Apprentissage des langues
Univers de croyance et apprentissage des langues-cultures : déliance ou reliance ? Réflexion sur un fait de formation des maîtres
... forme première du moins regagné une zone d’indifférenciation, voire d’indifférence, entre changement et permanence. C’est bien la résilience, capacité d’un matériau à reprendre sa forme d’origine après déformation, qui ...
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Humour et apprentissage des langues : une typologie de séquences pédagogiques
... des langues à la lumière des émotions, nous proposons, à travers une typologie de séquences pédagogiques, d’interroger l’humour comme élément sus- ceptible de favoriser la prise de risque langagière au sein d’une ...
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Apprentissage en ligne quasi-synchrone et apprentissage mobile : deux façons de penser l’intégration des TIC pour l’apprentissage des langues au Cameroun
... permettraient d’augmenter le temps d’apprentissage (Mangenot et Louveau, 2006). D’autres avantages incluent la gestion plus individualisée du temps, le fait que l’apprenant est plus actif physiquement devant un ...
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Humour et apprentissage des langues : une typologie de séquences pédagogiques
... des langues est prise en compte à travers l’humour, nous proposons, à la lumière de plusieurs exemples, et à travers les notions combinées d’émotion, d’humour et de prise de risque, d’étudier quels paramètres sont ...
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L’adaptation de la perspective actionnelle dans l’enseignement/apprentissage des langues vivantes au cycle 1
... des langues étrangères à l'école primaire est une question ...les Langues (CECRL) élaboré par le Conseil de ...des langues vivantes étrangères au cycle 1 ? Peut-on envisager la mise en pratique de ...
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Préface au colloque SCIAL'93 (sciences cognitives, informatique et apprentissage des langues)
... des langues secondes, de psycholinguistique, d'intelligence artificielle n'y participent pas ou seulement de façon ...des langues (Intelligent CALL organisé à Manchester en 1991, Intelligent Tutoring ...
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Diversité linguistique et apprentissage des langues en milieu scolaire.
... d'un apprentissage des langues tout au long de la vie, il importe de tirer parti des compétences linguistiques déjà acquises par l'individu, qu'il s'agisse de langues du foyer, de langues ...
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Apprentissage des langues étrangères par les enfants roms des Balkans : le cas de la Bulgarie. Étude des représentations sociales des langues familiales et des langues étrangères enseignées à l'école chez les Roms
... des langues étrangères et en particulier de l’anglais même si c’est une langue très répandue la plus apprise en Bulgarie comme langue étrangère n’est pas une priorité pour eux (rire) ils ne [s’intér… cela ne leur ...
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Présentation du numéro "Hypermédia et apprentissage des langues"
... en apprentissage des langues, en considérant les aspects didactiques, en déclinant chacun des médias le composant, voire du nouveau média de communication qu'est Internet, en exposant les situations ...
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Apprentissage des langues : Compétence pragmatique, Interculturalité
... Gabrièle Kasper, pionnière de la pragmatique et de l’apprentissage des langues, a inventé le terme de « pragmatique de l’interlangue » en 1981 (Roever, McNamara 2006 : 232). Avec Shoshana Blum- Kulka, elle définit ...
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TIC et Apprentissage des Langues dans le supérieur Algérien : Efficacité d’un dispositif d’enseignement hybride d’aide à la compréhension de textes en FLE.
... des langues étrangères notamment du français dans les pays maghrébins? Est ce qu’ils s’inscrivent eux aussi dans cette même évolution ? De nombreuses recherches ayant pris les pays maghrébins comme contexte ...
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L’approche créative à travers la pratique des arts plastiques comme support aux pratiques d’enseignement-apprentissage des langues
... SITUATION > EXPÉRIMENTATION = EXPÉRIENCE Pour considérer la mise en place d’une vision humaniste ayant comme finalité, l’expérience de la créativité, il faudrait s’interroger sur les finalités actuelles des systèmes ...
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Usage d’un artefact numérique dans le processus d’enseignement/apprentissage des langues secondes
... (2008) mettent en évidence que le facteur humain, à travers les choix de scénarisation pédagogique, représentent une variable clef pour obtenir un impact positif des technologies sur l’apprentissage. De plus, par ...
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L'enseignement-apprentissage des langues-cultures : l'expérience « Préparation 1 an en Franche-Comté »
... Je partais du postulat que les apprenants tchèques avaient des représentations idéalisées et sans nuance du pays dans lequel ils allaient faire leur séjour et j’ai découvert [r] ...
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Expressions vocales et traces verbales de l’émotion dans l’entretien de conseil en apprentissage des langues
... les choix que doit faire l’apprenant quant à ses objectifs d’apprentis- sage de LE, les ressources et activités d’apprentissage, la gestion de son travail (rythme, durée, lieu) et l’évaluation de ses compétences lan- ...
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LE CONCEPT DE « LANGUE-CULTURE » ET SES ENJEUX CONTEMPORAINS DANS L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DES LANGUES
... de langues comme l’arabe et l’hébreu (c’est déjà fait pour le français), mais aussi les phénomènes de traduction d’une langue vers l’autre (et la quantité de traductions) permettraient d’envisager une première ...
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Enjeux d’une praxis textuelle en éducation : réflexion sur l’apport des sciences de la culture en enseignement-apprentissage des langues
... culturel » tandis que la seconde met en avant les individus « portés au savoir par les questions que suscite leur expérience quotidienne ». Il ne s’agit pas de vanter le modèle de telle ou telle nation (modèles par ...
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Nouvelles technologies / nouveaux discours dans l'enseignement / apprentissage des langues
... L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignemen[r] ...
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L'enseignement-apprentissage implicite et explicite des langues vivantes
... des langues vivantes Georges Daniel VÉRONIQUE, Aix Marseille Université, CNRS, Laboratoire Parole et Langage, Aix-en-Provence Cette note est consacrée au statut et au rôle des connaissances linguistiques ...
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Un ménage à trois fragile : Autonomie, Motivation et Apprentissage dans un Centre de Langues
... Pendant le collège et le lycée j’ai eu deux enseignants géniaux, sur 8 ans ça fait pas beaucoup, donc du coup j’ai dit que ça peut être une chance pour moi, parce qu’avec tout ce qu’il y a, entre les DVD, les cassettes, ...
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