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Repenser la question des résultats d'apprentissage dans les pays du Sud
AKKARI, Abdeljalil, LAUWERIER, Thibaut
Abstract
Les Objectifs pour le Développement Durable (ODD) 2030 met en évidence l'importance des résultats d'apprentissage (learning outcomes). En effet, après avoir donné la priorité pendant des décennies aux questions d'accès, de financement et de construction des systèmes éducatifs, la communauté internationale fait le constat d'une « crise de l'apprentissage » au niveau mondial dans la mesure où les élèves sont scolarisés mais n'acquièrent les connaissances et compétences de base. Et ce constat est accentué pour les pays du Sud, qui d'une part, ont des résultats d'apprentissage médiocres d'après les enquêtes basées sur les tests standardisés, et d'autre part, n'ont pas les structures adéquates pour mesurer les acquis des élèves. Cet article vise donc à contribuer au débat international actuel sur les résultats d'apprentissage comme un élément prioritaire des politiques éducatives et de la coopération internationale en éducation. The 2030 Sustainable Development Goals (SDG) highlights the importance of learning outcomes. Indeed, after giving a high priority for decades to the issues of [...]
AKKARI, Abdeljalil, LAUWERIER, Thibaut. Repenser la question des résultats d'apprentissage dans les pays du Sud. Scientific Annals of the Alexandru Ioan Cuza University, Iasi , 2018, vol. XXII, p. 59-84
Available at:
http://archive-ouverte.unige.ch/unige:138271
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