Texte intégral
FILLIETTAZ, Laurent
FILLIETTAZ, Laurent. La part des interactions langagières dans les environnements de formation professionnelle. Education permanente: revue suisse pour la formation continue, 2013, vol. 3, p. 48-51
Available at:
http://archive-ouverte.unige.ch/unige:35978
Disclaimer: layout of this document may differ from the published version.
1 / 1
Documents relatifs
La faiblesse des politiques de formation constitue pour les PME-TPE un handicap à double titre. D’une part, ces entreprises sont confrontées elles aussi à des enjeux forts
Si cette demande est faite plus de 15 jours avant le début de la formation, le chèque de réservation sera au choix du stagiaire, soit renvoyé à l’émetteur,
Président de l’AROFESEP (Associa- tion Régionale des Organismes de Formation Économie Sociale et Soli- daire ), titre de l’intervention :. « Les métiers de l'éducation et de
Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, 1993, 228 p.
L’objectif fondamental est celui d’une formation à une transition numérique qui soit non seulement collaborative et participative, mais contributive, enrichie de la part que chacun
Les heures de formation dispensées par l’organisme de formation sont dues par l’entreprise même à défaut de réalisation des travaux demandés aux stagiaires inscrits en
Public Musiciens enseignants, musiciens intervenants, directeurs d’établissements Capacité 15 places.
Les pratiques langagières comme objet d'analyse et comme outil de formation continue : vers une linguistique de la formation professionnelle. Repenser le rôle des pratiques
