18 résultats avec le mot-clé: 'socle commun quelle école pour quelle société'
En conséquence, si l’on veut déve- lopper dans l’école « l’autonomie et l’initiative » (dernier et septième élément du « socle commun »), il faut que l’école
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Journée d’étude organisée par le Groupe de Réflexion Enseigner autrement : émancipation, coopération, autonomie - Éducation Nouvelle et pédagogies «al- ternatives» et
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On dira encore qu’il faut se méfier d’un point de vue sociologique qui, bien avant les égarements actuels d’une certaine sociologie des sciences, peut être tenu responsable de
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(Menu : Process/Image Calculator , Plugins/Feature Extraction/Extract SIFT corrrespondences, etc.). Are they coming from two 3D different slices at the same time step
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• Then compute various optical flows with bij/FlowJ (install the plugin from http://bij.isi.uu.nl/ and http://webscreen.ophth.uiowa.edu/bij/flowj.htm or
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Je pense que nous sommes là dans un cas où les institutions, avec leur rigidité, précèdent les individus, et que nous avons bien la nécessité pour l’école de demain de repenser
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Develop teaching strategies to help in learning the different linguistic competences (writing, use of pinyin, pronunciation, lexis, comprehension, oral and written interaction,
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Desenvolupar estratègies docents per fomentar l'aprenentatge de les diferents competències lingüístiques: escriptura, ús del pinyin, pronunciació, lèxic, comprensió, expressió
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Fer propostes didàctiques per fomentar l'aprenentatge de la llengua xinesa: escriptura, ús del pinyin, pronunciació, lèxic, comprensió, expressió i interacció oral i
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Develop teaching strategies to help in learning the different linguistic competences (writing, use of pinyin, pronunciation, lexis, comprehension, oral and written interaction,
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que la phrase ne omporte pas d'aent (phrase en anglais par exemple), testez
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• With t026.tif et t027.tif create a stack, binarize by threshold adjustment, remove outliers, filter with a mean and process the gaussian optical flow.. Try the Lucas-Kanade
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or les disparités entre collèges dues aux caractéristiques scolaires et sociales de leurs élèves se sont accusées durant les années quatre-vingt-dix (Trancart, 1998) ; de plus,
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L'avaluació de l'assignatura tindrà en compte els següents aspectes: participació en els treballs de classe: discussió, treballs escrits, treballs orals; realització, presentació i
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Hacer propuestas didácticas para fomentar el aprendizaje de la lengua china: escritura, uso del pinyin, pronunciación, léxico, comprensión, expresión e interacción oral y
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Hacer propuestas didácticas para fomentar el aprendizaje de la lengua china: escritura, uso del pinyin, pronunciación, léxico, comprensión, expresión e interacción oral y
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Ce n'est pas moi qui ai choisi le sujet de cette conférence, ("quels médias pour quelle société?"), mais il est bien évident qu'aujourd'hui, où nous avons encore à l'esprit
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Que personne ne s’y trompe : après s’en être pris aux IUFM, il est logique que l’obscurantisme s’en prenne à toutes les sciences de l’éducation, à tous les savoirs
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