théorie du temps didactique
Utiliser les potentialités phénoménotechniques de la Théorie Anthropologique du Didactique : quel prix payer ?
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DIAGRAMMES ET THÉORIE DE LA RELATIVITÉ RESTREINTE : UNE INGÉNIERIE DIDACTIQUE
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La question du milieu et de son observation, dans le cadre des théories générales du didactique. Vers une théorie des effets de l'intervention enseignante dans le milieu des situations adidactiques.
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ARTheque - STEF - ENS Cachan | La notion de situation-problème et sa mise en oeuvre en didactique des mathématiques, dans la théorie des situations et la dialectique outil-objet
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Du rapport entre temps didactique et temps praxéologique dans des dispositifs d’aide associés à une classe.
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Une situation fondamentale pour le concept de limite ? Question de langage, de culture ? Comment la Théorie Anthropologique du Didactique permet-elle de problématiser cette question ?
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Théorie, recherche et didactique de la prosodie et de l’intonation en L2 : nouvelles perspectives
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Écologie et économie du fait religieux dans l'enseignement de l'histoire au collège et au lycée en France. Une approche par la théorie anthropologique du didactique
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SUR L'ESPACE-TEMPS DIDACTIQUE
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Sur la stabilité des systèmes à retards variant dans le temps : théorie et application au contrôle de congestion d'un routeur
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Modélisation et formalisation de l'aspect et du temps verbal arabe et français : implémentation didactique vers le français sur Internet.
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Didactique de l'informatique, didactique assistée par l'informatique
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Mécanismes d'ionisation de systèmes libres en lumière extrême décrits par la théorie de la fonctionnelle de la densité dépendante du temps
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Pour une didactique du Design, le modèle de la musicologie didactique
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Le temps didactique, le temps de l'enseigné, les élèves
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Pour une "didactique de l'enquête"
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Théorie relationnelle et théorie phénoménale de l’intentionnalité
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L'élève: un sujet de l'ordre didactique? Des réponses complémentaires de la Didactique et de l'Ethnométhodologie
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Le palimpseste didactique
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La didactique des mathématiques comme didactique d’une science étonnante.
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