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projet d'etablissement et projet de vie scolaire

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Academic year: 2022

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Texte intégral

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Projet  d’établissement  et  projet  de  vie  scolaire    

 

Textes  officiels  :  

!  Loi  d’orientation  du  10  juillet  1989  

Elle  a  rendu  obligatoire  le  projet  d’établissement  qui  fixe  les  priorités  pédagogiques  et  éducatives  de   la  communauté  éducative  dans  chaque  EPLE.  

 

Historique  :  

Mai  1990  :  Circulaire  «  Projet  d’établissement  »  

Elle  définit  précisément  le  projet  d’établissement  et  donne  les  démarches  à  suivre  pour  son   élaboration.  

2005  :  Loi  «  d’orientation  et  de  programme  pour  l’avenir  de  l’école  »  F.  FILLON   Impulse  un  nouvel  élan  au  projet  d’établissement  

-­‐  Définit  les  modalités  de  réalisation  des  objectifs  

-­‐  Mis  en  œuvre  par  tous  les  membres,  sous  l’impulsion  du  chef  d’établissement   -­‐  Précise  les  activités  scolaires  ou  périscolaires  

-­‐  Définit  une  politique  documentaire  

-­‐  Propose  une  ouverture  sur  l’environnement  et  l’international   -­‐  Information  des  parents  et  éducation  à  la  santé  et  à  la  citoyenneté    

Quelques  auteurs  :  

!   Alain   Bouvier,   cette   mise   en   commun   «  prend   du   temps,   un   temps   nécessaire,   un   temps   indispensable,  si  l’on  ne  veut  pas  construire  sur  du  sable  un  édifice  qui  s’effondrera  au  premier  coup   de  vent  »  

!   J.M.   HERRERA  :   «  Le   projet   de   vie   scolaire,   c’est   le   projet   éducatif   de   l’établissement   pour   apprendre  et  réussir  dans  le  respect  des  valeurs  de  la  République  en  lien  avec  la  politique  éducative   de  la  Nation  ».  

 

Grandes  idées  :  

Le  projet  d’établissement  

Le  projet  d’établissement  engage  un  EPLE  dans  la  définition  d’une  politique  de  3  ou  4  ans.  Il  s’appuie   sur  un  travail  collectif  portant  sur  un  diagnostic,  des  objectifs  prioritaires,  des  dispositifs  d’actions,  la   mise  en  œuvre  du  pilotage  (calendrier,  régulation...)  et  l’évaluation.  Concernant  la  mise  en  œuvre,   c’est  l’administration  qui  décide  (il  est  élaboré  avec  les  différents  partenaires  internes  et  externes  et   adopté  au  CA,  le  rectorat  contrôle  et  les  EPLE  exécutent).  Le  projet  d’établissement  est  un  pont  entre   organisation,   administration   et   pratiques   pédagogiques   et   l’EPLE   et   le   Rectorat   et   un   outil   de   dialogue   pour   justifier   qu’avec   tels   moyens,   tels   élèves,   tels   locaux,   a   été   privilégié   tel   type   d’organisation.  

 

Le  projet  de  vie  scolaire  

Le   projet   de   vie   scolaire   découle   du   projet   d’établissement.   Ses   objectifs   sont   donc   liés   à   ceux   du   projet   d’établissement.   Les   objectifs   sont   alors   déterminés   pour   le   service   spécifique   de   la   vie   scolaire,   avec   la   définition   d’axes   de   travail   privilégiés.   Tout   comme   le   projet   d’établissement,   le   projet  de  vie  scolaire  nécessite  un  diagnostic,  afin  de  pallier  les  manques  et  atteindre  les  objectifs   fixés.  Il  s’agit  d’une  réflexion  globale  menée  par  l’équipe  de  vie  scolaire,  avec  les  acteurs  intervenants   sur  l’encadrement  et  l’accompagnement  des  élèves  et  les  partenaires  de  la  communauté  éducative   (COP,  infirmier,  délégués  élèves,  parents  et  professeurs).  

 

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Missions  du  service  vie  scolaire  –  3  domaines  :  

!  L’accueil,  la  sécurité  des  élèves  et  le  fonctionnement  de  l’EPLE  

!  L’animation  éducation  et  d’éducation  à  la  citoyenneté  et  à  la  santé  

!  L’aide  pédagogique  aux  élèves  

Le  projet  de  vie  scolaire,  qui  s’inscrit  dans  le  projet  d’établissement  décrit  :  

!  Les  objectifs  à  atteindre  

!  Les  actions  à  mettre  en  place  

!  Les  outils  utilisés  

!  Les  moyens  à  disposition  

!  Les  démarches  pédagogiques  

!  Les  échéances  

!  Les  partenaires  

!  L’évaluation   Il  permet  de  :  

-­‐  Donner  du  sens  au  secteur  complémentaire  des  disciplines  d’enseignement  

-­‐  Situer  des  professionnels  dans  un  schéma  global  d’actions  éducatives  et  de  rompre  leur  isolement   (le  CPE  se  sent  souvent  mis  à  l’écart)  

-­‐  Poser  comme  principe  de  base,  le  travail  en  équipe  

Lien  avec  le  CPE  :  

Piloter  un  établissement  scolaire,  c’est  «  savoir  où  l’on  va  ».  C’est  agir  de  façon  claire  et  lisible  par   tous,  contrôler  les  écarts  entre  les  objectifs  fixés  dans  le  projet  d’établissement  et  leur  réalisation.  

C’est  réguler,  ajuster.  «  Le  pilotage  nécessite  non  seulement  un  pilote,  mais  une  cabine  de  pilotage  et   des  instruments  »  (Alain,  Bouvier,  2010).  Le  CPE  est  membre  à  part  entière  de  cette  «  cabine  ».  Il  doit   y  jouer  pleinement  son  rôle  d’expert  et  de  conseiller  auprès  du  chef  d’établissement  en  lui  apportant   notamment   les   éléments   indispensables   à   la   réalisation   des   tableaux   de   bord,   en   l’alertant   sur   les   dysfonctionnements  que  sa  position  de  «  médiateur  »  entre  élèves,  personnels,  parents  lui  permet   d’observer  au  quotidien,  en  le  secondant  pour  toutes  les  questions  relatives  à  la  vie  scolaire.  

 

L’enjeu  du  projet  vie  scolaire  se  tient  là  pour  le  CPE  :  choisir  d’agir  et  non  plus  de  réagir.  

 

Elaboration  du  projet  de  vie  scolaire   1. Etat  des  lieux  

!  EPLE  :  effectif,  taux  d’absentéisme,  particularités...  

!  Points  forts/points  faibles  :  accueil  et  sécurité,  organisation  su  service...  

2. Diagnostic  

!  Réflexion  de  tous  sur  :  le  sens  et  le  fondement  de  l’action  pédagogique,  les  ambitions  et  les  valeurs   du  contexte...  

!  Déterminer  :  les  priorités,  les  objectifs  et  les  modalités...  

3. Objectifs  à  définir  

!  Quels  résultats  attendus  ?  Quels  indicateurs  ?  

!  Sélectionner  les  objectifs  primordiaux  

!  Définir  un  plan  d’action  et  d’opérations  pour  atteindre  les  objectifs  :  Acteurs  ?  Leviers  ?  Démarche  ?   4. Evaluation  du  projet  

!  Mesure  des  résultats  :  Quelle  progression  des  élèves  ?  Quelles  réussites  ?  Quels  échecs  ?  

!  Permet  à  l’EPLE  de  constater  son  efficacité  

!  Contribue  à  la  reformulation  de  nouveaux  objectifs  pour  le  nouveau  projet  d’établissement.  

Références

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