Élèves à besoins particuliers
Co-construire des habiletés partenariales pour la prise en compte des besoins particuliers des élèves chez des enseignants novices
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Politiques publiques ayant trait aux besoins particuliers des élèves : quels partages dans l’Agir ensemble ?
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L’insertion professionnelle des élèves à besoins particuliers inscrits en formation professionnelle
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Introduction au dossier - Formation et accompagnement du personnel scolaire pour favoriser la réussite des élèves ayant des besoins particuliers
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Les attitudes des enseignants à l'égard de l'intégration scolaire des élèves avec des besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire du niveau primaire
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Les élèves à besoins éducatifs particuliers dans le contexte d'une école inclusive
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Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive
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La production écrite pour améliorer la lecture-compréhension des élèves à besoins éducatifs particuliers
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La démarche d'investigation au service des stratégies métacognitives chez les élèves à besoins éducatifs particuliers
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L’ enseignement technologique transversal aux élèves à besoins éducatifs particuliers : propositions d’adaptations pédagogiques
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La motivation par le jeu en production écrite pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves de SEGPA
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Les dilemmes du métier des accompagnants des élèves à besoins éducatifs particuliers dans les écoles inclusives au Liban
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Effet d’une ressource en ligne sur le sentiment de soutien et d’efficacité personnelle des professeurs des écoles stagiaires accueillant ou amenés à accueillir des élèves à besoins éducatifs particuliers
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L'inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : les élèves allophones
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Analyse descriptive et comparative des réponses apportées par les systèmes d'éducation luxembourgeois et québécois aux élèves ayant des besoins particuliers
237
Effet de la mise en oeuvre d’une pédagogie de la créativité sur la dynamique motivationnelle d’élèves à besoins éducatifs particuliers
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De l'intégration à l'inclusion : analyse de dispositifs soutenant la scolarisation d'élèves ayant des besoins particuliers
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Les stratégies d'enseignement du vocabulaire auprès des élèves à besoins particuliers intégrés en classe ordinaire.
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Des enseignants, des élèves à besoins éducatifs particuliers ou non ?
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Rôle et spécificité de coordinatrice ULIS pour permettre à des élèves à besoins éducatifs particuliers de développer des compétences langagières
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