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[PDF] Top 20 2016 : THIBAUT Eléonore, Gestion des langues en présence dans une approche du plurilinguisme en UPE2A, Master 2 Didactique des langues, spécialité 2 Illettrismes, interculturalité et FLE/FLS, dir. C. Mendonça Dias, Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

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2016 : THIBAUT Eléonore, Gestion des langues en présence dans une approche du plurilinguisme en UPE2A, Master 2 Didactique des langues, spécialité 2 Illettrismes, interculturalité et FLE/FLS, dir. C. Mendonça Dias, Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

2016 : THIBAUT Eléonore, Gestion des langues en présence dans une approche du plurilinguisme en UPE2A, Master 2 Didactique des langues, spécialité 2 Illettrismes, interculturalité et FLE/FLS, dir. C. Mendonça Dias, Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

... des langues déjà connues des élèves dans leur apprentissage d'une ou plusieurs autres langues, tel que le français dans les UPE2A et les langues apprises dans les classes de rattachement, si ... Voir le document complet

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 2017 : OURAGHI Amal, L’évaluation de l’oral en UPE2A, Master 2 Didactique des langues, spécialité 2 Illettrismes, interculturalité et FLE/FLS, dir. C. Mendonça Dias, Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

 2017 : OURAGHI Amal, L’évaluation de l’oral en UPE2A, Master 2 Didactique des langues, spécialité 2 Illettrismes, interculturalité et FLE/FLS, dir. C. Mendonça Dias, Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

... de FLS sont donc globalement les mêmes pour les EANA-NSA, mais avec des aménagements et adaptations de contenu ...d’une approche par ...du FLS sont donc encore effectuées dans une perspective ... Voir le document complet

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2017 : VERDIER Elisabeth, Les atouts d’un journal de bord plurilingue pour des collégiens allophones, Master 2 Didactique des langues, spécialité 2 Illettrismes, interculturalité et FLE/FLS, dir. C. Mendonça Dias, Paris 3 Sorbonne Nouvelle

2017 : VERDIER Elisabeth, Les atouts d’un journal de bord plurilingue pour des collégiens allophones, Master 2 Didactique des langues, spécialité 2 Illettrismes, interculturalité et FLE/FLS, dir. C. Mendonça Dias, Paris 3 Sorbonne Nouvelle

... de MASTER 2- Didactique du Français Langue Etrangère – juillet 2017 Une autre activité de médiation interculturelle a été la réalisation d’un projet qui a duré deux mois avec l’Ecole des Droits de ... Voir le document complet

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Master 2 Didactique des langues, spécialité 2 Illettrismes, interculturalité et FLE/FLS, dir. C. Mendonça Dias, Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

Master 2 Didactique des langues, spécialité 2 Illettrismes, interculturalité et FLE/FLS, dir. C. Mendonça Dias, Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

... 36 2-2 Le terrain : UPE2A de Montrouge 2-2-1 Un effectif irrégulier L’UPE2A de Montrouge, dans les Hauts de Seine, existe depuis plusieurs ... Voir le document complet

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Exploiter des textes de rap en didactique du FLE et du FLS : perspectives et possibilités d'exploitation

Exploiter des textes de rap en didactique du FLE et du FLS : perspectives et possibilités d'exploitation

... séquence didactique : le rap et le travail ...séquence didactique qui permette d’aider les apprenants à améliorer leur expression orale et leurs connaissances ...séquence didactique autour d’un texte  ... Voir le document complet

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Anne Godard (dir.), La littérature dans l’enseignement du FLE. Paris, Didier, coll. « Langue et didactique », 2015

Anne Godard (dir.), La littérature dans l’enseignement du FLE. Paris, Didier, coll. « Langue et didactique », 2015

... ISBN : 978-2-84310-312-4 ISSN : 1146-6480 Référence électronique Camille Vorger, « Anne Godard (dir.), La littérature dans l’enseignement du FLE », Lidil [En ligne], 52 | 2015, mis en ligne le 01 ... Voir le document complet

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Plurilinguisme et mélange de langues dans la publicité des opérateurs Mobiles algérien

Plurilinguisme et mélange de langues dans la publicité des opérateurs Mobiles algérien

... - selon SEBAA dans la citation suivante : «L’Algérie se caractérise comme on le sait, par une situation quad rilinguité sociale : arabe conversationnel/ français/ arabe algérien/ tamazight. Les frontières entre ces ... Voir le document complet

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Effets du plurilinguisme sur les compétences à l'université : quelles compétences en langues pour les étudiants ?

Effets du plurilinguisme sur les compétences à l'université : quelles compétences en langues pour les étudiants ?

... Cette nouvelle phase pourrait se caractériser par une meilleure prise en compte de la nécessité pour l'université de se doter d'une dimension véritablement ...des langues. Cette deuxième phase s'ouvre sur ... Voir le document complet

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Éveil aux langues en UPE2A : projet autour de l'élaboration d'un kamishibaï plurilingue

Éveil aux langues en UPE2A : projet autour de l'élaboration d'un kamishibaï plurilingue

... à 2 reprises qu’elle n’avait pas d’ami dans l’autre établissement (« Elles veulent pas rester avec moi », ...classe UPE2A était deux jours par semaine un cocon ...leur présence en UPE2A leur ... Voir le document complet

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Le contact des langues et des cultures dans une Classe de FLE

Le contact des langues et des cultures dans une Classe de FLE

... Permet à l’apprenant de prendre conscience de la relativité de ses habitudes et de ses pratiques, c’est-à-dire que sa représentation et sa vision du monde n’est qu’une parmi d’autres. L’enseignement de la langue pourra ... Voir le document complet

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LA QUESTION DE L’AUTRE EN DIDACTIQUE DES LANGUES

LA QUESTION DE L’AUTRE EN DIDACTIQUE DES LANGUES

... Le FLE « matrice » pour penser l’Autre : entre identification, altérisation et diversité Il n’est pas ici inutile de revenir sur les conditions historiques d’apparition de cette discipline qui, après la Seconde ... Voir le document complet

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2008 : DELBECQ H., L’intégration scolaire des élèves issus de l’immigration : la question de l’évaluation de leurs compétences, master 2, dir. Marie-Thérèse Vasseur, Université du Maine, Filière didactique du FLE

2008 : DELBECQ H., L’intégration scolaire des élèves issus de l’immigration : la question de l’évaluation de leurs compétences, master 2, dir. Marie-Thérèse Vasseur, Université du Maine, Filière didactique du FLE

... les langues maternelles des enfants de ...du plurilinguisme de ces élèves en des termes ...des langues d’origine tentent pourtant avec ferveur de valoriser les compétences plurilingues de ces élèves ... Voir le document complet

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Évolutions de la propriété bâtie à Bessines-sur-Gartempe, Haute-Vienne. Par l'atelier Professionnel du Master 2 urbanisme et aménagement de Paris 1 Panthéon-Sorbonne

Évolutions de la propriété bâtie à Bessines-sur-Gartempe, Haute-Vienne. Par l'atelier Professionnel du Master 2 urbanisme et aménagement de Paris 1 Panthéon-Sorbonne

... notre approche : ces bases saisissent le territoire « sous l’angle des actes de propriété au moment des acquisitions (qu’il s’agisse d’une première acquisition ou d’une ...pièces, présence d’une cave, d’un ... Voir le document complet

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Didactique des langues modernes (Partim I)

Didactique des langues modernes (Partim I)

... 1.1. Place des genres textuels et types de textes dans les prescrits légaux en Fédération Wallonie-Bruxelles 141 1.2. Place des genres textuels et types de textes dans le Cadre européen commun de référence pour les ... Voir le document complet

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Compte rendu: Romain Colonna (dir.), (2015), Des paroles, des langues et des pouvoirs, Paris, L’Harmattan, coll. « Espaces discursifs », 252 p. [ISBN : 978-2-343-04951-9]

Compte rendu: Romain Colonna (dir.), (2015), Des paroles, des langues et des pouvoirs, Paris, L’Harmattan, coll. « Espaces discursifs », 252 p. [ISBN : 978-2-343-04951-9]

... une nouvelle façon d’envisager l’enseigne- ment de la langue (Ofelia Garcia, ou Phyllis Dalley à Ottawa) quand d’autres testent sur le terrain, à travers une recherche-action, de nouveaux dispositifs didactiques ... Voir le document complet

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Les formations en FLE au Cete d’Eseigeet  Intensif des Langues

Les formations en FLE au Cete d’Eseigeet Intensif des Langues

... repose sur une approche communicative de l’enseignement. Elle place l’apprenant en situation et lui fournit les instruments nécessaires pour échanger de manière autonome, tant dans la classe qu’à l’étranger. Il ... Voir le document complet

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Delasalle Dominique (éd.), L’apprentissage des langues à l’école : diversité des pratiques. 2005, tomes 1 et 2, Paris, L’Harmattan.

Delasalle Dominique (éd.), L’apprentissage des langues à l’école : diversité des pratiques. 2005, tomes 1 et 2, Paris, L’Harmattan.

... l’expérience pédagogique. Sa nature hybride explique, selon nous, sa force et ses faiblesses. Sa faiblesse, c’est celle de certains discours polyphoniques : il semble se répéter à bien des endroits, notamment en ce qui ... Voir le document complet

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Bibliothèque interuniversitaire des langues orientales de Paris

Bibliothèque interuniversitaire des langues orientales de Paris

... De la meme fa?on, les grandes reformes catalographiques (apparitions de nouveaux types de cotes, renovation des notices et des catalogues...) et la constitution de [r] ... Voir le document complet

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3 brochure autres langues

3 brochure autres langues

... Une remarque est faite sur la « bascule » qui se produit entre 10 et 20 dans certaines langues. En français, l’unité est placée avant la dizaine jusqu’à 16 (onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize) puis on ... Voir le document complet

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« Personne âgée handicapée et santé » Master 2, semestre 3

« Personne âgée handicapée et santé » Master 2, semestre 3

... Pour faciliter l’adaptation de la personne âgée handicapée, le gérontologue social devra contribuer au sein d’une équipe multidisciplinaire à proposer une procédure d’accompagnement professionnel centré sur une ... Voir le document complet

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