• Aucun résultat trouvé

Haut PDF N°6, 1992 (nouvelle série) : Langues vivantes et français à l'école

Haut PDF N°6, 1992 (nouvelle série) : Langues vivantes et français à l'école ont été compilés par 123dok FR

N°6, 1992 (nouvelle série) : Langues vivantes et français à l'école

N°6, 1992 (nouvelle série) : Langues vivantes et français à l'école

... classe : c'est ainsi que, après une visite d'Espagnols, parlant le castillan, qui avait suscité un vif intérêt pour cette langue étrangère ressemblant un peu à l'occitan, les enseignants[r] ... Voir le document complet

192

L'activité théâtrale à l'école primaire : une voie créative pour le développement des interactions en langues vivantes

L'activité théâtrale à l'école primaire : une voie créative pour le développement des interactions en langues vivantes

... Résumé en français : Interagir dans une langue étrangère est un phénomène complexe mobilisant à la fois notre corps et nos émotions. Ainsi, l’apprentissage d’une langue ne peut se faire assis derrière un bureau ... Voir le document complet

136

Langues vivantes : les jeux et leurs mises en mouvement pour désinhiber la parole en anglais en classe de CE1-CE2 : utopie ou réalité ?

Langues vivantes : les jeux et leurs mises en mouvement pour désinhiber la parole en anglais en classe de CE1-CE2 : utopie ou réalité ?

... L’école d’affectation dans laquelle j’interviens se situe dans le centre du Mans et compte 6 classes : Un CP, un CP/CE1, un CE1/CE2, un CE2, un CM1 et un CM2. La classe dans laquelle j’interviens est la classe de ... Voir le document complet

28

Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle : quand une pratique fréquente s'avère être une stratégie pédagogique efficace

Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle : quand une pratique fréquente s'avère être une stratégie pédagogique efficace

... les langues vivantes intéressantes aux yeux d'élèves de maternelle en les installant au quotidien dans l'emploi du ...aux langues vivantes étrangères avec des élèves âgés moins de 6 ... Voir le document complet

55

Jeu et perspective actionnelle dans l'enseignement des langues vivantes au primaire

Jeu et perspective actionnelle dans l'enseignement des langues vivantes au primaire

... pédagogue français, se place ainsi au cœur de ce questionnement sur la place du jeu en classe, en affirmant que « baser toute une pédagogie sur le jeu, c'est admettre implicitement que le travail est impuissant à ... Voir le document complet

89

Vers une pédagogie collaborative expérientielle en langues vivantes

Vers une pédagogie collaborative expérientielle en langues vivantes

... de 6 e In Aktion !(2007 : 84-85) Allemand première année chez Hachette, les élèves de sixième devaient venir aider un première classe de CM2 à mettre en œuvre une recette de glace au chocolat ; ils devaient ... Voir le document complet

84

Evolution de l'enseignement des langues vivantes à l'école primaire en France : formation et représentations des enseignants du premier degré

Evolution de l'enseignement des langues vivantes à l'école primaire en France : formation et représentations des enseignants du premier degré

... L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ... Voir le document complet

327

L'impact de l'histoire de vie d'un enseignant débutant sur ses pratiques enseignantes dans la discipline des langues vivantes étrangères

L'impact de l'histoire de vie d'un enseignant débutant sur ses pratiques enseignantes dans la discipline des langues vivantes étrangères

... du 6 mars 1989 encourage les enseignants à avoir « recours, aussi souvent que possible, à des enregistrements audio ou vidéo qui offrent de bons modèles, afin de familiariser les élèves avec une intonation, un ... Voir le document complet

84

Les acquis des élèves en langues vivantes étrangères

Les acquis des élèves en langues vivantes étrangères

... le français en général, qui leur permet de communiquer de manière tout à fait ...Le français est par ailleurs une langue qu’ils s’amusent à remodeler pour se l’approprier et créer un code qui leur est ... Voir le document complet

65

Quand les élèves enquêtent sur les langues de leur école : retour sur un projet pédagogique.

Quand les élèves enquêtent sur les langues de leur école : retour sur un projet pédagogique.

... des langues familiales dans l’enceinte de l’école, abolie depuis plus de deux ans au moment de l’enquête, a ainsi été citée par plusieurs élèves dans les entretiens d’enquête et lors d’échanges ...Ben ... Voir le document complet

62

Le travail entre pairs pour permettre à l’enseignant de se décentrer au vu de la Perspective Actionnelle préconisée dans l’enseignement des langues vivantes

Le travail entre pairs pour permettre à l’enseignant de se décentrer au vu de la Perspective Actionnelle préconisée dans l’enseignement des langues vivantes

... en français : l’approche préconisée dans l’enseignement des langues vivantes est la Perspective Actionnelle qui met l’élève au centre des apprentissages et place ainsi l’enseignant au second ... Voir le document complet

27

Enquête "Les ingénieurs Français et les langues"

Enquête "Les ingénieurs Français et les langues"

... des langues étrangères pendant les années de formation est l’importance des langues dans le CV mais, en même temps, il admet les avoir étudiées parce que c’était une matière ...des langues en ... Voir le document complet

29

Le français, la plus germanique des langues romanes ?

Le français, la plus germanique des langues romanes ?

... le français (voir aussi l'importance de World Atlas of Language Structures, Dryer & Haspelmath ...de langues se reflète aussi dans les philologies ... Voir le document complet

12

L'évolution des pratiques dans l'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire est-elle en phase avec l'évolution des approches de cet enseignement ?

L'évolution des pratiques dans l'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire est-elle en phase avec l'évolution des approches de cet enseignement ?

... des langues vivantes se sont rapprochées de ce qui est défini dans le Cadre Européen Commun de Références pour les Langues, en d'autres termes, de la perspective ... Voir le document complet

68

L'éveil aux langues en cycle 3 : l'apport des langues étrangères sur le français dans le cadre de la grammaire

L'éveil aux langues en cycle 3 : l'apport des langues étrangères sur le français dans le cadre de la grammaire

... Il est important de souligner les différences parmi les élèves dans la manière d'analyser la langue. Les analyses les plus pertinentes sont faites par des élèves qui ont un bon niveau en français. En revanche, ... Voir le document complet

91

La comparaison des langues pour améliorer les compétences métalinguistiques en français

La comparaison des langues pour améliorer les compétences métalinguistiques en français

... logique que l’élève compare naturellement la LVE à sa langue maternelle qui lui sert de modèle ou de guide. Il pourra faire des constatations à travers des similitudes et des différences. Dans son ouvrage 50 , F. Bablon ... Voir le document complet

68

Le français au contact des langues : construire une éducation bi-plurilingue au lycée français d'El Salvador

Le français au contact des langues : construire une éducation bi-plurilingue au lycée français d'El Salvador

... en français souligne à la fois la maturation de la thématique chez les élèves et une idée de la migration différente en français et en ...en français orientent la migration vers une forme ... Voir le document complet

136

Trois langues d'enseignement en compétition : bulgare, français, hébreu

Trois langues d'enseignement en compétition : bulgare, français, hébreu

... cette école si populeuse le personnel indigène laisse beaucoup à ...le français ou le ...le français sera remplacé par l’allemand et que le personnel de l’AIU en poste à Sofia doit être ... Voir le document complet

9

Optimisation des apports d'une communication audiovisuelle dans le cadre d'un apprentissage particulier : l'initiation aux langues vivantes étrangères à l'école élémentaire

Optimisation des apports d'une communication audiovisuelle dans le cadre d'un apprentissage particulier : l'initiation aux langues vivantes étrangères à l'école élémentaire

... Depuis quelques annees, les theories sur 1'enseignement de la communication dans un processus d'apprentissage d'un champ disciplinaire particulier, se bousculent. Cest plus p[r] ... Voir le document complet

217

L’IMPACT DU FRANÇAIS DANS L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ETRANGERES A L’UNIVERSITE

L’IMPACT DU FRANÇAIS DANS L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ETRANGERES A L’UNIVERSITE

... II.3 La langue française en Algérie, place et statut : L’Algérie, non membre de l’Organisation internationale de la Francophonie, constitue la seconde communauté francophone au monde, avec environ 16millions de locuteurs ... Voir le document complet

56

Show all 5688 documents...