Approche par compétences (APC)
Approche par compétences et équité des apprentissages : un mariage impossible ? Etude de cas à propos de l'enseignement de l'histoire
... Secundo, le décompte du nombre des élèves qui progressent entre le pré et le post-test suggère également que, vu sous l’ange de l’ « équité de progression » cette fois, le dispositif d’apprentissage et d’évaluation qui a ...
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Développer une approche par compétences dans la formation universitaire. Bilan de trois expériences en géographie urbaine et économique
... résumé Dans cet article, nous nous interrogeons sur l’intérêt mais aussi les défis et limites de l’intégra- tion des compétences dans la formation universitaire au départ des trois expériences menées en géographie ...
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Les savoirs culturels des élèves, grands perdants de l’ « approche par compétences » dans l’enseignement de l’histoire ? Etude transversale (2002-2009)
... de compétences, d’institutions, de valeurs et de symboles constitué au fil des générations et caractéristique d’une communauté humaine particulièrement définie de manière plus ou moins large et plus ou moins ...
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Approche par compétences, définition et désignation des savoirs mathématiques : peut-on envisager la disparition d'une organisation disciplinaire des savoirs ?
... par compétences en Communauté française de Belgique (CFWB), ses origines, ses référents théoriques et ses effets (Schneider, 2004, 2006a, 2006b, 2007 ; Schneider et Mercier, 2008 ; Schneider, à ...
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Approche critique du concept de compétence en formation : cas de l'approche par compétences dans la formation professionnelle initiale au Sénégal
... par compétences telle qu’elle est véhiculée érige ces situations en norme dans la ...les compétences se ...de compétences préétablies par les professionnels, c’est les former à des situations ...ces ...
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Conception et mise en oeuvre d'un module radiophonique sur le web. Le choix d'une approche par compétences
... 38 auditoire sous la forme d’un monologue suivi. Les apprenants doivent donc montrer des qualités d’organisation des idées et des savoir-faire spécifiques à cette activité. Sachant que les émissions radiophoniques ...
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Approche par compétences, définition et désignation des savoirs mathématiques : peut-on envisager la disparition d’une organisation disciplinaire des savoirs ?
... par compétences en Communauté française de Belgique (CFWB), ses origines, ses référents théoriques et ses effets (Schneider, 2004, 2006a, 2006b, 2007 ; Schneider et Mercier, 2008 ; Schneider, à ...
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Contribuer en Communauté française de Belgique à une approche par compétences qui réduirait les inégalités d'apprentissage
... des compétences par des groupes de travail inter-réseaux placés sous la responsabilité de la commis- sion de pilotage du système éducatif a permis aux enseignants de se faire plus qu’une idée de ce qui est attendu ...
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Approche par compétences : l'enseignement des mathématiques a-t-il un avenir dans les programmes d'études techniques au collégial?
... Le chapitre V montre comment l ' interaction entre les orientations générales des politiques gouvernementales en matière de formation technique à l'enseignement collégial[r] ...
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Analyse des pratiques évaluatives d'enseignantes et d'enseignants dans une approche par compétences au collégial
... deleguees aux enseignantes et aux enseignants dans le cadre d'un cours, le cadre de reference de la Commission stipule que « [l]'etablissement a la responsabilite de faire etablir, par[r] ...
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Chaque étudiant de master est-il capable d'auto-évaluer efficacement ses ressources, dans le cadre d'une approche par compétences ?
... l’apprentissage – extrêmement importante dans la perspective d’une formation professionnelle continue dans laquelle on n’aura plus systématiquement d’allo- évaluation. • En cas de suré[r] ...
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Une approche par compétences : Introduction, bénéfices et écueils – Illustrations par le cas de l’ULg -
... les compétences des étudiants à développer dans son cours, sur différentes méthodes (basées sur les problèmes, le questionnement, les cas, les projets, les travaux de groupes) et techniques d’évaluation des ...
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Bénéfices et écueils d’une approche par compétences - L’expérience de l’université de Liège.
... sous-compétences au risque de réduire la formation à une suite d’apprentissages morcelés (en 1970, l’état de Floride a défini pour l’enseignant 1307 compétences) • Opposer « connaissance » et « action » ...
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Une approche par compétences pour une formation universitaire en logopédie
... -> travail plus étroit avec les maîtres de stage et les cliniciens (tuteurs cliniques, accompagnement des stages, etc.). -> formation des maîtres de stage temps +++ / quelles re[r] ...
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Approche Par Compétences - Principes, méthodes et illustrations
... compétences au risque de réduire la formation à une suite d’apprentissages morcelés (en 1970, l’état de Floride a défini pour l’enseignant 1307 « compétences » !) • Opposer « connaissance » et « action » ...
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Approche par compétences - Impact sur les pratiques pédagogiques et l'offre de formation
... Charte • Un savoir-agir complexe… Ø Principe 1 : Entraîner l’agir professionnel en situa3on authen3que Ø Principe 2 : Organiser des trajectoires différenciées • dans chaque c[r] ...
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Une approche par les compétences pour l’apprentissage des soins infirmiers. Analyse des pratiques des enseignants.
... Le concept de stratégie pédagogique est développé ultérieurement. Ce qui nous intéresse surtout dans ce schéma, c’est la dynamique présente selon qu’on le lit (2000), l’histoire de la didactique peut être décrite comme ...
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Compétences émotionnelles des enfants avec syndrome de Prader-Willi : approche développementale, intégrative et thérapeutique
... des compétences émotionnelles, dont la plupart ne s’expliquent pas uniquement par le retard de développement ...autres compétences émotionnelles étant donné l’absence de relation avec ...
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Une approche économique des compétences de la firme: vers une synthèse des théories néo-institutionnelles et évolutionnistes
... Les interactions e ntr e compétences différentes se traduisent par une production de conna i ssances taci t es et codifiées, se lon un processus de cr i sta lli sa tion ([r] ...
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Le Lien Apprentissage, Compétences Et Compétitivité Au Sein D’une Organisation Apprenante Approche Par Le Knowledge Management
... ses compétences doit incontestablement se préoccuper, dans un premier temps, de la manière dont elle gère les connaissances, depuis son recensement jusqu’à son mode de ...
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