[PDF] Top 20 Les dispositifs groupaux d'analyse des pratiques au service du développement professionnel des enseignants. Quelles analyses ? Quelles pratiques ? Quel professionnel?

... pratiques efficaces d’enseignement par l’apport de savoir théorique et la description d’une stratégie d’enseignement par démonstration ou mode‐ lage; 2) transfert des pratiques en classe; 3) formation par  ... Voir le document complet

... de* pratiques* sur* vidéo* en* formation* continue* représentent* un* outil* précieux* pour* les* formateurs* quand* ils* sont* présentés* à* des* fins* ...certains* enseignants* pour* les* amener* à* ... Voir le document complet

... les pratiques cognitives (Sadler, Barab & Scott 2007), soit les capacités argumentatives (King & Kitchener, 1994 ; Chang & Chiu, 2008 ; Chang - Rundgren & Rundgren, 2010) sans jamais les dissocier ... Voir le document complet

... Les analyses professionnalisantes articulent les processus de professionnalisation et le développement professionnel des ...du professionnel comme acteur autonome, responsable de ses actes, ... Voir le document complet

... aux pratiques des enseignants français pointent leurs difficultés à s’emparer globalement des questions d’éducation à la santé (ES) (Gaborit, ...des enseignants aux questions éducatives de santé ... Voir le document complet

... les pratiques des ensei- gnants à l’aide des outils de ...les enseignants impliqués puisque c’est le moment pour chacun d’exposer devant ses pairs le fruit de ses ...les enseignants comme les ... Voir le document complet

... futurs enseignants et de leurs formateurs quant à la préparation au rôle ...les enseignants, particulièrement ceux qui accompagnent les stagiaires et les enseignants débutants, et finalement, les ... Voir le document complet

... qui analyse l’impact de la situation tutorale sur le développement professionnel des enseignants ...des enseignants novices avec les formateurs (tuteur, formateur IUFM) d’autres ... Voir le document complet

... des dispositifs variés, ils sont fédérés par une certaine vision ascendante de la recherche, explorant des façons potentiellement fécondes de mettre en interaction théorie et pratique, plaçant les outils ... Voir le document complet

... son développement et de sa santé. Nous pouvons affirmer que le développement actuel de la profession est traversé par deux courants parallèles : d’un côté, une technicisation de la profession résultant des ... Voir le document complet

... élargie, la prise en compte des différences culturelles et des interactions entre cultures devient un enjeu essentiel tant pour satisfaire la diversité de l a dema[r] ... Voir le document complet

... de développement utilisés et l’implantation de l’intervention ont été documentés, de même que les principes de design qui ont émergé (Anderson et Shattuck, ...design, développement, implantation, recherche) ... Voir le document complet

... Ils ont porté un jugement positif sur la pertinence de l’adaptation de la fiche d’application de la grille d’analyse de la décision délibérée pour aider au développement du jugement prof[r] ... Voir le document complet

... que développement par le corps enseignant lui-même d’un répertoire de compétences spécifiques et de savoirs propres à contribuer à la réussite éducative du plus grand nombre possible de jeunes et d’adultes » ... Voir le document complet

... futurs enseignants semblent s’appuyer sur leurs propres expériences en tant qu’élèves pour mettre en place des pratiques évaluatives (Skamp, 2001), et ce, dans l’idée que l’évaluation a un rôle de sanction ... Voir le document complet

... de développement professionnel au sein d’un cadre éducatif et collaboratif formel (Akkari, 2006; Pillonel, Luisoni, Rouiller, ...les enseignants, les CAPs peuvent regrouper différents acteurs ... Voir le document complet

... Tout bien considéré, au terme de cette étude il faut aussi noter quelques limites qui viennent nuancer les résultats présentés ici. D’abord, cette étude est associée à un nombre réduit de participants, ce qui empêche ... Voir le document complet

... 25 Ces résultats gagnent à être interprétés à la lumière de deux propositions associées de Maturana et Varela (1994). La première stipule que « l’éventail des comportements possibles d'un organisme est déterminé par sa ... Voir le document complet

... Pour ces auteurs, les besoins d'information sont en effet déterminés par les tâches, qui sont elles- mêmes directement déduites des rôles professionnels. Ces rôles professionnels sont communs à l'ensemble des professions ... Voir le document complet

... 1 • Formation et profession 25(1), 2017 Contexte et méthodologie de la recherche La recherche empirique dont nous allons faire état s’inscrit dans le modèle de la recherche collaborative orientée par la conception ... Voir le document complet