toujours en congruence

avec le détenu.

Dans le document Le détenu, un individu à part entière : création d'une cellule holistique visant à définir un projet de reconstruction avec le détenu depuis son incarcération jusqu'à sa réinsertion dans la société (Page 106-109)