Classe ordinaire
Etude des pratiques enseignantes lors de l'accueil d'un élève en situation de handicap dans une classe ordinaire.
... une classe ordinaire n’accueillant pas d’élève en situation de handicap, dans laquelle il n’y a donc pas ...une classe ordinaire accueillant des élèves en situation de handicap, d’une ...
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Pratiques enseignantes efficaces favorisant un climat de classe propice à l'apprentissage en contexte d'intégration d'élèves en difficulté et en trouble de comportement en classe ordinaire au primaire
... en classe ordinaire au primaire, mais que l'intervention demande de mobiliser beaucoup de ressources pour l'analyse et donc que l'intervention d'une tierce personne est ...
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Un portrait de la présence des conditions facilitant la mise en oeuvre des aides technologiques en classe ordinaire dans les écoles secondaires
... naire destiné aux enseignants incluait certains items dont le but était de percevoir la dimen- sion cognitive de leur attitude face au changement lié à la présence d’élèves ayant un TA dans leur classe et ...
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Le vécu des enseignants de musique dans le contexte de l'intégration scolaire en classe ordinaire : une analyse phénoménologique interprétative
... 3.5 Dimension 7 : recourir à une réflexion critique envers l’environnement scolaire. Plusieurs facteurs facilitants exposés dans la littérature québécoise se manifestent dans cette dimension expérientielle. Par contre, ...
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Comparaison des adaptations pédagogiques pour un élève dyslexique en CLIS et en classe ordinaire
... tels que comportementaux ou cognitifs, par exemple, seront traités de façon plus efficace en classe réduite, accompagné d’un enseignant spécialisé. Pour ma part, j’ai choisi de me focaliser plus particulièrement ...
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Les attitudes des enseignants à l'égard de l'intégration scolaire des élèves avec des besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire du niveau primaire
... en classe ordinaire est ...l’enseignement ordinaire comme étant basé sur les caractéristiques de l’élève mettent moins l’accent sur les effets des facteurs socioculturels que sur ...en classe ...
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Utilité et désirabilité sociales : deux dimensions du jugement des élèves en classe ordinaire et en CLIS
... en classe ordinaire et en CLIS Résumé Ce mémoire de recherche a pour objectif de montrer que les valeurs sociales utilisées pour décrire un élève en réussite ou en difficulté scolaire sont différentes que ...
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Évaluation de la progression des élèves allophones : inclusion en classe ordinaire
... La classe ordinaire, et plus largement l’école, avec tous ses acteurs constitue un espace francophone dans lequel les processus sociaux tels que la collaboration, la négociation ou la mise en commun ...
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« L'enfant non-francophone scolarisé dans une classe ordinaire : convergence ou concurrence de la socialisation langagière et de la socialisation scolaire ? »
... la classe, et en tout cas Bachir 11 , comme ne sachant pas ce que sont les rillettes, permet à S de se catégoriser à son tour comme ne sachant pas non plus (moi non répété trois ...la classe de CP-CE1 et ...
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S'intégrer à l'école maternelle: indicateurs affectifs et linguistiques pour des enfants allophones en classe ordinaire
... une classe ordinaire de maternelle sans soutien linguistique pour ...une classe avec une très grande proportion d’enfants natifs en classe ordinaire de maternelle, le processus ...
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L’apprentissage par la lecture d’élèves d’une classe ordinaire de 3e année du primaire dans une école en milieu défavorisé
... de classe ordinaire, certains élèves du 2 e cycle du primaire n’arrivent pas facilement à s’engager dans ce nouveau contexte de lecture qu’est ...en classe ordinaire et plus particulièrement ...
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De la classe d'accueil à la classe ordinaire : portrait du passage selon les acteurs du monde scolaire au primaire
... Ainsi, la présente étude s'est intéressée à la dynamique du passage de la classe d'accueil à la classe ordinaire de façon substantielle afin de dresser le portr[r] ...
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L'intérêt d'une information sur les TED en classe ordinaire
... la classe dans laquelle j'effectue mon stage (CE2 à Armentières) accueille un élève porteur de Troubles Envahissants du Développement (TED), que j'appellerai par l'initiale E (pour « élève ») dans ce ...ma ...
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Accueillir un élève atteint de troubles autistiques en classe ordinaire
... Une minorité seulement ne se prononce pas sur la nécessité de réaliser un GEVA- Sco. De plus, ils se doutent avoir besoin d’adaptation matérielle et d’une aide hu- maine accompagnant l’élève dans sa scolarité. Pour la ...
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S’appuyer sur les perceptions des élèves pour mieux comprendre leur expérience en classe ordinaire : les relations entre les difficultés comportementales, les interactions en classe et leur sentiment d’efficacité personnelle
... D’autres conditions ont été mentionnées dans plusieurs études recensées à propos du contexte d’apprentissage. La présence d’une aide spécialisée est estimée essentielle par un bon nombre d’élèves, condition aussi ...
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L'intégration des enfants Roms dans le système scolaire français : comparaison entre accueil en camion-école et en classe ordinaire
... cette classe spécifique varie en fonction de l'âge et des difficultés en français de l'élève (il est en effet plus facile d'intégrer un enfant dans un cursus normal s'il est très ...
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L’accueil d’un élève allophone nouvellement arrivé en classe ordinaire au premier degré : entre représentations et réalités de terrain
... groupe classe à l’inclusion de l’élève, E3, E5 et E6 pensent que ses camarades peuvent devenir tuteurs de celui-ci afin l’aider au quotidien mais sans faire à sa ...en classe ordinaire c’est chez ...
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Différencier et décloisonner pour enseigner explicitement l'écriture à des élèves en difficulté d'apprentissage intégrés en classe ordinaire au deuxième cycle du primaire
... Des enseig nants désiraient améliorer la réussite en écriture de leurs é lèves en difficulté d ' apprentissage intégré s en classe ordinaire au primaire. Cette rec he[r] ...
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L'intégration d'élèves ayant un trouble envahissant du développement en classe ordinaire : soutien de l'éducateur et acceptation sociale par leurs pairs
... À la lumière des infonnations présentées précédemment, il apparaît nécessaIre d'améliorer les connaissances en regard de l'intégration des élèves TED en classe ordinair[r] ...
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Les perceptions des enseignants de classe ordinaire quant à l'intégration d'un élève présentant un trouble du spectre de l'autisme
... Parmi ces élèves, sont comptés ceux présentant un trouble du spectre de l' autisme (TSA), sur lesquels de plus en plus de chercheurs choisissent de se concentrer. En effet, ce[r] ...
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