Regroupement
Vivre au Manitoba
Mise en situation – Annexe I
Le tableau de connaissances du Manitoba
Nom : ___________________________ Date : ____________________
1. Fais une liste de ce que tu sais du Manitoba.
2. Fais un dessin de ce que tu sais du Manitoba.
3. Fais une liste de ce que tu aimerais savoir.
4. Fais une liste de ce que tu as appris.
5. Décris une des stratégies que tu as utilisées et explique son utilité.
Mise en situation – Annexe II Un plan de travail
Le dépliant touristique
Membres du groupe : Date : ____________________
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Contenu :
Une carte des lieux importants Des ressources naturelles Des personnes
Des événements culturels Des artistes
Des activités Format :
Images (photos ou dessins) Textes
Répartition des tâches
Ressources nécessaires
Échéancier
Bloc 1 – Annexe I
Une carte muette du Manitoba
© 2002. Her Majesty the Queen in Right of Canada, Natural Resources Canada.
Sa Majesté la Reine du chef du Canada, Ressources naturelles du Canada.
Bloc 1 – Annexe II
La géographie Manitobaine
Nom de l’élève : _____________________ Date : _________________
Place les éléments suivants sur la carte.
Le lac Winnipeg La Baie d’Hudson Winnipeg Le lac Manitoba La Saskatchewan Brandon La rivière Rouge L’Ontario Thompson La rivière Assiniboine Les États-Unis Le Pas
La rivière Churchill Le Nunavut Churchill
Bloc 1 – Annexe III
Un jeu de cartes du Manitoba
Thompson
Je suis une ville située dans le sud du Manitoba. Tu y trouveras le Musée
du village mennonite.
Qui suis-je?
Steinbach
Je suis le plus grand bassin d’eau au Manitoba.
Qui suis-je?
Le lac Winnipeg
Je suis une ville située dans le nord du Manitoba. Tu peux venir y admirer
les ours polaires.
Qui suis-je?
Churchill
Je suis un parc national situé dans le nord du Manitoba.
Qui suis-je?
Le parc Wapusk
Je suis une forêt située dans le sud-ouest du Manitoba.
Qui suis-je?
Spruce Woods
Je suis un parc national situé dans l’ouest de la province.
Qui suis-je?
Mont-Riding
Je suis une communauté située entre les lacs. J’ai été fondée par les
Islandais.
Qui suis-je?
Gimli
Je suis la deuxième ville en importance du Manitoba. Les Wheat Kings sont
chez moi.
Qui suis-je?
Brandon
Je suis un parc provincial situé dans le sud-est de la province.
Qui suis-je?
Whiteshell
Je porte le nom d’un petit animal et je suis dans l’ouest de la province.
Qui suis-je?
Souris
Je suis un parc international situé à la frontière des États-Unis.
Qui suis-je?
Peace Garden
Je suis une rivière qui coule vers le nord et je me jette dans la baie
d’Hudson.
Qui suis-je?
La rivière Churchill
Je suis la province à l’est du Manitoba.
Qui suis-je?
Ontario
Je suis le deuxième lac en importance du Manitoba.
Qui suis-je?
Lac Manitoba
Je coule d’ouest en est et je passe à Winnipeg.
Qui suis-je?
La rivière Assiniboine Je suis le plus haut sommet du
Manitoba.
Qui suis-je?
Le mont Agassiz Je suis le territoire au nord du
Manitoba.
Qui suis-je?
Le Nunavut
Je suis un désert dans le sud du Manitoba.
Qui suis-je?
Spirit Sand
Je suis la province à l’ouest du Manitoba.
Qui suis-je?
Le Dakota du Nord
Je suis une ville minière située dans le nord du Manitoba.
Qui suis-je?
Saskatchewan
Je suis la ville située immédiatement au nord du mont Riding.
Qui suis-je?
Dauphin
Je suis un parc national situé au nord de Winnipeg.
Qui suis-je?
Lower Fort Garry Je suis le lieu où se tient le plus gros rodéo au Manitoba.
Qui suis-je?
Morris
Je suis l’endroit où les rivières Rouge et Assiniboine se rencontrent.
Qui suis-je?
La Fourche
Je suis le village où est née Margaret Lawrence.
Qui suis-je?
Neepawa
Je suis une ville minière dans le nord-ouest de la province.
Qui suis-je?
Le Pas
Je suis célèbre pour mes couleuvres.
Qui suis-je?
Narcisse
Je suis un village où coule la rivière aux Rats.
Qui suis-je?
Saint-Pierre-Jolys Je suis le quartier francophone
en face de la Fourche.
Qui suis-je?
Saint-Boniface
Je suis l’État américain au sud du Manitoba.
Qui suis-je?
Bloc 2 – Annexe I
La distribution de la population manitobaine en 2003
Voici dans l'ordre les 14 localités du Manitoba qui comptent plus de 3 000 habitants. Place-les sur la carte et note ensuite tes observations.
Winnipeg Steinbach Swan River
Brandon Dauphin Neepawa
Thompson Winkler Altona
Portage La Prairie Flin Flon Virden
Selkirk The Pas
Que remarques-tu? ____________________________________________
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Bloc 2 – Annexe II
Les communautés culturelles du Manitoba
Plusieurs communautés de diverses origines sont établies au Manitoba.
Associe les communautés suivantes au village où elles sont regroupées.
Communauté Localité
ukrainienne Berens River
Premières nations Bruxelles
islandaise Churchill
belge Dauphin
française Gimli
mennonite St-Laurent
écossaise St-Léon
métisse Selkirk
déné Steinbach
Bloc 2 – Annexe II (corrigé)
Les communautés culturelles du Manitoba
Ukrainienne (Dauphin)
Premières nations (Berens River) Islandaise (Gimli)
Belge (Bruxelles)
Française (St-Léon)
Mennonite (Steinbach)
Écossaise (Selkirk)
Métisse (St-Laurent)
Déné (Churchill)
Bloc 6 – Annexe I Une entrevue individuelle
Nom : _____________________________ Date : _________________
1. Pourquoi as-tu choisi ce lieu? _________________________________
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2. Qu'as-tu appris au sujet de ce lieu pendant ta visite ou ta recherche?
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3. Recommanderais-tu à un enseignant d'emmener sa classe à cet endroit pour une sortie scolaire? Pourquoi? ____________________________
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4. Quelles recommandations ferais-tu aux personnes qui sont
responsables de ce lieu?_____________________________________
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5. Es-tu satisfait de la présentation que tu as faite en classe? Pourquoi?
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Bloc 7 – Annexe I
L’emplacement des Premières nations au Manitoba
Chippewyan
Inuit
Cris
Cris et Saulteux
Assiniboines
Saulteux
(Ojibway)
Bloc 8 – Annexe I Un message publicitaire
Les ressources naturelles du Manitoba
Les principales ressources naturelles du Manitoba : Ressources Ville ou village à
proximité Région du
Manitoba Coordonnées
Le message utilise :
des personnes des dessins animés
des images des animaux
de la musique autres
Décris comment tu utilises ces éléments :_______________________________
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Bloc 8 – Annexe I Un problème écologique
Membres du groupe : _______________________________________
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Explique la situation :
Causes
Conséquences
Solutions possibles
Bloc 9 – Annexe I De partout dans le monde
Complète le tableau suivant en choisissant une vingtaine d'objets qui t'entourent et donne le pays d'origine de chacun.
Objet Pays d’origine
tasse Chine
Bloc 9 – Annexe I Une autoévaluation
Ma participation au projet de classe
Nom : _______________________________ Date : ___________________________
Mets un crochet au bon endroit. Rencontre ton enseignant ou ton enseignante pour discuter de ton autoévaluation.
élève enseignant
J’ai fait preuve d’équité.
J’ai fait preuve de respect.
J’ai accepté des suggestions.
J’ai offert des suggestions constructives.
J’ai utilisé un langage respectueux.
J’ai participé activement au projet de la classe.
Explique comment ce projet te permet d’être en relation avec les
personnes ailleurs dans le monde. ________________________________
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Intégration – Annexe I Une autoévaluation Le dépliant touristique
Membres du groupe : Date : _____________________
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Contenu du dépliant
Le dépliant est-il complet? Contient-il toute l’information que vous vouliez y inclure (photos, régions, gouvernement, activités culturelles, etc.)? Comment pourrait-on l’améliorer?
Format du dépliant
Le format de dépliant est-il bien adapté au contenu? Pourquoi?
Répartition des tâches
Est-ce que les membres du groupe ont complété la tâche qui leur avait été assignée? Pourquoi?
Ressources nécessaires
L’information est-elle organisée?
L’information est-elle pertinente?
Les sources d’information sont-elles indiquées?
Échéancier
L’échéancier a-t-il été respecté? Sinon, pourquoi?
Intégration – Annexe I
La citoyenneté active et démocratique
Nom de l’élève : ___________________________ Date : _____________________
Mets un crochet dans la boîte qui correspond le mieux à ton comportement au sein de l'équipe.
toujours parfois rarement J’ai partagé mes idées avec les autres.
J’ai participé au partage des responsabilités.
J’ai assumé mes responsabilités.
J’ai utilisé une voix douce quand je parlais.
J’ai donné à chaque personne la chance de s’exprimer.
J’ai écouté attentivement les personnes qui parlaient.
J’ai encouragé les autres à parler.
Je n’ai pas ridiculisé les autres.
J’ai discuté pour trouver des solutions aux conflits qui sont survenus.
J’ai traité les autres comme je voulais être traité.
Je me suis préoccupé de l’environnement.
J’ai recyclé.
J’ai récupéré.
Relis l'annexe I du bloc 3 de « La citoyenneté active et démocratique » et explique où tu en es dans l'atteinte de tes objectifs.
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