élèves dyslexiques
Les déclarations des enseignants sur leur pratique d'inclusion face à la dyslexie et les ressentis de cette prise en charge par les élèves dyslexiques
68
La compétence orthographique d'élèves dyslexiques du primaire
173
Les connaissances morphologiques d’élèves dyslexiques du primaire
141
Les adaptations de mise en forme des supports pédagogiques destinées aux élèves dyslexiques
76
Les stratégies de production orthographique d’élèves dyslexiques francophones du primaire
167
Impacts de l'utilisation de la collection « Délie mes mots » sur les élèves dyslexiques
65
Les problèmes persistants de compréhension chez les élèves dyslexiques et en grande difficulté en lecture
48
Accompagner la stabilisation du lexique orthographique chez les élèves dyslexiques lors du passage à l’écrit
97
Quelles sont les adaptations pédagogiques mises en place par l'enseignant pour répondre aux difficultés de compréhension des élèves dyslexiques en classe de CM1-CM2 ?
61
L’acquisition de compétences par mise en situations professionnelles en gestion-administration chez les élèves dyslexiques
73
Quelles adaptations pédagogiques peut-on mettre en place pour les élèves dyslexiques pour leur permettre de progresser dans les apprentissages scolaires ?
49
Les liens entre la prise en charge des élèves dyslexiques et la formation des enseignants en langue étrangère : quelles adaptations nécessaires pour l'inclusion des élèves dyslexiques débutants en langue ?
105
Assister les élèves dyslexiques dans leur scolarité
52
Les écrits des enfants dyslexiques : comment aider les élèves dyslexiques dans leur production écrite ?
70
La compétence métaorthographique d'élèves dyslexiques francophones du primaire
199
Pépite | "Création d'un répertoire orthographique des mots spécifiques à chaque matière à l'école primaire, à destination des élèves dyslexiques ou en difficulté sévère d'apprentissage du langage écrit"
154
Aider des élèves dyslexiques à se réconcilier avec le français
79
Quelles sont les stratégies auxquelles les enseignants peuvent recourir pour venir en aide aux élèves de cycle 3 présentant des troubles dyslexiques lors d'activités d'écriture (dictées notamment) ?
52
L’utilisation des abréviations chez les étudiants dyslexiques
71
Évaluation de la mémoire prospective auprès d'adolescents dyslexiques de 10 à 15 ans
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