Haut PDF Comment évaluer une action d'éducation pour la santé ?
Comment évaluer une action d'éducation pour la santé ?
... en éducation pour la santé d'analyser à quel paradigme se réfèrent leurs interventions, ils auraient tort de céder à l'attrait des mots et des formules, occultant ainsi les métissages entre ces ...la ...
4
ARTheque - STEF - ENS Cachan | Contribution d'une recherche-action en éducation pour la santé à l'école primaire
... la santé 4 en faveur de tous les élèves et particulièrement des enfants en grandes difficultés sociales plus vulnérables ultérieurement au ...d'une action de prévention précoce adaptée (mise en place en ...
6
Recherche-action-formation proposant un parcours professionnalisant relatif aux compétences des acteurs scolaires en éducation à la santé
... la santé constitue donc un levier qui permettra de répondre à la complexité des situations professionnelles, aux changements dans les organisations scolaires et à l’amélioration des pratiques professionnelles ...
245
S'approprier des pratiques visant la responsabilisation par l'actualisation d'un processus d'autosupervision une recherche-action en éducation physique et à la santé au primaire
... Somme toute, l’intégration aux activités de la possibilité de faire des choix au niveau du comportement ou des conditions d’apprentissage est omniprésente dans la programmation de Robert[r] ...
272
L’accompagnement d’enseignantes en éducation physique et à la santé visant l’optimisation de leurs pratiques évaluatives en éducation à la santé
... Enfin, deux problématiques identifiées par les participantes à la présente étude font référence à une incertitude quant à la façon d’évaluer en ES et à l’absence d’outils d’évaluation adéquats. Ces deux problématiques ...
264
Promotion de la santé, éducation pour la santé : parle-t-on de la même chose ?
... la santé, la compréhension de l’action des déterminants de la santé, le désir et la capacité de cultiver les ressources individuelles et collectives pour améliorer la santé et la qualité de vie et ...
2
Éducation au développement durable : comment faire ?
... de santé, de sécurité et d’environnement » et de « mettre en œuvre une action responsable et citoyenne, individuellement ou collectivement, en et hors milieu scolaire, et en témoigner» 33 ...
63
Promotion de la santé, prévention, éducation pour la santé : parle-t-on de la même chose ?
... montrer comment le même terme d’éducation pour la santé peut recouvrir des réalités et des pratiques différentes selon que l’on se définit comme professionnel de la promotion de la santé ou de la ...
2
Comment évaluer les effets de l'éducation ?
... vingtaine d'années dans le champ de la santé publique,.. de la prévention, de l'éducation pour la santé?[r] ...
5
Évaluer les conseils citoyens : Pourquoi ? Comment ? Pour quels résultats ?
... Quels sont les principaux résultats ? En quoi sont-ils parfois différents de ceux du CGET ? D’après notre corpus, les objectifs assignés aux conseils citoyens et les théma- tiques de travail correspondent en règle ...
24
Construire un partenariat en éducation à la santé à l'école
... Reste à comprendre ce qui a réuni tous ces acteurs et comment est né le projet « Estim’action ». La titulaire de classe impulse l’action pour répondre aux difficultés d’attention, à l’hyperactivité de certains ...
6
Éducation à la santé et partenariat à l'école primaire
... la santé et du complet bien-être des individus » ...la santé est une discipline particulière, une attitude d'esprit, une orientation de pensée et d'action qui fait appel aux données des sciences médicales, ...
120
Éducation à la santé et complexité
... d’une éducation à la santé est donc le développement de l’autonomie de l’enfant ou de l’adolescent, quels que soient les comportements qu’il adopte au bout du ...la santé n’étant qu’une facette du ...
568
Le rôle de la transmission dans l’acquisition de connaissances biomédicales en éducation à la santé
... la santé, puisqu’ils relèvent de l’acquisition de compétences psychosociales, même si ce n’est pas ce qui faisait l’objet de cette ...propre santé ? Ont-ils acquis de plus grandes habiletés à s’exprimer ...
66
Comment évaluer les impacts des innovations en agronomie ?
... comprendre comment s’opèrent des transformations majeures dans la façon dont sont assurés les besoins sociétaux, tel que le logement, l’éducation, la santé, l’alimentation… L’approche est celle d’une ...
264
LES ÉVALUATIONS EN ÉDUCATION POUR LA SANTÉ
... la santé ou d'un type de programme, alors que la validité externe est plus importante lorsque l'évaluateur se propose de démontrer la faisabilité et l'efficacité pratique de l'action, de la méthode ou du programme ...
356
Conception d’une épreuve terminale de cours pour évaluer une compétence en éducation physique au collégial
... l’activité synthèse, quatre d’entre eux ont quand même réussi le cours. Cette situation révèle un problème : est-ce que ces étudiantes et étudiants qui ont échoué l’activité synthèse ont atteint la compétence du cours? ...
236
Éducation et santé : construire des indicateurs en comparaison internationale
... de santé? La réponse à cette question est générée par une analyse de régression qui permet de « contrôler statisti- quement » pour l’âge et le sexe – une mesure de la relation entre niveau de scolarité et ...
8
Éducation à la santé : l'accompagnement à la parentalité par la puéricultrice de maternité
... Introduction Actuellement en formation préparant au diplôme d’état de puéricultrice, j’ai entrepris de réaliser mon projet professionnel sur l’éducation à la santé en maternité. En effet, durant ma formation, une ...
46
Les représentations socioprofessionnelles des ergothérapeutes sur leur rôle en éducation à la santé
... Déjà en 1993, Rollin-Gagnon, dans un avis de l'Ordre des ergothérapeutes du Québec (OEQ), enjoint ses membres à jouer un rôle actif dans la promotion de la santé en raison[r] ...
227
