la Jeunesse.
Décret exécutif 89-13 du 14 Février 1989 portant création du Centre Na-tional, d'Information et d'Animation de la Jeunesse (CNIAJ).
Décret exécutif 89-236 du 19 Décembre 1989 fixant les attributions ainsi que l’'organisation, le fonctionnement et la gestion du fonds national de promotion des initiatives de la jeunesse et des pratiques sportives. Décret exécutif 90-253 du 1 Septembre 1990 érigeant les annexes du CNIAJ en Centres d'information et d'animation de la jeunesse.
Décret 91-187 du 1er juin 1991 portant statut particulier des travailleurs appartenant aux corps de l’administration chargée de la jeunesse et des sports ;
Décret 96/92 du 3 mars 1996t concernant la formation et le perfectionne-ment des fonctionnaires et les établisseperfectionne-ments spécialisés
Décret 98/95 du 25/02/1998, transformant le CNIAJ en CNIJS.
Décret 98/259 du25/08/1998, modifiant le décret 90/253 du 1/09/1990
Décret 2000/53 du 09 mars 2000 transformant le décret 88/82. Décret 06/157 de la 11/05/2006 portante dissolution du CNIJS
Décret N° : 07-01 du 06.01.2007 –Décret portant transformation des centres d'information et d'animation de la jeunesse en ODEJ.
Décrets 08/305 et 08/306 du 27/09/2008, modifiant les statuts des INFS Arrêté interministériel du 10 Aout 1991 fixant la consistance des struc-tures des CIAJ.
Arrêté interministériel du 02/08/1992, portant ouverture de la filière édu-catrice spécialisée de la jeunesse.
Arrêté interministériel du 30 Mai 1994. Modifié et complété
Arrêté interministériel du 13 avril 2004. Portant programme de forma-tion spécialisée des personnels de la jeunesse et des sports
Instruction interministérielle du 11 Juin 1990 portant gestion des fonds de wilaya de promotion des initiatives de la jeunesse et des pratiques sportives.
Instruction 376 du 17 juin 1999 Dynamisation des activités
Circulaire du Ministre de la Jeunesse n°124/SPM du 24 Juillet 1990 rela-tive a utilisation des fonds de promotion des initiarela-tives de la jeunesse et du développement des pratiques physiques et sportives
Résumés 1/En français 2/ En Anglais 3/En Arabe
Résumé
Cette contribution pose la problématique de la jeunesse en Algérie.
Cette équation jeunesse, qui par ailleurs n’est pas exclusive à l’Algérie est problé-matique en ce sens que la jeunesse ne s’est jamais affirmée comme acteur social déterminant (d’où ce sentiment de mal vie et d’injustice).
Cet état de fait à généré des conduites spécifiques chez les jeunes algériens, l’émi-gration clandestine, notamment. Cette contribution met l’accent aussi sur les diffé-rentes ébauches de politique de jeunesse qui n’ont pas eu les effets escomptés par le fait même que ces initiatives officielles ont manqué d’efficience et de cohérence et surtout de continuité car n’ayant pas à notre sens agi sur l’ensemble des seg-ments de la société (famille – école- emploi) et capitalisé les expériences acquises. C’est en fait l’état de la société en général que nous constatons aujourd’hui où la culture du mérite, de l’excellence et de l’égalité que l’on apprend à l’école est in-existante. Et où par contre celle de la débrouille, du passe droit et de l’informel do-mine, qui expliquerai la situation de la jeunesse algérienne. Ceci, in fine, dénature le rôle des institutions dans la socialisation de jeunesse. Pour instaurer une véri-table politique de jeunesse, il importerait donc de définir un plan d’action par des experts indépendants, avec la participation de tous les segments de la société, qui arrêterait les orientations générales concernant la prise en charge de la jeunesse du point de vue de l’éducation scolaire de la formation professionnelle, des loisirs et de la gestion du temps libre et enfin de l’emploi et de la vie sociale. On éviterait ainsi les effets ponctuels et limités des mesures et actions prises conjoncturelle-ment pour juguler une dérive ou un phénomène quand il se produit, au profit d’une démarche participative de la socialisation.
Mots-clés : Jeunesse, socialisation, intégration, temps libre, institutions so-ciales, association, établissements de jeunes.
Abstract
this contribution raises the issue of youth in Algeria. This equation Youth, which also is not exclusive to Algeria is problematic in that the youth has never asserted as a social determinant (hence the feeling of injustice and evil life). This fact has generated specific behaviors among young Algerians, illegal immigration, among others. This contribution focuses also on the various drafts of youth policy that have not had the desired effect by the fact that these government initiatives have lacked efficiency and consistency, especially for having no continuity with We be-lieve acted on all segments of society (family - school-employment) and capital-ized experiences.
In fact, it is the state of society in general that we see today where the culture of merit, excellence and equality that we learn in school is nonexistent. In addition, whereby the cons of resourcefulness, the right passes and informality prevails, which explain the situation of Algerian youth this ultimately distorts the role of in-stitutions in the socialization of youth. To achieve real youth policy, it therefore to define an action plan by independent experts, with the participation of all seg-ments of society, which would halt the general guidelines for the care of youth from the point of for the education of vocational training, recreation and manage-ment of free time and finally employmanage-ment and social life. This would avoid the one-time effects and limited measures and actions taken to control drift conjunc-ture or phenomenon when it occurs, the benefit of a participatory process of so-cialization.
Keywords: Youth, socialization, integration, leisure, social institutions, associ-ations, institutions of youth.
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