Le Furet 6 quai de Paris 67000 STRASBOURG
Tél : 03 88 21 96 62 ; Fax : 03 88 22 68 37 ; E-Mail : formation@lefuret.org ; www.lefuret.org
Programme de Formation
Nature et Pédagogie : une source inépuisable pour petits et grands
Organisme de formation : Association « Le Furet » 6 quai de Paris
67000 STRASBOURG 03 88 21 96 62
Association inscrite au Tribunal de Strasbourg sous le n° LXXVI n° 66
Enregistrée comme dispensateur de formations sous le numéro 42670278767 auprès de la Préfecture de la Région Alsace.
N° SIRET : 418 124 483 000 29 Public :
Elle s’adresse à :
- Les professionnel.les de la petite enfance - Les assistant-e-s maternel.le.s
- Les accueillants en LAEP et futurs accueillants (employés, bénévoles…) - Les professeurs des écoles et aide-maternelle
- Les professionnel.les de l’animation, des centres périscolaires et de loisirs - Aux particuliers souhaitant accompagner les enfants (parents, éducateurs…)
L’accès pour toutes et tous à la formation :
Afin de rendre cette formation accessible à toutes et à tous, nous vous invitons à nous signaler toute situation de handicap vécue par un des participants à la formation ou autres besoins spécifiques dès que possible. Ensemble, nous chercherons des solutions. Nous pourrons prévenir l’intervenant.e afin d’adapter son action. Enfin, nous pourrons également adapter les contenus du dossier pédagogique remis et les outils de formations.
Prérequis :
Les stagiaires auront lu les différents documents adressés par la formatrice avant le début de la formation.
Aucun prérequis n’est demandé pour cette formation.
Evaluation
Afin d’engager les participants dans le processus de formation, une « fiche de positionnement début de formation » en lien avec les objectifs de la formation, leur sera adressée individuellement en amont.
A l’issue de la formation, l’intervenant.e utilisera des fiches d’évaluations remises ensuite à l’association le Furet pour analyse.
- Un bilan à « chaud par les stagiaires » sera fait à l’oral.
- Une « fiche d’évaluation de la formation et du formateur par le stagiaire » - Une « fiche d’évaluation de la formation et du groupe par le formateur » - Une fiche de « positionnement fin de formation » en lien avec les objectifs
de la formation par les stagiaires.
Dans un deuxième temps, un mois après la formation, une fiche d’évaluation de formation (N+1 mois) sera adressée aux stagiaires.
Les documents de formation, convention ainsi que fiche de présence seront mis en œuvre par l’organisme de formation.
Conditions spécifiques
En cas de situations d’urgences (maladie du formateur, état sanitaire français en question…), d’horaires incompatibles avec les transports en commun ou de grève des services :
Des solutions seront proposées afin de satisfaire les demandeurs tout en respectant nos formateurs et leurs conditions de travail.
En cas de difficultés liés aux transports en commun (horaires inadaptés, mouvements de grève, pandémie…) le choix d’un autre mode de transport (avion, voiture, covoiturage…) peut engendrer des frais supplémentaires à prendre en charge par l’organisme demandeur. Le choix d’un trajet en voiture ne peut être imposé à nos formateurs non-salariés du Furet.
La situation sanitaire peut provoquer des perturbations sur tout le pays ainsi que sur les transports en commun. Les décisions gouvernementales peuvent générer des modifications de dernières minutes engendrant la réévaluation de ce contrat voire l’annulation.
Attention Situation COVID : Les conditions sanitaires doivent être organisées et mises en place par le demandeur : salle adaptée, distanciation physique respectée, port du masque, mise à disposition de gel hydroalcoolique
2 journées nature + 1 journée au Jardin
Contexte
Pour se développer en bonne santé, un enfant a besoin d’être à l’extérieur. Pour être motivé à s’engager plus tard pour un art de vie durable, un enfant a besoin de tisser des liens avec son environnement.
La pédagogie par la nature propose des méthodes pour tisser ce lien, en passant par des expériences vécues positives et variées avec la nature.
Cette formation vous présente les vertus et les limites de cette pédagogie, vous fait vivre et réfléchir sur les possibilités de sa mise en œuvre avec des enfants.
Objectifs
• Mettre en œuvre une posture professionnelle favorisant l’accompagnement à la pédagogie de la nature en proposant des projets et des activités adaptés aux enfants pour développer une sensibilisation à ce milieu avec une approche écobiologique
• Comprendre et soutenir l’importance de cette pédagogie par la nature pour le développement psychoaffectif et psychomoteur de l’enfant
Contenu
Apports de connaissance sur La pédagogie par la nature : Définition, découverte de différentes approches à la nature, analyses des vertus et limites.
Etude sur les sorties nature : bienfaits et inconvénients pour le développement, la santé et le lien à l’environnement des enfants
Apports sur la mise en œuvre et réglementation en lien avec la nature : sortie, manipulation, animaux…
Expérimentation et élaboration d’une base d’outil et d’activité pour la mise en œuvre de cette pédagogie en EAJE.
Etude des obstacles à la mise en œuvre et apports de pistes de réflexion et d’action
Vivre une palette variée d’activités, réfléchir à leurs mises en œuvre dans le quotidien professionnel, échanger sur les obstacles concernant les sorties nature et trouver des pistes.
Méthodes
• Apports théoriques et réflexions : articulation théorie/pratique
• Expérimentation des activités concrètes dans la nature, seul ou en petits groupes.
• Analyses et discussions sur le vécu, les variantes, les questions avec recherche de piste d’action.
• Elaboration d’une boite à outils
• Apport d’un dossier pédagogique dématérialisé à l’ensemble des stagiaires.
Ce dossier sera complété selon les besoins identifiés durant la formation
• Une partie de la formation a lieu dans la nature.
3ième journée : Au jardin des petits pas… une pédagogie à la nature au service de la liberté de l’enfant
Contexte :
« Le bout du monde et le fond du jardin contiennent la même quantité de merveilles »
Christian BOBIN
Le jardin recèle pour l’enfant une mine de d’expériences et de trésors à découvrir. Il suscite, jour après jour et au fil des saisons, l’émerveillement, la joie de la surprise et l’ouverture à un monde nouveau, mais aussi à soi et aux autres, l’envie de faire seul et de grandir ! Mais qu’entend-on par jardin ? En quoi et comment peut-il offrir à l’enfant un espace-temps nouveau et diversifié ? Comment peut-on, en fonction de la configuration de ses espaces institutionnels, concevoir une dynamique autour d’un projet de jardin et quels en sont les enjeux ? Comment accompagner l’enfant dans son expérience à la nature ?
Objectifs :
• Elaborer un projet adapté et cohérant, en termes d’activités d’éveil et de libre cheminement, autour de la mise en place et la culture d’un espace ou d’un petit coin jardin, qui permette à l’enfant d’y tisser un lien étroit et de ce, de manière libre et autonome
• Utiliser des techniques de jardinage simples et écologiques pour et avec des jeunes enfants, et selon le déjà-là des participants
• Développer une pratique et posture professionnelle qui accompagne l’enfant en lien étroit avec la nature en favorisant l’observation.
Contenu :
• Apports théorique pour définir et sensibiliser une pédagogie autour du jardin et son sens dans une approche écobiologique.
• Créer, concevoir et exploiter un espace jardin, en fonction de ses savoirs faire et dans le plaisir de chacun, en réfléchissant à la place des partenariats possibles, selon les saisons et au fil du temps, travail autour de l’aménagement de l’espace
• Développer une expérience sensible et singulière autour de la nature
• Porter une réflexion autour du sens et de la place du beau et de l’éveil artistique au sein d’un jardin
Méthode :
• Démarche participative s’appuyant sur les expériences et les questionnements des participants, travaux de groupe et sous-groupe
• Apports de connaissances et d’outils pour permettre la mise en place d’un espace naturel où fleurs, comestibles et micro-organismes cohabitent, du jardin de « poche » à un espace plus vaste…
• Expérimentation en groupe d’activités sensorielles et artistiques « à l’extérieur », en lien avec le partage d’expérience, et la construction de pistes d’action concrètes
• Elaboration d’une organisation pédagogique et spatiale à l’aide de fiches d’activités, photos, plans…
Complément de dossier : une revue Le Furet sur le thème de la formation viendra compléter le dossier pédagogique afin d’ouvrir le sujet et encourager à l’approfondissement et à la mise en œuvre.
Formatrices
• EJE en Allemagne et en France, spécialisée sur l’approche Berlinoise de la petite enfance et la pédagogie par la nature
• EJE, anciennement responsable d’un multi accueil et ayant construit en équipe un projet de jardin, ingénieure en formation d’adultes
Durée : 3 jours / 18 heures de formation
