Classe de CE1
Une classe inversée au CE1 : la classe inversée permet-elle aux élèves d'une classe de CE1 d'être plus actifs ?
... une classe de CE1 d'une école bénéficiant d'une dotation de 30 tablettes tactiles et d'un espace numérique de ...de classe que je souhaitais mettre en place en intégrant ces outils ...la ...
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Langues vivantes : les jeux et leurs mises en mouvement pour désinhiber la parole en anglais en classe de CE1-CE2 : utopie ou réalité ?
... un CE1/CE2, un CE2, un CM1 et un CM2. La classe dans laquelle j’interviens est la classe de ...17 CE1 soit un effectif de 25 élèves. Les CE1, n’ont pas ou peu fait d’anglais en CP, ils ...
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Le rituel de la trousse de vocabulaire permettant de favoriser l'attention des élèves dans les apprentissages : une étude menée dans une classe de CE1
... Pour en revenir à l’expérience menée dans cette classe de CE1, elle permet de tirer plusieurs conclusions. La première est que tous les élèves étant différents, les capacités attentionnelles ne sont pas les ...
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De la récitation à la mise en voix en classe de CE1 : créer une partition de lecture pour intentionnaliser sa manière de dire un poème
... la classe : de la poésie en classe de ...une classe de CE1 composée de 26 élèves de 7 et 8 ans : 15 garçons et 11 ...cette classe à mi-temps avec une maîtresse formatrice depuis la ...
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Le développement de la pensée autonome en classe de CE1 à l'aide d'ateliers philosophiques
... large. Ces textes adaptés au jeune public ont fait l’objet d’un premier ouvrage en 2002 puis des fameuses Philo-fables en 2003. Mon choix s’est porté sur ce dernier auteur. Premièrement, parce que les textes choisis et ...
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La place de l’erreur en résolution de problèmes en classe de CE1 : problèmes du champ additif
... 3.1.1. Données filmiques Dans un premier temps, j’ai filmé deux séances de mathématiques en résolution de problèmes, l’une le 23 novembre 2017 et l’autre le 30 novembre 2017 dans la classe de CE1. Les ...
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La différenciation en lecture dans une classe de CE1
... en classe de CE1 dans une école du 10 ème arrondissement de ...« classe moyenne » et population plus « bobo ». Cette classe est composée de 22 élèves, avec un équilibre ...d’une classe ...
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Problématiser une séance sur la conservation de la matière : Un exemple avec l'eau en classe de CE1
... Résumé L’enseignement-apprentissage en sciences avec des démarches d’investigation est un problème professionnel complexe pour les enseignants et notamment les débutants. Notre étude porte sur la gestion des ...
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Évaluer l'efficacité de l'aide entre pairs dans une classe de CE1. Intérêts, méthodologie et résultats
... nature qu'elles soient. Ainsi les élèves sont amenés à dépasser leurs éventuelles représentations sur l’autre sexe afin de pouvoir mieux travailler ensemble. Par conséquent, même si les élèves peuvent être suspectés ...
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Apprendre à lire en se faisant plaisir : l’exploitation pédagogique des cercles de lecture en classe de CE1
... la classe car tous les élèves n’étaient pas en débat en même ...notre classe qui était libre et cela en toute sécurité en gardant la porte ouverte entre les deux ...
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Comment penser le travail de groupe pour permettre l'acquisition des compétences dans une classe de CE1 ?
... en classe, j’ai pu remarquer que les élèves d’un même groupe n’hésitaient pas à « conseiller », « coacher » les acteurs en leur donnant des idées de gestes permettant d’améliorer leur jeu ...
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La différenciation dans une classe de CE1 : quels outils permettent la mise en place efficace d'une différenciation pédagogique ?
... 12 P. Meirieu préfère le dispositif de groupes de besoins, qui consiste à faire des groupes qui ont la même difficulté et pas nécessairement la même note à une évaluation. Cela nécessite de retrouver la logique, le ...
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Punition et discipline positive : quelle efficacité dans une classe de CE1/CE2 ? Quelle est la place de la punition à l'école ? Est-elle réellement efficace sur les élèves dits difficiles ? Quelle nouvelle méthode pour de nouveaux élèves ?
... de CE1 ne peut lui convenir car toute propension au passage à la trace manuscrite le rebute, le décourage et le font parfois entrer dans un refus qui peut aller jusqu’à la crise de nerf quand l’approche est trop ...
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Conscience phonologique et entrée dans l'orthographe au cycle 2 : le cas de <i>La belle lisse poire du prince de Motordu</i> dans une classe de CE1-CE2
... L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignemen[r] ...
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Comment bâtir une relation enseignant-élèves favorable aux apprentissages dans une classe de CE1 ?
... Mais qu’en est-il de la partie implicite ? Pour communiquer avec les élèves de CE1, nous utilisons le langage oral. Même si ce langage est le plus explicite possible, il peut facilement y avoir des glissements ...
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Différencier les séances de lecture en classe de CE1
... Je m’intéresse à l’enseignement de la lecture pour plusieurs raisons. Les écarts de niveau en ce domaine sont flagrants dès le début de l’année. Sans être capable de qualifier précisément les atouts et faiblesses des 18 ...
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Les gestes dans l'enseignement des langues vivantes étrangères en classe de CE1
... la classe, et les gestes adapteurs qui n’ont aucun sens dans la situation d’enseignement, ils sont parfois appelés « gestes parasites » et ont parfois des effets néfastes sur l’enseignement (Moulin, ...
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Le débat philo et la gestion de classe : l'expérience d'une classe de CE1
... de classe » (adapté de Wolfgang 2005) qui permet de se situer par rapport au style auquel on pense se ...de classe parfois compliquées, j'ai tendance à beaucoup intervenir, à recadrer les élèves par la ...
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Une classe de CE1 à la rencontre de la culture humaniste antique... Un mythe ?
... Par ailleurs, de nombreux élèves poursuivent ces découvertes littéraires menées en classe par la lecture d'ouvrages personnels, telle Justine : Dans ma maison de campagne, j'ai trouvé un livre sur la mythologie ...
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L'individualisation de l'apprentissage de la lecture par le numérique, au CE1
... Des cas particuliers peuvent alors se présenter si un apprentissage fondamental n’est pas encore acquis : nous prendrons donc la lecture comme exemple. Au début du CE1, les élèves ont acquis cette compétence, à ...
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