Mardi 26 mai
CM2Dictée
Nous poursuivons la dictée d’hier sur le Magicien d’Oz. On peut te donner le prénom Dorothée.
Pense à bien identifier les adjectifs de ce texte.
Que raconte cet ouvrage ? Une fillette prénommée Dorothée est enlevée avec son petit chien fidèle Toto par une tornade alors qu’ils se trouvaient dans leur maison. Ils sont transportés au pays merveilleux d’Oz.
Grammaire
Nous allons aborder une nouvelle notion que nous avons déjà rencontrée dans les dictées.
Voici une phase de recherche pour l’aborder. Réponds aux questions oralement puis regarde la correction qui n’est pas très loin.
Dans cette correction, j’ai souligné en orange les mots qui donnent des informations sur le sujet.
Ses yeux devinrent subitement tout humides d’émotion.
S V Attribut du sujet Avant, petit, j’étais jongleur !
S V Attribut du sujet
Je n’étais pas assez riche pour acheter un ours…
S V Attribut du sujet
On appelle ces mots ou groupe de mots attributs du sujet. Ces mots sont importants à identifier surtout quand ce sont des adjectifs qualificatifs car il faut les accorder avec le sujet qu’ils
complètent même s’il est loin (Ex :
Ses yeux devinrent subitement tout humides d’émotion.)
Il ne faut pas les confondre avec les COD ou les compléments circonstanciels.
Lis cette leçon attentivement pour réaliser les exercices qui suivront.
Il est très important de retenir la liste de verbes d’état pour identifier les attributs du sujet.
Recopie seulement les phrases contenant un verbe d’état et un attribut du sujet.
Puis souligne le verbe en rouge et l’attribut du sujet en noir.
Ajoute un verbe d’état à chaque GN pour que les adjectifs deviennent attributs du sujet. (Varie les verbes d’états que tu utilises. Pense à ajouter une majuscule et un point.)
Tu peux m’envoyer cet exercice pour que je valide tes réponses.
Calcul
Voici encore la multiplication d’un nombre décimal par 10, 100, 1 000 mais cette fois-ci sous une forme différente
Calcule.
8,36 x ……….. = 836 14,8 x ……….. = 14 800 58,25 x ……….. = 582,5 50,2 x ……….. = 5 020 0,4 x ……….. = 1 000 100 x ……….. = 245,5
Organisation de données et calcul
Nous poursuivons le travail entamé sur les graphiques. Ces exercices permettront de lire des graphiques courbes et en bâtons. Nous construirons et complèterons une courbe.
Observe cette courbe.
a. Calcule la différence entre le nombre de licenciés en 1992 et 2013.
b. Quelle est la forme de cette courbe ? Que peut-on constater en regardant cette courbe ?
Observe ce graphique bâtons.
a. Calcule le nombre total de livres imprimés en 2012.
b. Calcule la différence entre les
nouveautés et les réimpressions en 2011.
TS c. Calcule la différence entre les nouveautés imprimées en 2013 et celles imprimées en 2014 ?
Voici le kilométrage que M. Laroute a effectué chaque mois dans le tableau.
a. Reproduis ce graphique sur ton cahier et complète la courbe avec les données du tableau.
b. Quelle est la forme de la courbe que l’on obtient ?
Musique
Pour cette séance de musique, terminons le tour des familles d’instruments de l’orchestre symphonique. Souviens-toi… il y a les cordes, les vents (bois et cuivre) et les percussions.
1. Je te demande de reprendre le c’est pas sorcier « Accordons nos violons ». Il explique ce qu’est une note de musique et présente quelques instruments de la famille des percussions.
Regarde seulement le passage entre 5min20 et 9min40.
https://www.youtube.com/watch?v=TZJxosX2mzM a. Que font les musiciens avant de jouer ensemble ?
b. Quel instrument donne le la dans l’orchestre symphonique ? c. Que peut-on faire avec des timbales ? Comment le fait-on ?
2. Comme cela a été dit dans le c’est pas sorcier, chaque instrument a son timbre… son son.
Je te propose de te familiariser avec le timbre d’une famille d’instruments avec un morceau connu.
https://www.youtube.com/watch?v=xZO5KTJTwhE&list=RDxZO5KTJTwhE&index=1 a. Quelle famille d’instruments joue ce morceau ? Quels sont les instruments ? b. A quoi te fait penser cette musique ?
3. Voici une activité qui consiste à replacer le nom des instruments dans l’orchestre symphonique.
Il faut associe l’image de l’instrument avec son nom. Réussiras-tu à tous les identifier ? https://learningapps.org/1021942
Lecture
Nous commençons aujourd’hui la lecture du Magicien d’Oz que je vous ai remis.
C’est un livre classique de la littérature de jeunesse que certains ont peut-être vu en film.
Cependant, les détails de l’histoire peuvent être différents et moins riches. Lire un livre est l’occasion de s’en rendre compte.
Parfois, le vocabulaire utilisé est assez soutenu. N’oubliez pas que vous pouvez comprendre les mots avec le contexte ou rechercher leur sens dans un dictionnaire (papier ou en ligne).
Je vous souhaite de prendre du plaisir à lire ce livre.
Observe la couverture, lis la quatrième de couverture et le premier chapitre.
Couverture et quatrième de couverture
1. Quels sont les personnages de cette couverture ? 2. Quelle est le but de l’héroïne ?
Chapitre 1
1. Quels sont les personnages de ce premier chapitre ? Où vivent-ils ?
2. Que sait-on de ces personnages ? (Précise leur caractère et les liens entre eux.) 3. Pourquoi Dorothée et Toto sont emportés par le cyclone ?
Géographie
Mme Michelet vous propose de corriger les questions et la leçon du 2ème dossier sur le thème
« Communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à Internet » A quoi sert internet ?
