Français Langue Étrangère / Seconde
L'évaluation, un paramètre prépondérant en didactique du français langue étrangère et seconde
... du français langue étrangère à l’école, où il a été bientôt intégré, non sans quelques manipulations concep- tuelles, comme français langue seconde ou langue de ...
22
Un master en français langue étrangère et/ou seconde en ligne et à distance avec l'Université des Antilles
... du français langue étrangère ou langue seconde, FLE/FLS, cet institut est connu de longue date par les partenaires universitaires de la zone caraïbe et, plus largement, dans les ...
3
Acquérir une compétence lectoriale en français langue étrangère et seconde
... À l’opposé de cette conception, la lecture conçue comme une participation restitue l’illusion référentielle et l’implication du lecteur. C’est la « régie de progression » de Canvat (2007 : 23) ou la lecture ordinaire, ...
14
Le français langue étrangère et seconde. Des paysages didactiques. CASTELOTTI Véronique & CHALABI Hocine (Dir.), 2006, en contexte, Paris, L’Harmattan.
... du français, de sa place et de son ...du français pourrait trouver sa ...cette langue, objet à la fois désiré pour le capital symbolique que son usage procure et rejeté car son appropriation ...
5
La transposition du concept de représentation en didactique du français langue étrangère et seconde
... 1.1. La didactique du FLES : un système constitué de représentations Il était inévitable que le sujet des représentations prenne l’ampleur à laquelle nous assistons dans la discipline depuis le début du XXIe siècle. Car ...
10
Le traitement du passif dans l’enseignement du français langue étrangère
... la langue, en tant qu’elle décrit le monde et ne tient pas compte du fait que dans le système linguistique, le chan- gement de forme n’est jamais gratuit, comme nous venons de le mon- ...la seconde — peut ...
22
LES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE DE L’ÉCRIT EN FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE D’ÉTUDIANTS ÉGYPTIENS
... RANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE D’ÉTUDIANTS ÉGYPTIENS En Égypte, la langue maternelle est l’arabe, l’anglais est la première langue étrangère et la langue française la ...du ...
34
Utilisation de la PréAO dans l’apprentissage de l’oral en classe de français langue seconde
... mesure peut-il faciliter l’acquisition des compétences technologiques ? Cadre théorique Nous avons choisi la perspective actionnelle et l’apprentissage par la tâche comme cadre théorique de ce projet parce que nous ...
7
L’apprentissage du français langue étrangère
... la seconde communauté francophone au monde, avec environ 16 Millions de locuteurs : un Algérien sur deux parle français (Rapport de l’OIF, Le Français dans le monde, 2006- ...le français, soit ...
60
La place et les fonctions des produits multimédias dans la didactique du Français Langue étrangère
... la Seconde Guerre Mondiale aux Etats-Unis (Richards et Rodgers 1986), pour faciliter et "rentabiliser" la didactique des ...de langue, puis est passé par des méthodes dites "télévisées" ...
300
Étude de l’appropriation de l’orthographe française langue seconde/étrangère d’élèves arabophones du secondaire en Égypte
... le français L2, afin d’investiguer leur développement concurrent de ...en français, dans lesquelles ils ont été invités à produire un certain nombre des ...du français à l’anglais et, aussi, de ...
399
MÉTHODES ACTUELLES DE L’ENSEIGNEMENT DE L’ÉCRIT DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE : LE DISPOSITIF DU PROJET
... DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE : LE DISPOSITIF DU PROJET Résumé L’enseignement de l’écrit pose problème aux enseignants, contraints d’adopter « une méthode éclectique » (Puren, 1994), en l’absence ...
22
Didactisation du français ordinaire : Les défis de la variation dans l’enseignement des temps du passé en français langue étrangère
... en français étant qu’ils ne se prolongent pas au présent (en suédois on utilise par exemple une forme ressemblant au passé composé pour dire que quelque chose a commencé dans le passé et est encore valable ...
34
La lecture en langue étrangère : compréhension, interprétation et reformulation. Étude de cas : des lycéens et des étudiants thaïlandais face à la lecture en Français Langue Étrangère.
... en français langue étrangère (FLE), à partir de laquelle nous constituerons notre problématique ainsi que notre méthodologie de ...en français dépendent de causes diverses, telles que des ...
363
Transfert rythmique du chinois mandarin au français dans l’apprentissage du Français Langue Étrangère : acoustique et perception
... au français dans le cadre de l’apprentissage du Français Langue ...de français intermédiaire-avancé, est comparé avec celui de leurs productions en chinois mandarin et celui en français ...
16
Les influences translinguistiques entre la première langue étrangère (anglais/L2) et la deuxième langue étrangère (français/L3) chez les apprenants chinois
... MÉTA : Il s’agit des « séquences métalinguistiques de régulation du discours et d’autocorrection » (Trévisiol, ibid). Les apprenants alternent vers une autre langue pour réguler la façon de s’exprimer et corriger ...
117
« Deux ateliers du poème pour "essayer dire" en français langue étrangère »
... en langue(s) étrangère(s) dans le double but de remédier à leur marginalisation tout en contribuant à renforcer la didactique du FLE comme didactique relationnelle entre sujets d’une création culturelle et ...
16
L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde
... 73 2006), ce qui explique en partie la révision de Long de son « focus on form ». Une autre décision pédagogique à laquelle les chercheurs se sont intéressés au cours des deux dernières décennies a trait au moment où le ...
284
Étude descriptive des consignes didactiques écrites en français langue seconde
... D D Intention (fonctions_langagières) N CONSIGNES DIDACTIQUES EN FRANÇAIS LANGUE SECONDE Expressive Conative Référentielle Poétique Ludique Phatique Métalinguistique — Complétez ce texte[r] ...
412
La rétroaction corrective à l’écrit et la révision des apprenants de français langue seconde
... Force est de constater que le faible niveau en écriture ne se limite pas aux anciens élèves de l’accueil qui ont intégré la classe ordinaire. Nonobstant l’attention accordée à l’apprentissage de l’écriture en salle de ...
132