Elève Mots-clés, idées ressorties, expressions Remarque(s)
1 - Le sel fait de la poussière, car il n’est pas assez
mélangé : pas assez fort et pas assez au fond. Force pour mélanger 2 - Le sable est au fond et le sel aussi.
- Le sel on ne le voit pas car il est blanc et l’eau
aussi. Couleur
3 - Le sable et le sel restent au fond. - Le sel reste en-haut et le sable en-bas. - Parce que ce n’est pas la même chose. - Ce n’est pas la même quantité.
- Le sable est différent du sel.
Différence sel/sable
4 - Le sable est au fond et le sel aussi. - Le sel a disparu parce que.
- Ne sait pas.
Disparition du sel Parce que 5 - Le sable est au fond et le sel n’est plus là.
- Le sel est parti. Sel est parti.
6 - Le sable est au fond et le sel est là. - Le sel n’est plus là : ne sait pas où il est. - Il est parti dans le sable.
- On ne voit plus le sel car il ne se mouille pas dans le sable.
- Un peu de sel reste collé au verre. - Le sable est aussi un peu dans l’eau.
Sel dans le sable Sel collé au verre
7 - Le sable est au fond. Le sel aussi.
- Il n’y a plus de sel au fond, car il a disparu.
C’est mélangé. Mélange
8 Pas de réponse -
9 - Le sable est au fond du verre. - Le sel est au fond du verre, visible. - Le sel est parti dans la cuiller. - Il est parti très loin.
- Le sel s’est envolé mais le sable voulait rester.
Sel est parti Volonté
10 - Le sable est au fond.
- Le sel est aussi au fond, mais seulement un petit peu.
- Le sel s’est détruit.
- Le sable n’a pas été assez mélangé.
Destruction Importance de l’ordre
Mélange Couleur du sel
- Celui qui est mis en premier dans le verre (sel ou sable) se détruit et l’autre pas.
- Le sel est plus blanc donc il casse. 11 - Le sel n’est plus là parce qu’on le brasse.
- Le sable est au fond.
- Le sel est partout dans l’eau.
Mélanger
12 - On voit le sable.
- C’est blanc là où il y a le sel. - On voit le sable tout au fond.
- Le sel est au fond et on le voit un petit peu. - Le sel est dans du blanc. On ne le voit pas car l’eau est blanche.
Couleur
13 - Des bouts de sable volent.
- Le sel est en-haut et il vient après en-bas. - On voit le sel. Mais moins bien que le sable. - On ne voit plus le sel car on en a moins mis. - On ne voit pas le sel car il est blanc.
Quantité Couleur
14 - Le sable est au fond mais le sel on ne le voit pas.
- Le sel est sur les bords car on l’a mélangé. Mélange 15 - Le sel est caché et le sable non.
- Le sel a fondu dans l’eau. - Le sable ne fond pas.
- Comparaison avec la pluie dans son bac à sable. - Maman met du sel dans de l’eau et il fond.
Le sel est caché. Il a fondu.
Comparaisons (bac à sable ; eau dans le sel) 16 - Le sable est au fond.
- Pour le sel, on ne voit que des petits points blancs ; moins que le sable.
- Parce que le sel est parti ailleurs. Il est parti en-haut et on ne le voit plus car il est mélangé. - Parce que le sable c’est comme la plage. - Le sel il peut flotter (ou couler).
- On mélange, et le sel disparaît.
- Les petits morceaux de sel se cassent en deux et le sable non car il est plus solide.
Le sel est parti. Mélange Comparaison (plage) Le sel peut flotter ou couler.
Le sel disparaît. Les morceaux de sel se
cassent en deux. Solidité du sable.
17 - Le sable est en bas.
- Le sel a disparu, il ne reste que des petits bouts. - Le sable ne disparaît pas car il y a beaucoup de grains.
- Il y a moins de grains dans le sel.
- Le sel disparu est dans les petits grains restants. - Les grains de sable sont collés.
Quantité de grains Disparition dans les grains
restants.
18 - On voit le sable et le sel.
- On voit moins bien le sel que le sable. - On a mis plus de sable.
- Le sel est blanc donc on ne le voit pas. - Le sel est aussi en-bas mais on le voit moins bien car il est blanc.
Quantité de sable Couleur
19 - On voit un tout petit peu de sel. - On voit beaucoup de sable. - Le sel n’est plus là.
- On n’a pas assez mélangé le sable. Et on a trop mélangé le sel.
- Le sel et le sable sont différents. Ce n’est pas la même couleur.
- On ne voit pas le sel car il est blanc.
Mélange Couleur
20 - On voit que le sable est au fond du verre. - Le sel est aussi au fond, mais il y en a peu. - Différence de quantité de sel et de sable. - On ne voit pas le sel à cause de l’eau.
- Le sel est au milieu du verre et le sable est au fond car on l’a mis là.
- Il y a beaucoup dans le sel et pas dans le sable. - Le sable est grand alors il va au fond.
Quantité de sable dans le sable.
Présence de l’eau On a mis le sable au fond. Grandeur du sable et non du