Mon analyse – un sentiment de honte

O documento oficial, Guia Geral (2005) do PROINFANTIL, traz orientações quanto aos critérios para a seleção do público- alvo do programa nos municípios. Podem participar do PROINFANTIL os professores que:

 não possuem habilitação mínima legal para o exercício do magistério;

 estejam em exercício nas Instituições de Educação Infantil da rede pública ou da rede privada sem fins lucrativos por um período prévio mínimo de seis meses e durante todo o período do curso;

 tenham idade mínima de 18 anos completos até o final do módulo I do curso;  possuam vínculo com uma Instituição de Educação Infantil (IEI) (GUIA GERAL, 2005, p. 22).

Estes critérios, portanto, definiram, no processo de inscrição, o perfil dos professores que seriam formados pelo programa em todos os Estados que aderiram ao PROINFANTIL.

No Estado do Pará, este programa foi implantado em julho de 2009. O processo ocorreu de forma descentralizada, prevendo uma estrutura organizacional em três níveis, os quais deveriam funcionar integrados, com funções e responsabilidades específicas. As três

instâncias eram compostas pelos seguintes representantes: componente Nacional, componente Estadual e componente Municipal. No Estado em questão, a participação foi formalizada por meio da assinatura de um Acordo de Participação que regeu as ações nas diferentes esferas: acordo de participação N.º 103 - AGF - Belém; Acordo de Participação N.º 104 - AGF - Capanema; Acordo de Participação N.º 105 – AGF - Marabá; Acordo de Participação N.º 106 – AGF - Santarém. Esses acordos descrevem as responsabilidades de cada ente federado para com a formação dos professores.

A Agência de Formação Belém (AGF - Belém) coordenou a formação dos professores dos municípios de Gurupá, Muaná, Portel, Salvaterra e Ponta de Pedras, todos pertencentes à região do Marajó; e Santo Antônio do Tauá, nas proximidades da capital Belém. A AGF-Belém era composta por uma equipe administrativa e pedagógica formada por um Coordenador, uma Articuladora Pedagógica, um auxiliar administrativo, um estagiário, 14 tutores, 14 professores formadores e 129 professores cursistas.

No município de Ponta de Pedras o PROINFANTIL formou 28 professores, dos quais foram selecionados 10 para este estudo. O critério de seleção está relacionado às localidades onde residem. Procuramos selecionar professores que atuavam em escolas localizadas em endereços diferentes uma das outras, pois há, em Ponta de Pedras, grupo de dois ou três professores que residem na mesma comunidade e trabalham na mesma escola. Neste sentido, na ideia de alcançar os mais diversos espaços escolares do município, procuramos trabalhar com um ou dois professores por espaço escolar.

O perfil dos professores cursitas selecionados estão apresentados no quadro abaixo, onde podemos verificar informações quanto à escolaridade comprovada ao ingressar no programa, o gênero, e o endereço das instituições onde atuam. Para preservar a identidade dos professores, os mesmos foram identificados por pseudônimos.

Tabela 9 – Perfil dos Professores Cursistas de Ponta de Pedras

PROFES SORA

ESCOLARIDADE TRAJETÓRIAS ANOS DE DOCÊNCIA

SEXO/IDADE ESCOLA DE ATUAÇÃO

1 - Ens. Fundamental

- Atuação leiga/precarização do número de professores

- 05 anos de atuação

Feminino

20 Escola Municipal Santa Elisa localizada na comunidade de Marajó-Açu

2 - Ens. Médio

- Estudou contabilidade no EM, mas foi trabalhar na EI.

- 13 anos de atuação

Feminino

3 - Ens. Fundamental

- Foi ser professora seguindo exemplo de sua professora da 4ª série - 22 anos de atuação

Feminino

35 E. M. de Ed. Infantil e Fundamental na comunidade do Rio Inajazal.

4 - Ens. Médio

- Começou como servente na escola e depois do ensino médio foi ser professora

- 23 anos de atuação

Feminino

37 E.M. de Ed. Infantil e Fund. Dom Ângelo M.ª Rivato , localizada na Comunidade Porto Santo.

5 - Ens. Fundamental

- Sempre sonhou em ser professora - 18 anos de atuação

Feminino

32 Escola Municipal Santa Izabel, localizada na comunidade do Rio Peixador.

6 - Ens. Fundamental

- Foi ser professora por que a escola da comunidade estava fechada por falta de professor

- 17 anos de atuação

Feminino 34

Escola Municipal de Ed. Inf. e Ens. Fundamental Santa Luzia localizada na comunidade do Pacaquara.

7 - Ens. Fundamental

- Tinha somente o ensino fundamental e foi ser professora por causa da precariedade de professores - 14 anos de atuação

Feminino 33

E. M. de Ed. Infantil e Fund. Magalhães Barata, localizada no Rio Curral Panema.

8 - Ens. Fundamental

- Começou como servente na escola e depois se tornou auxiliar e depois foi ser professora

- Não informado

Feminino Idade não informada

E. M. de Ed. Infantil e Fund. Carlos Joaquim Martins, localizada na comunidade do Rio Fortaleza II..

9 - Ens. Fundamental

- Começou a trabalhar com a mãe que era professora

- 10 anos de atuação

Feminino 24

Escola Municipal Santa Izabel, localizada na comunidade do Rio Peixador.

10 - Ens. Médio

- Foi substituir uma professora e continuou como professora da EI em outra escola

- 06 anos de atuação

Feminino

34 E. M. de Ed. Infantil e Fund. Magalhães Barata, localizada no Rio Curral Panema.

Fonte: Memoriais dos Professores Cursistas de Pontas de Pedras – PROINFANTIL – 2009-2011.

O perfil dos participantes da pesquisa é importante elemento para compreender o contexto enunciativo. Para traçar o perfil dos profissionais que participaram do PROINFANTIL buscamos informações nos memoriais arquivados na Sede da Secretaria Estadual de Educação, onde funcionou administrativamente a Secretaria da Agência de Formação Belém no período de julho de 2009 a outubro de 2011.

A tabela 9 indica as escolas de atuação dos professores cursistas e o endereço dos mesmos. Tais escolas estão situadas nos diversos rios do município de Ponta de Pedras. Portanto, podemos dizer que, pela localização, são escolas com identidade ribeirinha. Neste sentido, a ação pedagógica desenvolvida pelos professores que atuam nessas escolas só pode

ser devidamente compreendida e analisada, se considerarmos o contexto territorial, cultural e social em que se encontram.

Os professores selecionados como sujeitos desta pesquisa são todas do sexo feminino, embora haja 05 professores do sexo masculino constituindo a totalidade dos formados em Ponta de Pedras (28), o que demonstra historicamente a predominância do sexo feminino na docência da educação infantil.

A intenção deste trabalho não é definir de forma rígida o perfil dos profissionais, mas nos aproximar desses sujeitos, mulheres e homens com diferentes trajetórias pessoais e profissionais, que trabalham em instituições de Educação Infantil no município de Ponta de Pedras. A seguir, procedemos a análise dos memoriais dos professores cursistas.

4.3 Formação de Professores: conhecimentos construídos no campo da Educação