Langue parlée
Regards croisés sur l’intégration scolaire d’élèves sourds utilisant la langue parlée complétée: perceptions d’élèves, de parents et d’enseignants
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Intérêt de la langue parlée complétée sur la boucle phonologique de l'enfant sourd
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D’UNE LANGUE PARLÉE À UNE LANGUE ÉCRITE. LE CAS DES ALLEMANDS DE LA VOLGA À LA FIN DU XVIIIE SIÈCLE - PREMIÈRE MOITIÉ DU XXE SIÈCLE
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« Langue écrite et langue parlée pendant la Première Guerre mondiale : enjeux et perspectives »
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Le « taki-taki », une langue parlée en Guyane ? Fantasmes et réalités (socio)linguistiques
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La langue kali'na
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L'apprentissage de la langue française parlée complétée par les enfants sourds d'âge scolaire : conception d'un loto LPC
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Mise en place d’un programme d’accompagnement destiné aux parents d’enfants sourds récemment formés à la Langue française Parlée Complétée (LfPC)
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Jeux numériques pour l'apprentissage : jouer avec la langue ou créer par la langue
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La jouissance de la langue
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La représentation dans la langue
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La langue du Matheolus /
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Langue et identité
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La langue originelle
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Le développement de la richesse lexicale en langue de scolarisation et en langue d'origine
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De la simplicité en langue
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L’impact phonologique de l’utilisation de la langue maternelle sur l’apprentissage de la langue cible
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Langue et communication interculturelle. Le cas de l’enseignement de la langue arabe en France
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Travail de la voix dans la langue : le cas de la prononciation du Français Langue Etrangère
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La langue wolof
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