Introduction à la conjugaison

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Introduction à la conjugaison

Le subjonctif présent - CORRIGÉ

1. Conjugue les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.

a) Il faut que tu (pouvoir) puisses m’accompagner à ce concert.

b) Pour réussir, il faut que tu le (vouloir) veuilles vraiment.

c) J’aimerais que Sophie m’(accompagner) accompagne au restaurant.

d) Je veux que les élèves (retenir) retiennent les terminaisons du subjonctif présent.

e) Il serait malheureux que vous ne (finir) finissiez pas votre pizza.

f) Il faut que nous (remercier) remerciions ce monsieur.

g) Que personne ne le (croire) croie est bien triste.

h) II est important que je (résoudre) résolve ce problème avant quatre heures.

2. Invente une phrase pour chaque verbe. Conjugue-les au subjonctif présent.

Utilise des pronoms personnels variés.

Réponses libres

Articuler : ………..

Écrire : ………

Patienter : ………

Savoir : ………

Cuire : ………

Faire : ………

Réfléchir : ………

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3. Conjugue les verbes suivants à la 3^e personne du singulier du subjonctif présent en t'aidant de « qu'il/elle… ».

a) Savoir sa leçon : sache sa leçon

b) Vouloir rendre service : veuille rendre service c) Boire de l’eau : boive de l’eau

d) Tenir ses promesses :tienne ses promesses e) Croire en sa chance : croie en sa chance f) Peindre sa chambre : peigne sa chambre g) Ne pas venir chez lui : ne vienne pas chez lui

h) Être libéré(e) sur-le-champ : soit libéré(e) sur-le-champ i) Aller à la mer avec ses parents : aille à la mer avec ses parents

j) Attendre des nouvelles de leur sœur : attende des nouvelles de sa sœur k) Le remercier de sa visite : le remercie de sa visite

l) Rire de leurs malheurs : rie de leurs malheurs

4. Relie chaque pronom personnel à son verbe.

Que je • • promettions à nos parents de ne plus le faire.

Que tu • • nourrissent le chien deux fois par jour.

Qu’il/elle • • proclame les résultats.

Que nous • • arrêtiez de fumer.

Que vous • • lises plus souvent.

Qu’ils/elles • • nettoie ses vitres à l'eau claire.

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5. Dans chaque phrase, entoure la forme verbale adéquate.

a) Il est important qu'il lise /lize/lises plus souvent s’il souhaite obtenir de meilleurs notes.

b) Que tu apprenes/ apprennes /apprennons une nouvelle langue est extraordinaire ! c) Il faut que vous lui montrez/ montriez /montrié vos médailles.

d) Rattrapons-le avant qu’il ne face/ fasse /fase une bêtise !

e) Il faut que le fromage soit /soi/soient légèrement gratiné pour assurer la réussite de la recette.

6. Transforme les phrases ci-dessous suivant le pronom personnel demandé.

a) Pour qu'elle fleurisse, vous devez l'entretenir.

è Pour qu'elles fleurissent, vous devez les entretenir.

b) Il est indispensable que vous buviez de l’eau par cette forte chaleur.

è Il est indispensable que nous buvions de l’eau par cette forte chaleur.

c) Il est important que tu agisses de façon responsable.

è Il est important que vous agissiez de façon responsable.

d) Il faut vraiment que nous marquions un point cette fois-ci.

è Il faut vraiment que tu marques un point cette fois-ci.

e) Que tu joues du violon est un réel plaisir auditif.

è Que vous jouiez du violon est un réel plaisir auditif.

7. Entoure la forme verbale conjuguée au subjonctif présent.

Je crois – croie Vous courez – couriez

Il meure – meurt Tu fuis – fuies

Tu veux – veuilles J’ ai – aie

Elle acquière – acquiert Ils soit – soient Nous parlons – parlions Je cours – coure

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8. Complète les phrases suivantes à l’aide de verbes exprimant les notions entre parenthèses.

a) Il faut que que tu viennes ce soir. (nécessité)

b) Il est possible qu'il pleuve cet après-midi. (possibilité)

c) Il est obligatoire que nous réussissions. (obligation)

d) Je souhaite qu’elle soit toujours aussi sympathique. ^(souhait) e) Il faut partir avant qu’elle ne découvre la vérité. (antériorité)

9. Complète ces tableaux de conjugaison.

AVOIR ÊTRE

Que j’aie Que tu aies Qu’il/elle/On ait Que nous ayons Que vous ayez Qu’ils/elles aient

Que je sois Que tu sois Qu’il/elle/On soit Que nous soyons Que vous soyez Qu’ils/elles soient