& 4, HI2&HI4 - CHOIX DES COURS POUR LES CLASSES DE 6 ème ET 7 ème ANNÉES

6

^èmes

et 7

^èmes

Années

Cours obligatoire 2 périodes/semaine Cours à option 4 périodes/semaine

Condition d'admission

L'élève doit présenter à la fin de la 5^ème année une note d'histoire largement supérieure à la moyenne. L'élève devrait manifester un intérêt certain pour la vie politique et l'histoire contemporaine. Une bonne maîtrise de la 2^ème langue est indispensable à l’oral comme à l’écrit, même si les compétences linguistiques ne sont pas formellement évaluées.

L’histoire aide à comprendre les hommes et les sociétés, elle procure un sens d’identité et permet de développer une plus grande compréhension de la morale personnelle à travers l’étude de dilemmes historiques réels au cours des dernières années.

Objectifs généraux du programme de 6^ème et 7^ème

PAR L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE, LES ECOLES EUROPEENNES DOIVENT PROMOUVOIR ET DEVELOPPER LA COMPREHENSION DE CE QUE SIGNIFIE ETRE EUROPEEN DANS LE MONDE D’AUJOURD’HUI.

L’ETUDE DE L’HISTOIRE DOIT PERMETTRE A L’ETUDIANT DE COMPRENDRE LES DROIT DES CITOYENS ET DE PARTICIPER ACTIVEMENT A LA VIE DE LA SOCIETE.

Les élèves doivent acquérir les connaissances de base de l’Histoire européenne et son rôle dans le monde au XXème siècle.

Etre conscient des enjeux et défis du monde actuel.

Histoire 2 périodes Histoire 4 périodes

DEVELOPPER LES COMPETENCES HISTORIQUES D’ANALYSE CRITIQUE DES EVENEMENTS MONDIAUX.

Comprendre les bases de l’histoire du monde contemporain.

Percevoir et comprendre la complexité du monde contemporain grâce à l’étude de thèmes spécifiques.

Développer ses capacités d’analyse historique par l’étude et l’analyse de sources historiques de nature diverse.

-Compréhension

- Points communs et différences - Critique

- Capacité de synthèse à partir de documents aux sources multiples.

Développer ses capacités d’analyse historique par l’étude et l’analyse de sources historiques de nature diverse.

- Compréhension globale et approfondie du thème étudié.

- Mise en perspective d’analyses et points de vue divergents

- Critique et analyse de thèmes historiques - Synthèse d’un large éventail de documents aux

sources multiples.

En Histoire 2 périodes, les élèves doivent

développer une réflexion et une compréhension des processus historiques structurés sur la connaissance et l’interprétation des différents points de vue.

En Histoire 4 périodes, les élèves doivent développer une réflexion et une compréhension profonde des processus historiques. Les élèves doivent développer de fortes capacités critiques, d’analyse et de synthèse. Ils doivent être capables de mener des recherches historiques, Les élèves doivent être capables de mener des

recherches historiques limitées.

Développer les méthodes de recherche historique.

Développer l’esprit critique et une argumentation Affirmer un esprit critique et une capacité

Contenu

Depuis la rentrée de septembre 2013 est entré en vigueur le nouveau programme d’Histoire. Le tronc commun se concentre sur l’Europe au XXème siècle. En complément, les enseignants peuvent traiter un ensemble de modules au choix avec des thématiques spécifiques au XXème siècle.

Tronc commun: L’Europe au 20^ème siècle 6^ème année

1. La Première Guerre mondiale 1914-1918, un tournant pour l’Europe.

2. Dictatures et démocraties dans l’entre-deux-guerres (1918-1939) 3. Les européens dans la 2^ème guerre mondiale (1939-1945)

7^ème année

1. L’après-guerre en Europe (1945-49)

2. Europe de l’Est et Europe de l’Ouest (1949-1980) 3. La fin des dictatures totalitaires ? (1974 - 1995) 4. La construction européenne (1945-2010)

Le tronc commun est étudié indistinctement en Histoire 2 et en Histoire 4 périodes. En Histoire 4 périodes les thématiques seront plus approfondies. Les élèves doivent développer leurs capacités d’analyse et de raisonnement afin de facilité leur parcours universitaire et professionnel, que ce soit en Histoire ou dans les autres matières.

Modules 5. Les Etats-Unis depuis

1945

1. Les Etats-Unis depuis 1898

2 périodes - un examen de 90 minutes au semestre 1 et deux examens courts (45 minutes chacun) au semestre 2

7^ème année

La note "B" (cours 4 périodes) du premier semestre correspond à la note obtenue à l'examen pré-BAC de 3 heures en janvier/février.

Pour le baccalauréat, les élèves peuvent choisir de passer un examen oral final ou un examen écrit final (3 heures).

La note B (cours 2 périodes) en 7e année : la note B1 du premier semestre sera basée sur un examen pré-bac de 90 minutes passé en décembre. La note B2 pour le second semestre sera basée sur un autre examen pré-bac de 90 minutes passé en mai.

INFORMATIQUE, ICT

6

^èmes

et 7

^èmes

Années

Cours complémentaire 2 périodes/semaine

Conditions préalables à l'admission

Ce cours est ouvert à tous les étudiants, mais n'est pas un cours pour débutants. Il s'appuie sur les compétences acquises au cours des 4^èmeet 5^ème années. Si un élève n'a pas suivi le cours à option auparavant, il doit d'abord en parler avec un professeur de TIC. Les élèves devront rattraper leur retard si nécessaire. Les élèves sont censés travailler sur un ordinateur à la maison et installer et utiliser les programmes requis.

Les TIC sont enseignées en anglais, en français ou en allemand selon les groupes, mais l'anglais est la langue la plus couramment utilisée.

Objectifs

Cette leçon a des objectifs professionnels et culturels : fournir les connaissances et les compétences clés en matière de TIC pour les futures études universitaires.

Contenu

Le sujet est fortement axé sur le développement de logiciels (programmation informatique).

Le sujet dans S6/S7 ne comprendra pas Office software.

La plate-forme technologique (y compris le langage de programmation) peut varier selon les circonstances, mais les options préférées sont le Javascript (vanille ou utilisation de bibliothèques), processing (modes Javascript ou java) et/ou python.

En S6, il est normalement préférable de commencer avec un langage qui n'a été couvert par aucun des groupes de S4/S5, afin de compenser le niveau technique des étudiants ayant des antécédents différents. Les étudiants sans grande expérience en programmation devraient être prêts à travailler plus dur au cours des premières semaines, notamment en ce qui concerne l'utilisation de l'éditeur de texte et le débogage.

Au cours de ces deux années, les étudiants acquièrent des compétences dans différents domaines, tous autour du développement de logiciels et de projets (approche holistique, les sujets sont couverts de manière mixte ; selon la disponibilité des outils et les intérêts des étudiants, certains éléments peuvent être exclus et d'autres bénéficier de plus de temps) :

- Programmation informatique (I) : révision des bases de la programmation procédurale ; programmation orientée objet.

- Programmation informatique (II) : programmation multimédia (par exemple, jeux vidéo) et éventuellement programmation de fenêtres (boutons, menus, etc.).

- Conception de sites web : de préférence en Javascript ; révision de HTML et CSS également étudiés.

- Modélisation 3D : axée sur l'inclusion des modèles dans une animation. En fonction de la disponibilité, utilisation d'un outil externe.

IRISH ONL, ONLGA

Years 6 and 7

Optional Course 4 periods per week

Preconditions for admission

Students taking this course will normally have studied Irish in the primary sector.

Objectives

- to build on the skills students have already acquired and to further develop their knowledge and linguistic competences in Irish

- to promote natural and communicative use of the language and to prepare learners to follow third-level courses in Irish should they so wish

- to provide students with the ability to manipulate and use different types of texts and to give them a deeper awareness of the Irish language, culture and literature

Content

Cycle 3 (S6 & S7)

Building on the knowledge and skills already gained in cycle 2, the student should, by the end of cycle 3, have acquired - basic mastery of dialects and a knowledge of different registers of language for diverse purposes

- a wide range of vocabulary including that related to abstract concepts - a range of complex grammatical structures

- strategies for independent research using a range of resources including ICT

- insight into the culture of target language country/communities including the study of literary texts (Stráinséirí le Colman Ó Raghallaigh, Canary Wharf, Orla Ní Choileáin )

- independent learning strategies and an ability to evaluate his/her own learning.

Tests / Examinations

At the end of the third cycle, in the final Baccalaureate examination, students will take either a centralised written or an oral examination. The examinations will normally cover the year 7 syllabus, but will also test knowledge gained in previous years, especially year 6.

In Year 6 The B mark for the first semester corresponds to the mark obtained in the first semester examination and the B mark for the second semester corresponds to the mark obtained in the second semester examination.

In Year 7 The ‘B’ mark for the first semester corresponds to the mark obtained in the 3-hour Pre-BAC examination in January/February.

Baccalaureate

There is also the option to take EITHER a further 3-hour written examination OR a 20 minute oral examination in the summer for the BAC

ITALIANO L1 APPROFONDIMENTO, L1AIT

S6 e S7

Corso avanzato 3 periodi per settimana

Lo studio di ITALIANO L1 APPROFONDIMENTO è destinato agli studenti che dimostrano un interesse particolare per l’Italiano e, in generale, nei confronti degli studi letterari.

Obiettivi

Lo studio mira allo sviluppo di competenze linguistico-letterarie avanzate e di pensiero logico-argomentativo.

Alla fine del terzo ciclo l’allievo deve essere in grado di:

Ascolto e parlato

-Ascoltare e comprendere testi prodotti da una pluralità di canali comunicativi.

-Narrare esperienze, eventi e trame.

-Argomentare una propria idea di fronte a un pubblico vario.

Lettura

-Scegliere testi utili per elaborare percorsi di ricerca in autonomia.

-Leggere, selezionare e ricavare informazioni, con uso critico delle fonti di vario tipo in formato cartaceo ed elettronico.

Scrittura

-Applicare in modo consapevole le procedure di ideazione, pianificazione, stesura e revisione nella redazione di un testo scritto.

-Realizzare forme diverse di riscrittura intertestuale (sintesi, parafrasi, etc.).

-Argomentare un’interpretazione e un commento di testi letterari e non letterari di vario genere.

Contenuti

Il percorso di Italiano L1 Approfondimento prevede opere e autori letterari, generi e forme di scrittura non letterari.

Il programma è biennale e nell’anno scolastico 2022-23 viene intrapreso il percorso di un modo letterario: il comico/umoristico.

Ogni anno è previsto un progetto di approfondimento individuale elaborato dagli studenti.

Progetto – classe S6:

• uno studio focalizzato su media diversi per realizzare una relazione anche con supporto multimediale.

• un portfolio personale di scrittura creativa.

Progetto – classe S7:

• uno studio argomentato di uno o più testi o di un autore, non esaminati durante l’anno.

Valutazione S6

Voto B: esami di fine semestre (compositions).

ITALIANO L3, L3-IT

S6 e S7 Corso opzionale 4 periodi per settimana

Condizioni di ammissione

Il corso esige un livello corrispondente a 5 anni di studio dell’Italiano come lingua straniera.

Obiettivi

- comprendere i punti principali di un discorso standard più complesso, ma chiaro, relativo ad ambiti di interesse generale e ad argomenti di attualità

- esprimersi in maniera chiara e precisa su una larga gamma di argomenti ed esporre, motivandoli, i propri progetti ed opinioni

- scrivere testi chiari e dettagliati che esprimano punti di vista o impressioni su una larga gamma di argomenti - leggere, comprendere ed analizzare testi letterari e non letterari

- applicare strumenti e abilità di studio adeguati all’apprendimento di una lingua, specialmente l’italiano - dimostrare un’ampia comprensione e conoscenza della cultura italiana

Contenuti

- acquisizione della lingua, approfondendo le competenze nell’ascolto e parlato, nella lettura e nella scrittura - ampliamento del lessico e delle strutture grammaticali, per esprimere in modo articolato opinioni personali in

discussioni ed esposizioni orali e scritte

- strategie per la ricerca autonoma, con l’utilizzazione di varie risorse, comprese le TIC - comprensione approfondita della cultura italiana

- lettura di testi letterari (opere di narrativa contemporanea) e documenti non letterari Valutazione

Voto B: esami di fine semestre (compositions).

Voto B: prova parziale di gennaio (pré-Baccalauréat).

Esame di Baccalaureato

Gli allievi possono scegliere tra una prova scritta (3 ore) o una prova orale (20 minuti).

L’esame scritto di L III si compone di tre parti: comprensione scritta, produzione scritta e comprensione della letteratura.

L’esame orale consiste in tre parti: comprensione scritta, interazione orale e comprensione della letteratura.

ITALIANO L4, L4-IT

S6 e S7 Corso opzionale 4 periodi per settimana

Condizioni di ammissione

Il corso esige un livello corrispondente a 2 anni di studio dell’Italiano come lingua straniera.

Obiettivi

- comprendere i punti principali di messaggi riferiti ad aree di rilevanza personale e ad argomenti di interesse generale, se enunciati in maniera chiara in una lingua standard

- leggere e comprendere i punti principali di semplici testi letterari e non letterari, relativi ad aree di rilevanza personale e ad argomenti di interesse generale scritti in un linguaggio quotidiano

- interagire in situazioni semplici e di routine e partecipare a conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o inerenti alla vita quotidiana

- descrivere e raccontare oralmente esperienze ed eventi relativi ad argomenti familiari, di interesse personale o inerenti alla vita quotidiana

- scrivere testi brevi, semplici e coerenti su argomenti familiari e di interesse personale - dimostrare la propria conoscenza della cultura italiana

- mettere in relazione elementi della propria cultura ad elementi della cultura italiana Contenuti

Alla fine della S7 l’allievo deve possedere

- una buona conoscenza delle regole di pronuncia, intonazione e ortografia - una conoscenza estesa del vocabolario e delle espressioni

- una conoscenza estesa della morfologia e delle strutture grammaticali

- conoscenze su come svolgere una ricerca usando varie risorse comprese le TIC - conoscenze della cultura italiana con qualche esposizione ai testi letterari Valutazione

Voto B: esami di fine semestre (compositions).

voto B: prova parziale di gennaio.

Esame di Baccalaureato

ITALIANO L5, L5-IT

S6 e S7

Corso complementare 2 periodi per settimana

Condizioni di ammissione

Il corso può essere frequentato da tutti gli allievi che abbiano superato la classe S5.

Obiettivi

- comprendere parole familiari ed espressioni ricorrenti relative ad aree di rilevanza personale e ad argomenti di interesse generale, se enunciati in maniera chiara e lentamente.

- leggere e comprendere semplici testi brevi e semplici, relativi ad argomenti di interesse generale

- interagire in situazioni di routine e partecipare a conversazioni su argomenti familiari, inerenti alla vita quotidiana

- descrivere e raccontare oralmente esperienze ed eventi relativi ad argomenti familiari, di interesse personale o inerenti alla vita quotidiana

- scrivere testi brevi, semplici e coerenti su argomenti familiari e di interesse personale - dimostrare la propria conoscenza della cultura italiana

- mettere in relazione elementi della propria cultura ad elementi della cultura italiana

- applicare strumenti e abilità di studio adeguati all’apprendimento di una lingua, specialmente l’italiano.

Contenuti

Alla fine della S7 l’allievo deve possedere

- una conoscenza di base della pronuncia e dell’intonazione

- una conoscenza dell’ortografia dei vocaboli e delle espressioni frequenti, della morfologia e delle strutture grammaticali.

- una conoscenza di alcuni aspetti della cultura italiana Valutazione

Voto B: test di fine semestre.

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