• Aucun résultat trouvé

[PDF] Top 20 Le type d'autorité exercé par les enseignants de l'école élémentaire lors d'une discussion à visée philosophique.

Has 8069 "Le type d'autorité exercé par les enseignants de l'école élémentaire lors d'une discussion à visée philosophique." found on our website. Below are the top 20 most common "Le type d'autorité exercé par les enseignants de l'école élémentaire lors d'une discussion à visée philosophique.".

Le type d'autorité exercé par les enseignants de l'école élémentaire lors d'une discussion à visée philosophique.

Le type d'autorité exercé par les enseignants de l'école élémentaire lors d'une discussion à visée philosophique.

... « enferme l’idée d’une dégradation qui est aussi une transformation » 4 . En parlant d’érosion de l’autorité, Prairat indique un réel changement de la forme de l’autorité dans le champ de l’éducation. Il explique cette ... Voir le document complet

70

L’effet du type d’intervention de l’enseignant sur la parole de ses élèves lors des ateliers à visée philosophique à l’école élémentaire

L’effet du type d’intervention de l’enseignant sur la parole de ses élèves lors des ateliers à visée philosophique à l’école élémentaire

... premier type d’intervention vise à conduire l’élève à poursuivre son idée ou à approfondir la réflexion avec le groupe classe dans la même direction que celle initiée par un ...enfant. Lors du recueil des ... Voir le document complet

142

Apport de l'atelier de discussion à visée philosophique à l'apprentissage d'une pensée rationnelle

Apport de l'atelier de discussion à visée philosophique à l'apprentissage d'une pensée rationnelle

... d’une école d’ap- plication parisienne du XVIII ème arrondissement, dans un quartier dont le niveau socio-culturel de la population a fortement augmenté depuis un certain nombre ...de discussion à ... Voir le document complet

22

Les effets de la discussion à visée philosophique sur le développement de l’empathie des élèves de cycles 2 et 3

Les effets de la discussion à visée philosophique sur le développement de l’empathie des élèves de cycles 2 et 3

... l’école élémentaire publique dans laquelle je suis affecté depuis la rentrée scolaire 2017 en tant que professeur des écoles stagiaire à ...Cette école compte 12 enseignants, parmi lesquels 8 ... Voir le document complet

85

La démarche d’investigation au service des apprentissages (en école élémentaire)

La démarche d’investigation au service des apprentissages (en école élémentaire)

... Pour cette année scolaire 2019-2020, j’enseigne dans une charmante école située en plein coeur du centre-ville de Saint-Denis. De par sa localisation, le contexte familial et culturel diffère de ceux de mes ... Voir le document complet

223

Lutter contre les discriminations par le biais des discussions à visée philosophique

Lutter contre les discriminations par le biais des discussions à visée philosophique

... une discussion philosophique, « sans désaccord, il ne peut y avoir de ...une discussion à visée philosophique, il paraît essentiel pour l’enseignant de disposer d’une bonne capacité ... Voir le document complet

66

L’étayage de l’enseignant au cours des discussions à visée philosophique avec attribution de rôles

L’étayage de l’enseignant au cours des discussions à visée philosophique avec attribution de rôles

... la discussion à visée philosophique demande à l’élève de parvenir à distribuer et réguler la parole puis de réussir à proposer un résumer des ... Voir le document complet

142

Les fonctions communicatives des reprises propositionnelles dans un corpus de discussions à visée philosophique

Les fonctions communicatives des reprises propositionnelles dans un corpus de discussions à visée philosophique

... à visée de constat chez l’enseignant (le "constat" équivalant à la reconnaissance de la pertinence), ainsi que dans les propositions-reprises des élèves, dans la mesure où les élèves expriment leur point ... Voir le document complet

19

L'évolution de la qualité des discussions à visée philosophique au fil du temps

L'évolution de la qualité des discussions à visée philosophique au fil du temps

... Ce qu'on remarque tout d'abord, c'est que les élèves ne s'accordent pas sur la question de la mixité. En effet, il y a différents degrés de tolérance qui apparaissent : on peut tout partager, on peut partager certaines ... Voir le document complet

90

Comment la pratique de la discussion à visée philosophique à partir de littérature de jeunesse en moyenne section permet-elle de développer des compétences langagières et de vivre ensemble ?

Comment la pratique de la discussion à visée philosophique à partir de littérature de jeunesse en moyenne section permet-elle de développer des compétences langagières et de vivre ensemble ?

... pratique philosophique en classe grâce à ces ouvrages est de réconcilier littérature, plaisir de lire avec la philosophie et la réflexion, trop souvent séparées dans le schéma « classique » (les textes ... Voir le document complet

71

Impliquer les élèves dans des discussions à visée philosophique

Impliquer les élèves dans des discussions à visée philosophique

... l'école (P. Tharrault, 2007). Examinons d'un peu plus près ces résultats pour tenter de déceler les raisons de cet échec. On a plusieurs fois souligné la grande variabilité des mesures obtenues pour les deux critères ... Voir le document complet

46

Enjeux des ateliers à visée philosophique en CE2 - CM1

Enjeux des ateliers à visée philosophique en CE2 - CM1

... dès lors que le nombre d’élèves permettait à chacun de s’exprimer, et pendant le second atelier, la circulation de la parole n’a pas généré de ...important. Lors des premières séances, la disposition des ... Voir le document complet

41

Favoriser la socialisation des élèves par la pratique de discussions à visée philosophique

Favoriser la socialisation des élèves par la pratique de discussions à visée philosophique

... La deuxième limite de cette étude est le nombre d’élèves par discussion. En effet, les petits effectifs, dix à quinze élèves, sont préconisés afin de favoriser la participation de tous les élèves. Or, pour cette ... Voir le document complet

42

L'évaluation des compétences des élèves par les enseignants de l'école élémentaire

L'évaluation des compétences des élèves par les enseignants de l'école élémentaire

... les enseignants de l’école élémentaire est celle selon laquelle la définition et l’identification des compétences au sein des multiples textes officiels est ...des enseignants définissent la ... Voir le document complet

100

Le rapport des enseignants de l’école élémentaire aux TICE : adaptabilité et distance critique

Le rapport des enseignants de l’école élémentaire aux TICE : adaptabilité et distance critique

... des enseignants autour des instruments proposés Très peu de répondants ont eu l’occasion d’utiliser un TNI, certains d’entre eux n’en connaissent d’ailleurs pas ...Néanmoins lors des « focus group » ... Voir le document complet

6

A quels modèles d'apprentissage se réfèrent les enseignants dans des formations à visée professionnelle ?

A quels modèles d'apprentissage se réfèrent les enseignants dans des formations à visée professionnelle ?

... La séquence analysée se situe à la fin de la première année dans la phase III visant l’autonomie des élèves. Elle se déroule au retour en centre de formation après trois semaines de travail en entreprise. Ce type ... Voir le document complet

25

Les discussions à visée philosophique autour des notions de coopération et de solidarité : apprendre à penser et travailler ensemble

Les discussions à visée philosophique autour des notions de coopération et de solidarité : apprendre à penser et travailler ensemble

... Certains petits parleurs peuvent aussi être désarçonnés par la question qui est posée. Ensuite, les grands parleurs prenant le dessus, ils peuvent ne pas réussir à s’insérer dans le débat. Pour la séquence que j’ai ... Voir le document complet

52

Le partenariat entre les enseignants ordinaires et les coordinateurs d'ULIS école

Le partenariat entre les enseignants ordinaires et les coordinateurs d'ULIS école

... L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignemen[r] ... Voir le document complet

220

Le développement des compétences langagières orales en classe de grande section de maternelle à travers les discussions à visée philosophique

Le développement des compétences langagières orales en classe de grande section de maternelle à travers les discussions à visée philosophique

... la discussion à visée philosophique comme étant un bon exercice de langage ...la discussion argumentée, et même la discussion démocratique telle qu’elle est pensée par Michel Tozzi ... Voir le document complet

70

Les reprises et leurs fonctions communicatives dans un corpus de discussions à visée philosophique à l'école primaire et au collège.

Les reprises et leurs fonctions communicatives dans un corpus de discussions à visée philosophique à l'école primaire et au collège.

... & Figure 1 : illustration des reprises lexicales dans la discussion "Police". +.& ;#7%& %$& EJ#-%$8%& -%7& :%@:#7%7& "%Q#8."%7& I& ">.#-%& -%7& ... Voir le document complet

6

Show all 8069 documents...