français L2
Pourquoi l'acquisition des pronoms est plus simple que celle des articles: apport du japonais L1 dans l'expression de la référence aux entités en français L2
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L'expression de la référence à l'espace en italien et en français L2. Une étude comparative.
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La prosodie des syntagmes intonatifs en français L2 : une étude perceptive
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Effets de l'orthographe dans la prononciation du français L2
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Les énoncés «présentatifs» chez les apprenants sinophones de français L2
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La prosodie des syntagmes intonatifs en français L2 : une étude perceptive
23
Le développement de l'expression du genre grammatical en français L2
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Enseignement centré sur la forme et acquisition du genre grammatical en français L2
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Étude du lien entre la compétence pragmatique et la compétence grammaticale auprès d'apprenants allophones de français L2
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Expérimentation d'une séquence didactique portant sur la gestuelle de régulation impliquée dans l'écoute et la prise de parole en classe de français L2
121
Effets d'un enseignement grammatical coordonné et simultané en anglais L1 et en français L2 sur les perceptions et les connaissances d'élèves de deuxième secondaire
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Corpus et enseignants de français L2 en Flandre : une histoire réussie
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Caractérisation de la production orale en français L2 de locuteurs natifs du mandarin réalisé au moyen d'une analyse des autoreformulations autoamorcées produites lors d'une narration
188
Acquisition de la polysémie du verbe prendre par des apprenants du français L2
399
L'apprentissage bilingue de l'écrit: implications en L2 et en L1
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L2 Experience Mediates the Relation between Mainstream Acculturation Orientation and Self-Assessed L2 Competence among Migrants
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Le rôle des indices visuels dans la compréhension discursive en L2
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Sélection du paramètre de régularisation dans le problème l2-Potts
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Automatic Feedback for L2 Prosody Learning
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L2 OSTC-CPM: Theory and design
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