Data do incidente: 23 /04/2013 Data de seleção: 30/04/2013 Observadora: Estagiária
Incidente observado: Em sucessão de várias conversas com as crianças sobre a
transição para o 1ºciclo, o Martim optou por fazer este registo matemático
demonstrando assim algumas das adições que já sabe fazer sem dificuldades, durante o registo auxiliava-se a fazer contas com materiais de sala como por exemplo os marcadores, mas também contando pelos dedos ou fazendo um desenho como forma de auxilio ao raciocínio.
Comentário da estagiária: Este registo foi escolhido pelo Martim para colocar no portfólio, sendo que o mesmo reconhece a importância do desenvolvimento destas competências na sua faixa etária. Enquanto o Martim realizava este registo era visível o seu contentamento e autoconfiança com que realizava a tarefa, permitindo ainda que outros colegas fossem desenvolver o mesmo tipo de registo.
Comentário da criança: “Fiz as minhas contas e registei. Quando tinha dúvidas os amigos ajudavam, porque quando for para lá para cima (1ºciclo) já sei fazer e ensinar os amigos”
Análise:
· Áreas de Conteúdo:
- Área da Formação Pessoal e Social:
® Relações interpessoais com os pares;
® Auto – estima - reconhece e aprecia o facto de que está a crescer e a
aprender, revela confiança nas suas capacidades e manifesta satisfação pelos sucessos;
- Área de Expressão e Comunicação: - Domínio da Matemática:
® Noção de número: apropria-se da noção de número e realiza contagens simples;
® Resolução de problemas: confronta-se com situações que levam a criança a reflectir, comunica o processo de resolução e os resultados.
Indicadores de desenvolvimento:
- Relação Interpessoal com os pares:
“No final da educação pré-escolar, a criança demonstra comportamentos de apoio e entreajuda, por iniciativa própria ou quando solicitado.”
- Autonomia Pessoal e social: · Auto – estima:
“No final da educação pré-escolar, a criança demonstra confiança em experimentar actividades novas, propor ideias e falar num grupo que lhe é familiar.”
-Matemática:
· Número/quantidade:
“No final da educação pré-escolar, a criança reconhece os números como identificação do número de objectos de um conjunto.”
· Contagem:
“No final da educação pré-escolar, a criança conta quantos objectos têm uma dada propriedade, utilizando gravuras, desenhos ou números para mostrar os resultados.” “No final da educação pré-escolar, a criança começa a relacionar a adição com o combinar dois grupos de objectos e a subtracção com o retirar uma dada quantidade de objectos de um grupo de objetos.
· Resolução de problemas:
“No final da educação pré-escolar, a criança exprime as suas ideias sobre como resolver problemas específicos oralmente ou por desenhos.”
- Linguagem: · Oralidade:
“No final da educação pré-escolar, a criança partilha informação oralmente através de frases coerentes.”
Registo de observação nº3
Data do incidente: 11 /04/2013 Data de seleção: 23/04/2013 Observadora: Estagiária
Incidente observado: Este registo advém da construção de um binóculo a pedido do
Martim, que afirmava precisar do mesmo para quando fosse navegar no barco construído no contexto do projeto “A Menina do Mar”. Neste sentido e na situação descrita pela fotografia após o binóculo começar a ganhar forma o Martim afirmou “Vou ver se isto funciona” e foi ver os peixes no aquário e quando voltou disse”Isto é espectacular porque conseguimos ter uma supervisão”.
Comentário da estagiária: Este registo foi escolhido pelo Martim para colocar no seu portfólio, afirmando que foi uma das tarefas que mais gostou de fazer relacionado com o projeto que estamos a desenvolver. O Martim estava realmente envolvido na
construção do binóculo sendo que quando comuniquei ao Martim que podíamos fazer a tarefa que ele tinha sugerido, no dia a seguir ele tinha trazido de casa o material necessário para a concretização da mesma.
Comentário da criança: “Podíamos pôr o binóculo no portfólio mas como é grande e não cabe colocamos esta fotografia, porque a partir de agora vou poder ir investigar tudo que quiser.”
Análise:
· Áreas de Conteúdo:
- Área da Formação Pessoal e Social: ® Relações interpessoais; - Área de Expressão e Comunicação: - Domínio da Expressão Plástica:
® Representação: Manifesta interesse pelo detalhe; utiliza diversos materiais para se expressar plasticamente;
- Área do Conhecimento do Mundo:
® Saberes científicos: Manifesta interesse contínuo em conhecer e compreender o mundo que o rodeia;
Indicadores de desenvolvimento:
- Relação Interpessoal: · Com o adulto:
“No final da educação pré-escolar, a criança colabora em actividades de pequeno e grande grupo, cooperando no desenrolar da actividade e/ou na elaboração do produto final.”
· Auto – estima:
“No final da educação pré-escolar, a criança demonstra confiança em experimentar actividades novas, propor ideias e falar num grupo que lhe é familiar.”
- Expressão Plástica:
· Representação Criativa – construção tridimensional:
“No final da educação pré-escolar, a criança experimenta criar objectos, cenas reais ou imaginadas, em formato tridimensional, utilizando materiais de diferentes texturas, formas e volumes, recorrendo ainda, quando possível, a software educativo.”
“No final da educação pré-escolar, a criança produz composições plásticas a partir de temas reais ou imaginados, utilizando os elementos da comunicação visual em conjunto ou de per si.”
“No final da educação pré-escolar, a criança utiliza, de forma autónoma, diferentes materiais e meios de expressão (e.g. pintura, colagem, desenho, entre outros) para recrear vivências individuais, temas, histórias, entre outros.”
- Saberes Científicos: · Astronomia:
No final da educação pré-escolar, a criança representa através da expressão plástica objetos tridimensionais reais ou imaginários.”