No que tange aos conceitos que dizem respeito à formação, pela sua vinculação lógica, têm seus fundamentos assentados predominantemente nos dicionários da área da educação. De maneira geral os conceitos apresentam a formação profissional como um processo de aquisição de conhecimentos, onde esse processo pode se dar na interação com a sociedade, com o ambiente e com outros sujeitos. Conforme é bem sinalizado no segundo conceito, esse processo se dá de maneira diferenciada dos fatores inatos, pois pressupõe a interdependência entre os sujeitos envolvidos e implica uma relação social.
Formação integral: A que se propõe a dar ao educando a possibilidade de realização plena como indivíduo, mediante o desenvolvimento das capacidades de pensar, sentir e agir. E como membro da sociedade, pelo desenvolvimento da capacidade de atuar produtivamente, pela aquisição de habilidades e conhecimentos profissionais. DUARTE, Sergio Guerra. Dicionário brasileiro de educação. Rio de Janeiro: Antares; São Paulo: Nobel, 1986. 175p.
Processo formativo: É o processo através do qual a informações e os conhecimentos são adquiridos e as habilidades, atitudes e valores são desenvolvidos pelos indivíduos a partir do seu contato com a realidade, com o meio ambiente e com outras pessoas. Diferencia-se dos fatores inatos, pois inclui a interdependência dos indivíduos envolvidos e implica uma relação social. No processo educativo, a problematização e o conhecimento são reconstruídos. Dicionário de Educação Profissional. FIDALGO Fernando & MACHADO Lucília (Editores). Belo Horizonte, núcleo de pesquisas sobre trabalho e educação – 2000.
Formação profissional: ―A formação profissional, na sua acepção mais ampla, designa todos os processos educativos que permitam, ao indivíduo, adquirir e desenvolver conhecimentos teóricos, técnicos e operacionais relacionados à produção de bens e serviços, quer esses processos sejam desenvolvidos nas escolas ou nas empresas [...]‖.Trabalho e tecnologia – Dicionário crítico. CATTANI Antonio David (organizador) Editora Voges, Editora da universidade – UFRGS 2ª edição.
O conceito abaixo concebe formação como o processo de aprendizagem de uma atividade profissional, seja em centros de formação ou em atividades que combinam ações entre empresa e escola, cuja finalidade é a aquisição de conhecimentos para a realização de uma prática com eficiência. Uma sinalização importante apresentada diz respeito à busca constante de conhecimentos, o que se poderia denominar de formação continuada. Na profissão de assistente social, cujos conhecimentos se baseiam em estudos sobre a realidade social, esta formação se torna imperativa, pela dinâmica própria da sociedade e da profissão, ambas em constante transformação.
Aprendizagem Profissional: A aprendizagem profissional tem sido definida como o processo pelo qual os jovens com idade entre 14 e 18 anos, em complementação à escolaridade regular, adquirem em centros de formação profissional ou numa combinação de atividades na empresa e na escola, a prática metódica de execução das tarefas típicas de determinada ocupação e os conhecimentos necessários para desempenhá-las com eficiência. É conceituada também como a ação de aprender um ofício de forma puramente empírica, isto é, sem preparação escolar e ensino metódico. Atualmente, seu sentido tem sido ampliado em favor de um conceito orientado pela necessidade do contínuo aprender a apreender, pela busca constante de novos conhecimentos, tendo em vista possibilitar o educando compreender melhor a realidade que o cerca. Dicionário de Educação Profissional. FIDALGO
Fernando & MACHADO Lucília (Editores). Belo Horizonte, núcleo de pesquisas sobre trabalho e educação – 2000.
No conceito seguinte importa destacar a sinalização para a mudança em sua utilização, o que realça as diferentes perspectivas que conceitos distintos podem dar, não cabendo a utilização dos mesmos como sinônimo ou de forma aleatória. Sinaliza-se para a mudança de paradigma na educação no que concerne à utilização da expressão formação profissional, que vislumbra tirar o foco de um aprendizado no saber fazer centrado na modelagem dos indivíduos, entendendo por um novo prisma: a educação que propicie a equalização de oportunidades, formação do sujeito histórico e produção de conhecimento.
Ensino profissional/ formação profissional: Relativos à profissão e ao oficio, têm como sentido geral a preparação de especialistas, de profissionais, de diferentes campos e níveis de atuação. Segundo CATTANI (1997:94): ―A formação profissional, na sua acepção mais ampla, designa todos os processos educativos que permitam, ao individuo, adquirir e desenvolver conhecimentos teóricos e operacionais relacionados à produção de bens e serviços, quer esses processos sejam desenvolvidos nas escolas ou nas empresas‖. Vinculados a um saber profissional, encontram-se conhecimentos, habilidades e atitudes. Estes se transformam historicamente em decorrência das inovações tecnológicas e das novas formas de organização do trabalho. Atualmente, no Brasil, o conceito de formação profissional tem sido substituído pelo de educação profissional. Tal reflexão visa, pelo menos em tese, realçar a necessidade de substituir e ênfase no ―saber fazer‖ e a concepção subjacente de modelar indivíduos dando-lhes uma forma determinada pelo objetivo fundamental de educar, de desenvolvimento integral do profissional. O desafio está na efetivação dessa educação, que possibilite equalização de oportunidades, formação do sujeito histórico e produção de conhecimento. Dicionário de Educação Profissional. FIDALGO Fernando & MACHADO Lucília (Editores). Belo Horizonte, núcleo de pesquisas sobre trabalho e educação – 2000.
Novamente apresenta-se um conceito que revela um conteúdo técnico em detrimento de uma discussão com base em fundamentos epistemológicos. O dicionário o qual o conceito foi extraído pertence à área jurídica.
Ensino Profissional: Transmissão de conhecimentos que habilitem alguém ao exercício de mister lícito, remuneradamente. A internação em instituto de ensino profissional constitui espécie de medida de segurança detentiva. Dicionário Jurídico. HORCAIO, Ivan. São Paulo: Primeira Impressão, 2008.
No Serviço Social importa destacar as particularidades desta formação, que caracteriza uma profissão cuja intervenção direciona-se às múltiplas e variadas expressões da questão
social (IAMAMOTO, 2010) tendo que se reatualizar nos conhecimentos produzidos conforme as vicissitudes e a dinâmica da sociedade. O contexto histórico influencia sobremaneira na formação profissional, fato este constatado na reconceituação que caracterizou uma intenção de ruptura com o conservadorismo da profissão, (NETTO, 1991) pari passu ao período de redemocratização da sociedade brasileira após uma ocasião de ditadura que assolou o país principalmente após 1960. Além de uma formação profissional materializada num período de um curso de graduação, o aprendizado se faz necessário continuamente. A partir da discussão trazida no Dicionário de Educação Profissional (FIDALGO & MACHADO, 2000), visualiza-se a ―necessidade do contínuo aprender a apreender, pela busca constante de novos conhecimentos, tendo em vista possibilitar o educando compreender melhor a realidade que o cerca.‖. No Serviço Social essa premissa não é diferente, em que a reatualização de conhecimento deve estar presente cotidianamente para o profissional, que precisa apreender as novas demandas que lhes são exigidas, bem como as mudanças ocorridas no âmbito da profissão.