Fiche sujet - candidat RECHERCHE D’UNE EVENTUELLE LIAISON ENTRE GENES CHEZ LA DROSOPHILE
La méiose et la fécondation sont deux phénomènes cellulaires à l’origine de la diversité des individus.
L’analyse de croisement chez des organismes diploïdes permet d’illustrer les évènements à l’origine de cette diversité mais aussi de discuter de la localisation chromosomique de certains gènes.
On cherche à déterminer chez la Drosophile si deux gènes responsables l’un de la couleur du corps et l’autre de la longueur de l’aile sont indépendants ou liés.
Matériel :
- deux loupes binoculaires
- une plaque de croisement, donnant la composition d’une génération de Drosophiles issues d’un croisement-test - des plaques de référence comportant des Drosophiles des phénotypes parentaux
- une calculatrice, un marqueur.
Activités et déroulement des activités Capacités Barème
1- Justifier, à l’aide de la fiche document, l’intérêt d’identifier puis de dénombrer les différents phénotypes présents dans la génération issue du croisement-test.
2- Identifier, à la loupe binoculaire, les différents phénotypes présents dans la génération issue du croisement-test en utilisant les plaques de référence. Faire la mise au point sur un représentant d’un des phénotypes différents de celui des parents.
Appeler l’examinateur pour vérifier l’identification
3- Figurer les critères de reconnaissance de chaque phénotype identifié sur la plaque du croisement-test, en complétant et légendant les schémas de la fiche réponse – candidat
4- Dénombrer les Drosophiles de chaque phénotype. Construire le tableau des résultats obtenus et des pourcentages calculés.
5- En déduire si les gènes étudiés sont indépendants ou liés. Justifier votre réponse et discuter la valeur de vos seuls résultats.
6- Remettre la loupe binoculaire dans l’état « prêt à l’emploi » et ranger la poste de travail.
Comprendre la manipulation
Utiliser la loupe binoculaire
Traduire une observation par un schéma
Présenter des données sous forme d’un tableau
Appliquer une démarche explicative
Gérer et organiser le poste de travail
2
4+2
2
5+1
3
1
Fiche document – candidat
RECHERCHE D’UNE EVENTUELLE LIAISON ENTRE GENES CHEZ LA DROSOPHILE
La couleur du corps chez la Drosophile est gouvernée par un gène dont on connaît deux allèles : l'allèle « eb+ » qui détermine la couleur gris-jaune du corps, et l'allèle « eb » qui détermine la couleur noir-ébène du corps. L’allèle « eb+ » est dominant sur l’allèle
« eb ».
La longueur des ailes est gouvernée par un gène dont on connaît deux allèles : l'allèle « vg+ » qui détermine la présence d’ailes longues et l’allèle « vg » qui détermine la présence d’ailes vestigiales. L’allèle « vg+ » est dominant sur l’allèle « vg ».
Un croisement-test est réalisé entre des Drosophiles femelles de phénotype sauvage et des mâles de la souche pure au corps noir- ébène et aux ailes vestigiales.
Une partie des résultats est fournie dans le tableau de la fiche-réponse n°2 : on a procédé à plusieu rs comptages. Vos propres résultats seront intégrés à ce tableau.
Résultats de croisements-tests (croisements entre un hétérozygote et un homozygote double récessif) chez la Drosophile : Place des gènes sur les chromosomes Parents Répartition des phénotypes dans la
descendance
Gènes situés sur la même paire de chromosomes (gènes liés)
Femelle hétérozygote X
Mâle homozygote Double récessif
Quatre phénotypes représentés : pourcentage de phénotypes parentaux très
supérieur aux autres phénotypes.
Gènes situés sur deux paires distinctes de chromosomes (gènes indépendants)
Femelle hétérozygote X
Mâle homozygote Double récessif
Quatre phénotypes représentés en proportions équivalentes
Fiche réponse – candidat RECHERCHE D’UNE EVENTUELLE LIAISON ENTRE GENES CHEZ LA DROSOPHILE
ETABLISSEMENT : Classe :
Nom : Prénom :
CORPS : AILE :
CORPS : AILE :
CORPS : AILE :
CORPS : AILE : Schémas des phénotypes à légender et à compléter
A rendre à l’issue de l’épreuve – Utiliser le verso si nécessaire
Fiche barème d’évaluation RECHERCHE D’UNE EVENTUELLE LIAISON ENTRE GENES CHEZ LA DROSOPHILE
Noms des candidats Capacités et critères d’évaluation
(en gras, évaluation pendant la séance) Barème 1 –Comprendre la manipulation) :
Les résultats des croisements-tests étant différents selon que les gènes sont indépendants ou liés, il faut déterminer les différents phénotypes et évaluer le pourcentage de chacun d’eux.
2
2 - Utiliser la loupe binoculaire : - réglage de l’éclairage
- réglage de la vision binoculaire et réalisation de la mise au point - faire la mise au point sur un représentant d’un phénotype du
croisement-test
4 2 3 - Traduire une observation par un schéma :
- sélection et représentation schématique correcte des informations saisies
- exactitude des légendes : identification des 4 phénotypes
2
4 -Présenter des données sous forme d’un tableau et traiter les informations
- choix raisonné des intitulés des lignes et des colonnes ; titre cohérent - dénombrement de chacun des phénotypes ; contenu exact
- lisibilité du tableau et soin - calcul des pourcentages
5
1 5. Appliquer une démarche explicative :
- gènes indépendants en rapport avec les pourcentages calculés, - justification : gamètes mâles doublement récessifs, ce qui permet
d’attribuer aux gamètes femelles la réalisation du phénotype observé - trop peu de comptages, les résultats ne sont pas significatifs
3
6 - Gérer et organiser le poste de travail - pendant la séance
- rangement final
1
Note
/ 20
Fiche laboratoire et évaluateurs
RECHERCHE D’UNE EVENTUELLE LIAISON ENTRE GENES CHEZ LA DROSOPHILE Matériel
- deux loupes binoculaires
- une plaque de croisement, donnant la composition d’une génération de Drosophiles issues d’un croisement-test - des plaques de référence comportant des Drosophiles des phénotypes parentaux
- une calculatrice, un marqueur
A fournir
- 1 lame de croisement -test : F1 x P2 (= double hybride F1 corps gris, ailes longues x souche parentale mutée corps ébène – ailes vestigiales). Remplacer le cas échéant les abréviations des allèles existant sur la lame du commerce par ceux choisis dans l’énoncé.
A vérifier
- le bon état de fonctionnement des loupes binoculaires et des lampes, - le bon état des plaques.
A l’attention de l’évaluateur
- Rester vigilant aux résultats des dénombrements effectués par le candidat et apporter une aide si les résultas sont très éloignés de 25%, 25%, 25%, 25%. En tenir compte dans l’évaluation.
- Donner une deuxième fiche réponse – candidat sur demande.
Proposition pour gagner du temps
Dénombrer à l’avance, sur la lame donnée aux candidats, les différents phénotypes pour ne pas avoir à le faire après l’épreuve.
Prescriptions Autorisations
Blouse Gants Lunettes de protection Calculette Papier brouillon
non non non oui Fourni par l’établissement
