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[PDF] Top 20 ARTheque - STEF - ENS Cachan | Apprendre : des conceptions antagonistes !

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Apprendre : des conceptions antagonistes !

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Apprendre : des conceptions antagonistes !

... Cette fois, nous avons enquêté auprès d'autres étudiants, mais aussi auprès d'enseignants et de formateurs afin de vérifier s'il y a concordance entre les conceptions des élèves et celle[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions des étudiants concernant l'apprentissage sont-elles identiques à celles des collégiens ?

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions des étudiants concernant l'apprentissage sont-elles identiques à celles des collégiens ?

... Cette étude, faite à partir de 74 étudiants de l'Université, comparés à 98 élèves entre 14 ans et 19 ans, nous pennet de vérifier, comme nous l'avions supposé, que les conceptions des él[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Quelles conceptions sur les fondements biologiques de l'identité d'un être humain ?

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Quelles conceptions sur les fondements biologiques de l'identité d'un être humain ?

... * Mise à part cette nuance, les catégorisation du groupe 1 convergent avec celles des animateurs: - Les réponses aux questions 1 et 2 ne sont générqlement pas cohérentes entre elles (poi[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions épistémologies des enseignants et leurs options didactiques : quels rapports ?

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions épistémologies des enseignants et leurs options didactiques : quels rapports ?

... Les conceptions des enseignants sont interprétées en référence à l’épistémologie constructiviste qui a rejeté la vision empiriste, réaliste et positiviste de la ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | La technologie employée dans la vie quotidienne influence-t-elle les conceptions spontanées des étudiants ?

ARTheque - STEF - ENS Cachan | La technologie employée dans la vie quotidienne influence-t-elle les conceptions spontanées des étudiants ?

... Depuis que la composition des élèves des 150 heures a changée et les cours n'ont plus été frequenté par de~ ouvrier~, et de~ ouvrier~ de la même u~ine, mais surtout par des femmes, de~ c[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions véhiculées par les para-sciences sont-elles à risque ?

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions véhiculées par les para-sciences sont-elles à risque ?

... autres conceptions, "faire avec pour aller contre" ? Nous pensons que, dans un premier temps, les conceptions doivent être prises en compte avec un grand respect car elles sont liées à l'histoire ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Conception et maîtrise des risques : des représentations antagonistes ?

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Conception et maîtrise des risques : des représentations antagonistes ?

... Les activités de conception et de maîtrise des risques techniques sont parfois difficiles à concilier car elles s’appuient sur des démarches et des représentations différentes : recherch[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Une investigation des conceptions des matériaux des jeunes enfants (3 à 8 ans)

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Une investigation des conceptions des matériaux des jeunes enfants (3 à 8 ans)

... Le tableau 1 montre la moyenne des changements faits au classement pour les 22 objets. Alors que les activités étaient faites pour rendre plus explicites les idées des enfants, ils parurent apprendre en effectuant ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Questions pour apprendre

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Questions pour apprendre

... MOTS-CLÉS : SITUATIONS DE QUESTIONNEMENT – ANALYSE DE PHÉNOMÈNES – RÉSULTATS DISCORDANTS – SYSTÈMES HYPOTHÉTICO-DÉDUCTIFS – DÉMARCHE EXPÉRIMENTALE RESUME : Quatre types de situations suscitant un questionnement sont ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Des objets pour apprendre le corps humain

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Des objets pour apprendre le corps humain

... 4. CONCLUSION Fonction de représentation empirique, modèle analogique, fonction de communication : selon les objets et leurs usages, les fonctions peuvent grandement différer. Par ailleurs, le développement de l’usage ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Des cultures, des conceptions de la santé : le cas de la maladie de Chagas

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Des cultures, des conceptions de la santé : le cas de la maladie de Chagas

... ses conceptions (Giordan, 1998). Ainsi, la prise en compte des conceptions de l’apprenant doit impérativement devenir le point de départ de tout projet ...éducatif. Apprendre, c’est transformer ses ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions des apprenants concernant l'apprentissage

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions des apprenants concernant l'apprentissage

... On remarque que pour la majorité des élèves pour "apprendre" : il faut un "bon prof', il faut comprendre et réussir. L'importance attachée au "bon prof' nous paraît inqui[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Apprendre en stage

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Apprendre en stage

... – Enfin lorsqu'il existe une différence importante entre le milieu de formation et le milieu d'exercice. C'est ce qui se produit toujours entre l'enseignement et les pratiques professionnelles. Cet écart résulte bien de ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'évolution biologique : conceptions et rapports au savoir d'élèves tunisiens

ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'évolution biologique : conceptions et rapports au savoir d'élèves tunisiens

... CHARLOT B., BAUTIER E., ROCHEX J.-Y., École et savoir dans les banlieues et ailleurs, Paris : Armand Colin, 1999. CLÉMENT P., La difficile évolution des conceptions sur les rapports entre cerveau, idées et âme, in ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | De la recherche à la prise en compte des conceptions chez les élèves en technologie

ARTheque - STEF - ENS Cachan | De la recherche à la prise en compte des conceptions chez les élèves en technologie

... Les élèves de 6e étant issus de classes de primaire disparates, il nous est bien sûr difficile, voire impossible, de nous rendre compte par les faits, de l'enseignement d'électricité qu'[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Variations culturelles des conceptions d'enseignants du Secondaire sur la nature et l'environnement

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Variations culturelles des conceptions d'enseignants du Secondaire sur la nature et l'environnement

... - CONCEPTIONS - NATURE - ANALYSE MULTIVARIÉE RÉSUMÉ : Dans une première partie, une approche bibliographique sur les conceptions relatives à la nature et à l'environnement nous a permis de concevoir un ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Jouer et apprendre – Pour une approche ludique de la formation des tuteurs

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Jouer et apprendre – Pour une approche ludique de la formation des tuteurs

... Enfin, la prise en compte de la dimension « affectivo-sociale » aboutit à travailler l’image de soi et la confiance en soi, réfléchir sur ses attributions de l’échec ou de la réussite, savoir gérer ses émotions. ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Jouer et apprendre – Du dessin au conte au jeu de rôle

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Jouer et apprendre – Du dessin au conte au jeu de rôle

... Il parait que les jeux ont favorisé la structuration des connaissances: en établissant des liens entre les producteurs de l’écosystème (faune et flore), les enfants appréhendent le concept de chaine trophique, en vue de ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Maths à modeler, des jeux pour apprendre à chercher en mathématiques

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Maths à modeler, des jeux pour apprendre à chercher en mathématiques

... Le projet Maths à modeler, né de la collaboration entre des chercheurs en mathématiques discrètes, des didacticiens, rejoints par des chercheurs en sciences de l'information et de la co[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions de jeunes québécois sur la vie des baleines et la pollution du Saint-Laurent

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les conceptions de jeunes québécois sur la vie des baleines et la pollution du Saint-Laurent

... Viennent ensuite les produits chimiques, en général toxiques, dont ils ignorent tout: le nom, la provenance et le mode d'action, bien qu'ils sachent qu'ils sont les plus dangereux: "[r] ... Voir le document complet

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